人教版高一物理必修一32《弹力》课件

3.2弹力（1）

13.2弹力（1）

1教学目标及要求★1.知道形变、弹性形变、非弹性形变、弹性限度、弹力的概念。★★2.理解弹力产生的条件：接触且发生弹性形变。★3.知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力；能正确画出弹力的示意图。★★★4.会用条件法和假设法判定弹力的有无和弹力的方向。★5.知道观察微小形变用放大法。2教学目标及要求★1.知道形变、弹性形变、非弹性形变、复习回顾1.力的三要素；2.力的图示及力的示意图；3.力的作用效果。3复习回顾3拉伸形变压缩形变弯曲形变扭曲形变形变举例4拉伸形变压缩形变弯曲形变扭曲形变形变举例4

1、形变:物体在力的作用下形状或体积的改变。①弹性形变:能够恢复原状的形变2、弹性限度：如果形变过大，超过一定限度，物体的形状将不能完全恢复，这个限度叫弹性限度。②非弹性形变（塑性形变）:不能恢复原状的形变。一、弹性形变51、形变:物体在力的作用下形状或体积的改变。①弹性形变:能【例1】关于弹性形变叙述正确的是：A.物体形状的改变叫做弹性形变B.一根铁丝用力弯折后的形变就是弹性形变C.物体在力的作用下能够恢复原来形状的形变叫做弹性形变D.物体在力的作用下发生的形变叫做弹性形变C典型例题6【例1】关于弹性形变叙述正确的是：C典型例题6思考1：用手压课桌，桌面发生了形变吗？放大的思想放大微小形变的实验微小形变总结：只要有力作用在物体上，任何物体都能发生形变，只不过有的形变比较明显，有的形变极其微小。放大法7思考1：用手压课桌，桌面发生了形变吗？放大的思想放大微小形变人教版高一物理必修一32《弹力》课件跟踪训练【跟踪训练1】“观察桌面微小形变”和“手的压力能使玻璃瓶发生形变”的实验体现出的共同的物理思想方法是（）A.极限法B.放大法C.控制变量法D.等效替代法B9跟踪训练【跟踪训练1】“观察桌面微小形变”和“手的压力能使玻思考2：小车为什么会运动？弹力10思考2：小车为什么会运动？弹力10注:施力物体发生了形变1.弹力:发生形变的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力。2.产生的条件：接触且发生弹性形变二、弹力及产生条件11注:施力物体发生了形变1.弹力:发生形变的物体,由于要【例2】关于弹力产生的条件，下列说法正确的是（）A.相互接触的物体间一定有弹力B.不接触的两物体间可能发生弹力C.先有弹性形变，后有弹力D.不接触的两物体间不可能发生相互作用的弹力典型例题D12【例2】关于弹力产生的条件，下列说法正确的是（强化训练【强化训练2】关于弹力产生的条件，下列说法正确的是（）A.只要两物体相互接触B.只要物体发生弹性形变C.两物体相互接触并且发生弹性形变D.两物体相互接触或者发生弹性形变

B13强化训练B131.支持力:垂直支持面指向被支持的物体2.压力:垂直支持面指向被压的物体。NN′N讨论木块与桌面三、几种弹力N'141.支持力:垂直支持面指向被支持的物体2.压力:垂直支持讨论绳与吊灯3.绳子的拉力：沿着绳指向绳收缩的方向。三、几种弹力F15讨论绳与吊灯3.绳子的拉力：沿着绳指向绳收缩的方向。三、几种1.支持力:

垂直支持面指向被支持的物体。2.压力:垂直支持面指向被压的物体。3.绳子的拉力：沿着绳指向绳收缩的方向。三、几种弹力小结161.支持力:垂直支持面指向被支持的物体。2.压力:垂直支

方法一：条件法①寻找接触面(一般有几个接触面就可能有几个弹力)②找形变(或挤压)四、判断弹力有无及方向

方法二：假设法假设去掉接触面(或假设弹力存在)，看研究对象运动状态是否改变。若变，则有弹力；若不变，说明没有弹力。17方法一：条件法四、判断弹力有无及方向方法二：假设法17典型例题N【例4】判断下面两图中有几个弹力并画出示意图。N‘18典型例题N【例4】判断下面两图中有几个弹力并画出示意图。N‘强化训练【强化训练4】判断下图中小球受几个弹力作用，并画出示意图。19强化训练【强化训练4】判断下图中小球受几个弹力作用，并画出示总结

“2335”：两件三方法，三能五概念。1.两个条件：

两物体接触且发生弹性形变。2.三种方法：放大法、条件法和假设法。3.三种能力：会画弹力的示意图；会判定弹力的有无；

会确定弹力的方向。4.五个概念：形变、弹性形变、非弹性形变、弹性限度、弹力。20总结“2335”：两件三方法，三能五概念。20课后作业1、教材：56页“问题与练习”1、2题；2、高效课堂：45-46页考点一、二，48页课堂练1、2、3题；3、检测卷：102页“课时达标训练（十）”的第1、2、4、7题；4、预习“胡克定律”。21课后作业1、教材：56页“问题与练习”1、2题；213.2弹力（1）

223.2弹力（1）

1教学目标及要求★1.知道形变、弹性形变、非弹性形变、弹性限度、弹力的概念。★★2.理解弹力产生的条件：接触且发生弹性形变。★3.知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力；能正确画出弹力的示意图。★★★4.会用条件法和假设法判定弹力的有无和弹力的方向。★5.知道观察微小形变用放大法。23教学目标及要求★1.知道形变、弹性形变、非弹性形变、复习回顾1.力的三要素；2.力的图示及力的示意图；3.力的作用效果。24复习回顾3拉伸形变压缩形变弯曲形变扭曲形变形变举例25拉伸形变压缩形变弯曲形变扭曲形变形变举例4

1、形变:物体在力的作用下形状或体积的改变。①弹性形变:能够恢复原状的形变2、弹性限度：如果形变过大，超过一定限度，物体的形状将不能完全恢复，这个限度叫弹性限度。②非弹性形变（塑性形变）:不能恢复原状的形变。一、弹性形变261、形变:物体在力的作用下形状或体积的改变。①弹性形变:能【例1】关于弹性形变叙述正确的是：A.物体形状的改变叫做弹性形变B.一根铁丝用力弯折后的形变就是弹性形变C.物体在力的作用下能够恢复原来形状的形变叫做弹性形变D.物体在力的作用下发生的形变叫做弹性形变C典型例题27【例1】关于弹性形变叙述正确的是：C典型例题6思考1：用手压课桌，桌面发生了形变吗？放大的思想放大微小形变的实验微小形变总结：只要有力作用在物体上，任何物体都能发生形变，只不过有的形变比较明显，有的形变极其微小。放大法28思考1：用手压课桌，桌面发生了形变吗？放大的思想放大微小形变人教版高一物理必修一32《弹力》课件跟踪训练【跟踪训练1】“观察桌面微小形变”和“手的压力能使玻璃瓶发生形变”的实验体现出的共同的物理思想方法是（）A.极限法B.放大法C.控制变量法D.等效替代法B30跟踪训练【跟踪训练1】“观察桌面微小形变”和“手的压力能使玻思考2：小车为什么会运动？弹力31思考2：小车为什么会运动？弹力10注:施力物体发生了形变1.弹力:发生形变的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力。2.产生的条件：接触且发生弹性形变二、弹力及产生条件32注:施力物体发生了形变1.弹力:发生形变的物体,由于要【例2】关于弹力产生的条件，下列说法正确的是（）A.相互接触的物体间一定有弹力B.不接触的两物体间可能发生弹力C.先有弹性形变，后有弹力D.不接触的两物体间不可能发生相互作用的弹力典型例题D33【例2】关于弹力产生的条件，下列说法正确的是（强化训练【强化训练2】关于弹力产生的条件，下列说法正确的是（）A.只要两物体相互接触B.只要物体发生弹性形变C.两物体相互接触并且发生弹性形变D.两物体相互接触或者发生弹性形变

B34强化训练B131.支持力:垂直支持面指向被支持的物体2.压力:垂直支持面指向被压的物体。NN′N讨论木块与桌面三、几种弹力N'351.支持力:垂直支持面指向被支持的物体2.压力:垂直支持讨论绳与吊灯3.绳子的拉力：沿着绳指向绳收缩的方向。三、几种弹力F36讨论绳与吊灯3.绳子的拉力：沿着绳指向绳收缩的方向。三、几种1.支持力:

垂直支持面指向被支持的物体。2.压力:垂直支持面指向被压的物体。3.绳子的拉力：沿着绳指向绳收缩的方向。三、几种弹力小结371.支持力:垂直支持面指向被支持的物体。2.压力:垂直支

方法一：条件法①寻找接触面(一般有几个接触面就可能有几个弹力)②找形变(或挤压)四、判断弹力有无及方向

方法二：假设法假设去掉接触面(或假设弹力存在)，看研究对象运动状态是否改变。若变，则有弹力；若不变，说明没有弹力。38方法一：条件法四、判断弹力有无及方向方法二：假设法17典型例题N【例4】判断下面两图中有几个弹力并画出示意图。N‘39典型例题N【例4】判断下面两图中有几个弹力并画出示意图。N‘强化训练【强化训练4】判断下图中小球受几个弹力作用，并画出示意图。40强化训练【强化训练4】判断下图中小球受几个弹力作用，并画出示总结

“2335”：两件三方法，三能五概念。1.两个条件：

两物体接触且发生弹性形变。2.三种方法：放大法、条件法和假设法。3.三种能力