儿童乐园教学设计 优秀奖

《儿童乐园》教学设计临晋小学高亚琪教学内容：北师大版小学数学二年级上册第18～19页的内容。学习目标：1.在具体的情境中经历把相同加数连加的算式改写成乘法算式的过程，体会加法与乘法的联系，初步体会乘法的意义，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。2.知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。3.能结合具体情境理解乘法算式的意义，感受乘法与生活的密切联系。过程预设：创设情境，引入新课你们喜欢去游乐场吗？我们一起去儿童乐园的游乐场看看吧。出示“儿童乐园”主题图：1.仔细观察，说一说你从图中看到了什么？发现了哪些数学信息？预设：每架小飞机坐2人，有4架小飞机；湖里有3条船，每条船坐3人；小火车每节车厢坐4人，有6节车厢……2.大家真是善于观察的孩子，发现了这么多数学信息，你能根据这些信息，提出数学问题吗？预设：坐小飞机的有多少人？划船的有多少人？……二、探究新知，认识乘法1.算一算这些问题你会解决吗？请选择你喜欢的一个问题，算一算。学生独立进行计算。2.说一说“坐小飞机的有多少人？”你是怎样算的？交流汇报：根据学生回答板书：2+2+2+2=8（人）教师根据学生的回答追问：“2”表示什么？为什么要用4个2相加呢？成果预设：2表示每架飞机上有2人，一共有4架飞机，所以用4个2相加。谁能也像这样说一说其他几个问题？教师根据学生回答随机板书：3+3=6（人）3+3+3=9（人）4+4+4+4+4+4=24（人）组织学生观察算式，你发现了什么？学生可能会说，每个算式中的加数都相同。3.写一写如果再增加一些飞机，可以坐多少人？怎样列算式呢？出示图：学生继续写算式。30架飞机呢？学生可能会说，太多了，写起来太麻烦了……教师引导：像这种相同加数比较多时，书写起来会比较麻烦，有没有一种简便的方法呢？预设：有的学生可能会说出用乘法表示。这就是我们今天认识的新的运算方法——乘法。4.认一认教师介绍：像这样（2+2+2+2=8）4个2连加的算式，我们还可以用乘法表示：2×4=8（人）或4×2+8（人），并随机板书。和加法一样，乘法算式中各部分也有自己的名称，我们一起来认一认：“2”和“4”都是乘数，“8”是积，“+”斜过来是“×”，读作：2乘4等于8。提问：另一个算式怎么读？追问：“2”在加法中是什么数？表示什么意思？加法中没有4,，为什么乘法算式中有“4”呢？4从哪里来的？表示什么意思？学生根据自己的理解回答，教师适时引导，帮助学生理解意义。6个2相加，怎样用乘法算式表示？8个2呢？指名学生回答。5.写一写把黑板上的其他算式改写成乘法算式，学生独立在练习本上完成。教师根据学生汇报板书，并提问算式中的每个数各表示什么意思。提问：30架可以坐多少人怎样用乘法算式表示？学习成果预设：30×2或2×30，并体会乘法的简便性。三、巩固练习，深化理解1.独立完成课本19页“练一练”1题。集体交流乘法算式各部分的名称，及两个乘数所表示的意义。2.看图列乘法算式重点交流：从不同的角度观察（横着看，竖着看），理解的意义不同。3.你能用自己喜欢的方法表示出3×5=15吗？学生尝试用不同的方法表示，教师选取代表性的作业进行展示并说意义。4.你能算出一共有多少瓶果汁吗？学生尝试计算，教师适时引导。四、联系生活，回顾总结生活中，还有哪