五年级下册科学教案 -2.3 液体的热胀冷缩｜教科版_第1页
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五年级下册科学教案 -2.3 液体的热胀冷缩｜教科版_第3页
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文档简介

《液体的热胀冷缩》教学设计教学目标科学概念1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。2、许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。过程与方法1、改进实验以达到更好的实验效果。2、制作一个简易的观察水的体积变化的装置。3、用科学知识解释生活中的现象（比如瓶装水为什么不装满）。情感态度价值观意识到学习科学知识，要运用到日常生产和生活中。教学重点：利用改进后的实验装置探究水的热胀冷缩现象。教学难点：引导学生改进实验装置。教学准备学生材料：平底烧瓶一个，玻璃管一根，橡皮塞一个，烧杯两个，冷水和热水，红茶，绿茶，碳酸饮料，醋。教学过程一、回忆旧知引出新课。1、把密封的小塑料袋装一些冷水，然后把它放在热水中，你观察到了什么？密封的小塑料袋先是下沉，过一段时间，水袋会慢慢浮到水面。2、把密封的小塑料袋装一些热水，然后把它放在热水中，你又观察到了什么？密封的小塑料袋先是上浮，过一段时间，水袋会慢慢沉到水中。二、提出问题设计“水在受热后，体积发生了什么变化”。1、提问：水在受热或受冷后，什么发生了变化？（体积）2、可是从上节课的实验现象中我们能用肉眼看出水的体积发生变化吗？3、好，这节课我们就来设计一个实验验证水在受热或受冷后，体积有什么变化。来看老师给你们准备的实验材料：平底烧瓶一个，玻璃管一根，橡皮塞一个，烧杯两个，冷水和热水。下面，我们就以小组为单位讨论：今天的实验如何来做。4、小组汇报交流改进。5、在做实验之前老师提出几点注意事项：（1）小组要分工合作。（2）注意安全，小心热水。（3）平底烧瓶中不要留有空气。（4）仔细观察水柱的变化。6、实验开始，老师查看并指导。7、汇报实验结果。8、师总结：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。三、液体的热胀冷缩在生活中的应用。1、来回顾我们的实验过程，受热水柱就会上长，受冷水柱就会下降。好好想想，它像我们生活中的什么？（温度计）2、那谁知道温度计里面装的是什么液体呢？（酒精）3、那其它液体也具有热胀冷缩的性质呢？4、继续实验，先把上次的高锰酸钾溶液倒掉，再去验证果汁和醋是否也具有热胀冷缩的性质。5、汇报实验结果。6提问：像啤酒或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满，这是为什么？四、老师寄语：生活中看似平常的小事，如果细细想来，还真的有

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