如何提高农村学生开口说英语的能力

如何提高农村学生开口说英语的能力广东省云浮市郁南县平台镇中心小学

冯志莲【摘要】英语一门语言功课，习的最终目的是了沟通英语口语的重更是显而易见的，至说能否流地用英语进行话、交是衡量一个人学习英语的成否。如何提高农村学生开口说英语的能？一、引入新奇素、进行兴趣引。二、在日学习中养成开口说习三游戏学习四自信训胆量五鼓励和表扬就是最大的前动力。关词：兴趣

戏

自信

鼓励

扬英语是一门语言课，学的最终目的是为了沟，随着我国家加入了世界贸易组织和2008北京奥运会的胜利召开。学习英更成为了竞争日益白炽化生活的迫切需要，而作为一门语言，英语语的重要性更是显而易的，甚至说能否流利地用英语进行对话、流，才是衡量一个人学习英语的成功与否。众所周知，农村的小生由基差，底子薄（没上幼儿园，城市幼儿园已开始学英语了、乡音浓，而且较为害羞，性格内向的多是特别怕开口说英语的。如何提农村学开口说语的能力呢？我为要从以下几方面着手：一、引入新奇元素、进行兴趣吸引俗话说“兴趣就是最好的师”。而少年童都是对新鲜事物特别有新鲜感的，所以在堂开始之前加入一点新奇元素，进行兴趣引学不知不间跟着口说英语。例在课堂上习1

“e，o，te，fr，fivesixseven，eight，nine，ten”十个英语数词的单词时我对学生们“我们来比比，看谁用英语数数最快，一口气能多少回？”当我一口气把这十个数词念了一遍的时候，全班的同马上跃跃若试了。结果，很自然就调动了家开口说英语。二、在日常学习中养成开口说英语习惯学习英语需要每天坚持大量的朗读，才能提高口语的反应能力，因此，我要求学生每天读课文中出现的对话，对一些日常对话更要求做到听到问题就要口而出说出答案，只有熟练到如此地步，能摆脱在英语口语中紧张，不敢开口答问题的局面。在课余活中，更组织生开始第二课堂动，分角色表演对话，表演英语小品，提高学生的英语口语能力。三、游戏学习法爱是每小学的点，，我习英语单词的方法，首把一些实际的物体用英语纸条标出来，学生轮流指着提问下一学生，回答不出的便要朗颂一首英语小诗讲一个英语小故事。一玩游戏，一边说英语，学生们自然争先恐开口说英语了。生的堂练，学不知不地既巩动称英语表学会了常生活中最容看和做到动作。使学生在情景学习充满好奇新、新鲜感，从而从不愿开口说乐于开口说，勇敢的表自己。改变了他们以往老师要我说英语到想说英语，从而最大限度的激发了他们对于英语学习的热爱。四、建立自信、训练胆量要改变农村小学怕开口局面，就要建立学生自信，训胆量，例如我在一次课堂是这样激励学生的：“英语很难学吗？一都不难，相信我们自己，我们能说出最好的英语，跟我一起喊：IcanseakEniwell（我会说流利的英语），glishisapieceo2

c（英语小菜一碟„在我嘶力竭的大声领导下，同学们都疯狂地跟着我“喊”起了英语。为了训练学生的胆量，我更制订了每天英语1钟节目，每一节课的第一分钟轮流由一学生上讲台背诵一两个英语句子，每一学生，既训练了胆量，又训练了口才。五、鼓励和表扬就是最大的前进动力农在外爱开口说英语理问服的。对于刚开始学习语的小学生来说，最主要的是要激发他们习英语的兴趣，因此对他们在英语学习中哪怕只说对了一个单词句子的一小部分，我们应该及时给予鼓励，哪怕是一次肯定性的头，一次会心的微笑，回让学生心里暖暖的。这样他们就会觉得英语是一种荣耀而不是人的事，那么他们就不再羞于开口说英语为以后的学习作好充分的准备，打好扎实的基础。据说日本的松下公司要求员工每天上班之前都要对着镜子大喊三声“我是最棒的！”因他们知道，鼓励和表扬就是最大的动力。此无论日常生中还是课教学中当学生用英语完一句话，或回答完一个问题的时候老师要给予充分的肯定和鼓励verygood!Wdone!Cleve„这些词语要常挂嘴边，就算学生说错了也要用微笑和眼神给予肯的鼓励，当学生有进步时更是要及时表扬使学生感受到说流利英的成就感，自然而然就更加大胆和更加主开口说