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中学领导听课、兼课制度学校领导兼课、听课、评课是领导深入教学第一线，掌握教情、学情有的放矢地指导教学和总结推广先进教学经验的有效措施。也是以身作则、率先垂范，与教师加强联络、增进合作、提高教育教学管理水平的重要措施。1、教学管理干部要带头上研究课或示范课，并认真做好相关记录。领导干部兼课比率高，上课质量好，才会有指导教学的主动权和发言权，具有较强的影响力和感召力。教学管理干部都要兼课，并且提倡兼主科，确保发挥自身的骨干示范作用。2、每学期校长听课不少于40节、学校分管教学的领导干部听课每人不少于50节，兼主科的领导可放宽至每人不少于30节。听课必须评课，要全面掌握各学科的教情学情。听、评课应成为学校领导指导教师改进教学的一种主要方式,还应把“推门式”、“跟踪式”听、评课，作为培养青年教师的一种主要形式。领导听课要有明确的目的。听课的基本类型和方法1、了解性听课。目的在于了解教师教学或学校某一阶段教学工作的基本情况，以便教学管理心中有数。对学校某一阶段教学工作概况进行了解的听课，要有计划进行，也可根据情况随时进行，如学期初上课情况、期末复习情况等。了解性听课可请教研组长参加。2、指导性听课。这是有目的、有计划地提高教师教学水平的听课，主要对象是青年教师或教学业务水平较低的教师。学期初，学校应选好听课对象，领导做好分工。课前应指导教师认真备课，课后要及时进行分析、评课。还要注意听课的连续性和计划性，最好系统地连续听几节，每次听课重点解决几个主要问题。3、研究性听课。这是探索教科研新路、实验某种教学方法或上好某种课型的听课。听课者要熟悉该学科知识系统，掌握相关的教学理论，课后应组织听课人员进行认真讨论、分析，总结经验，指出不足，提出改进意见。4、总结经验性听课。这是学习、总结、推广先进教学经验的听课。要组织更多的教师参加，以扩大先进教学经验的影响。听课的基本要求1、要有目的、有计划。一个学期主要听哪些类型的课，听哪些教师的课，安排什么时间听，听多少，要在学期初做出计划。2、听课要讲究方法。每次听课要做好准备，做好记录，填好听课意见。3、听课要讲究效益。对所听的每一次课，都必须认真分析总结和评价。4、听课要尊重教师。要以平等的、诚肯的态度对待教师,尊重教师的劳动，这样才能真正发现教师教学工作中的优缺点，才能提出中肯意见，为教师所接受。领导评课要把高标准、严要求和善意诚恳的态度结合起来，与教师共同探讨教学的规律性。评课要慎重、

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