2.0微能力获奖优秀作品：小学一年级数学上（第五单元 6~10的认识和加减法：8、9的加减法）-A1技术支持的学情分析-学情分析方案+学情分析报告_第1页
2.0微能力获奖优秀作品：小学一年级数学上（第五单元 6~10的认识和加减法：8、9的加减法）-A1技术支持的学情分析-学情分析方案+学情分析报告_第2页
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文档简介

小学一年级数学上（第五单元6~10的认识和加减法：8、9的加减法）微能力2.0认证-A1技术支持的学情分析一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）撰写：TFCF[优秀获奖作品]A1技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科数学能力维度✓学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境✓多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学主题部编版小学一年级数学上（第五单元6~10的认识和加减法：8、9的加减法）教学环境多媒体教学环境、应用PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标1、学习并掌握8和9加减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2、根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。通过探究活动，培养学生的计算能力。通过学习活动，增强学生学习数学的兴趣。教学重点掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。学习难点根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具问卷星、思维导图分析方法调查法、分析法学情分析实践方案一年级的学生好胜心强，好奇心重。所以要经常创造机会让学生充分表现，让他们在心理上得到满足，如在教学中，我们要时刻激励孩子，要不断鼓舞他们树立信心，增强勇气，胜不骄败不馁。多比一比谁做得又对又快，从而培养学生的竞争意识。评价等级✓优秀 口合格口不合格A1技术支持的学情分析学情分析报告一、任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。二、评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、

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