八年级物理《眼睛和眼镜》教案

第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜韩阳初中陈云峰一、教学目标：1、知识与技能：了解眼睛的构造；知道眼睛是怎样看见物体的；了解眼镜是怎样矫正视力的。2、过程与方法：通过引导、启发、探究近视、远视眼的形成与矫正，培养学生语言概括能力和解决问题的能力。3、情感态度与价值观：使学生具有眼保健意识；有将科学技术应用于日常生活的意识。二、重点和难点：1、重点：眼睛是怎样看见物体的及近视与远视的形成与矫正。2、难点：近视眼、远视眼的形成与矫正。三、教学准备：教学课件：眼睛的调节作用及近视与远视的形成、矫正。四、教学过程：复习引入新课：（1)透镜对光的作用：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。(2)凸透镜成像的规律。(3)凸透镜越厚折光能力越强。2、新课教学（1）眼球的结构晶状体，睫状体，角膜，瞳孔，玻璃体，视网膜，视神经。<1>眼球与照相机眼球好像一架照相机。晶状体与角膜的共同作用相当于----凸透镜。视网膜相当于----光屏（胶片）<2>正常的眼睛如何看到远近不同的物体：教师：原来，眼睛的晶状体是一个特殊的凸透镜，特殊在什么地方呢？它的厚度可以调节，可以通过睫状肌实现自动调节。课件展示：晶状体的厚度调节使远近不同的物体射来的光会聚在视网膜上，看清远近不同的物体。<3>眼睛是一架非常高级的变焦照相机。远处近处的景物都能在视网膜上形成清晰倒立的像。视网膜上的光感细胞把信号传达到大脑时，大脑自动把像转变为正立。大脑也把来自左眼和右眼的两个像合成为一个三维像。教师：眼睛有出问题的时候吗？会出什么问题？学生：红眼病、角膜炎、沙眼、近视眼、远视眼等。教师：下面我们就重点来探究近视眼和远视眼的成因及其矫正问题。（2）近视眼的成因及矫正<1>近视眼：看不清远处物体只能看清近处物体。<2>近视眼形成的原因：因为晶状体太厚，其折光能力越强，像成在视网膜的前方。<3>近视眼的矫正：凹透镜。教师：下面我想请一位患近视眼的同学来配合我做一个小实验。实验：拿一患近视眼的学生的眼镜迎着阳光，再拿一张白纸在另一侧不断来回移动。学生观察白纸上不会出现最小最亮的光斑光斑：大家通过刚才的小实验观察到什么现象？学生：近视眼镜（凹透镜）可以矫正近视眼。（3）远视眼的成因及矫正<1>远视眼：只能看清远处物体看不清近处物体。<2>远视眼形成的原因：晶状体凸度太薄，折光能力太弱，像成在视网膜后。<3>远视眼的矫正：凸透镜。实验：老师拿一老花镜迎着太阳光，另一侧拿一张白纸来回移动。学生：观察到白纸上会出现一个小最亮的光斑。学生总结：远视眼，应该用凸透镜来矫正，因为凸透镜对光线有会聚作用。青少年如何保护眼睛的方法，健康用眼。五、课堂小结本节课我们学到了什么有哪些收获？师生共同总结，课件展示。六、课堂练习：课件展示1、2、3七、作业布置（1）课后的“动手动脑学物理”（2）课外探究“眼睛的度数”（3）上网或查阅书刊获得保护眼睛的方法教后记：本节课的重点：正常眼睛是如何看清物体的，及近视眼和远视眼的形成与矫正。难点的突破：近视眼及远视眼的形成，只用课件教学展示及教师的讲解，有点费力而且学生不易接受。在这一问题上应结合学生实验：利用凸透镜成像的规律装置做实验。在发光体和凸透镜之间放