驿路梨花【公开课教学课件】

14驿路梨花

14驿路梨花1忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（岑参·《白雪歌送武判官归京》）玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

（白居易·《长恨歌》）寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平·《春怨》）欣赏有关梨花的诗句忽如一夜春风来，千树万树梨花开。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带2作者介绍

彭荆风，1929年生，江西萍乡人，当代作家。作品有长篇小说《鹿衔草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》，短篇小说集《驿路梨花》等。

作者介绍彭荆风，1929年生，江西萍乡人，当代作家。31977年5月，彭荆风经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。一个下午，他午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使他联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是他长久难以忘怀的美好生活。背景链接1977年5月，彭荆风经历了“文革”7年牢狱之灾后，4

浏览课文，根据人物出现的次序完成情节梳理。（空格处填写人物或事件）“我”和老余为小茅屋送米修葺小茅屋梨花妹妹建造小茅屋照料小茅屋1.

发现小茅屋2.瑶族老人

4.

照料小茅屋5.解放军叔叔

6.姐姐梨花

3.“我们”一起

整体感知浏览课文，根据人物出现的次序完成情节梳理。“我”和老余5思考：作者为什么不按照小茅屋建造、照料的时间顺序来组织文章？文似看山不喜平思考：文似看山不喜平6悬念这是什么人的房子？误

会第一次：“我”和老余误会瑶族老人

是小茅屋主人。第二次：我们误会梨花妹妹是梨花本人。解放军叔叔为什么盖房子？到底谁是房子的主人呢？写法探究波澜起伏，引人入胜悬念这是什么人的房子？误会第一次：“我”7插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙结束后，再继续原来的叙述。插叙作用：对中心起补充、解释或衬托作用。写法探究插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画8

再读课文，品味文中的美。

请以“文中的

美，美在

。”的句式，结合文章内容分享你发现的美。品读课文例：文中的情节美，

美在波澜起伏，引人入胜。再读课文，品味文中的美。品读课文例：文中9

文章用“驿路梨花”作标题有什么妙处？在文章结尾引用诗句有什么作用？①“驿路梨花”表面上是指自然界的梨花,实际上还指梨花姑娘和雷锋精神。思考探究②引用诗句，歌颂了雷锋精神不断发扬光大,升华了文章主题,首尾呼应,使作品浑然一体。象征驿路梨花处处开雷锋精神代代传文章用“驿路梨花”作标题①“驿路梨花10

本文通过记叙云南哀牢山中路边一个小茅屋的故事，生动地体现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花，不断传递的动人情景，歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。主旨归纳本文通过记叙云南哀牢山中路主旨归纳11

“美”在传承拓展延伸

雷锋精神的美一直在传承的路上，请同学们捕捉生活中助人为乐，无私奉献的“美”，分享给大家。

雷锋精神的美一直在中华大地上传承，请同学们回忆生活中助人为乐，无私奉献的“美”并分享给大家。“美”在传承拓展延伸雷锋精神的美12作业布置：请把生活中打动你的那份“美”记叙下来，自拟题目，500字以上，尝试运用本节课所学的写作技法。作业布置：13环境标题人物

情节主题美驿路梨花处处开雷锋精神代代传板书设计环境标题人物情节主题美驿路梨花处处开雷锋精神代代传板书设计14

14驿路梨花

14驿路梨花15忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（岑参·《白雪歌送武判官归京》）玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

（白居易·《长恨歌》）寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平·《春怨》）欣赏有关梨花的诗句忽如一夜春风来，千树万树梨花开。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带16作者介绍

彭荆风，1929年生，江西萍乡人，当代作家。作品有长篇小说《鹿衔草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》，短篇小说集《驿路梨花》等。

作者介绍彭荆风，1929年生，江西萍乡人，当代作家。171977年5月，彭荆风经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。一个下午，他午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使他联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是他长久难以忘怀的美好生活。背景链接1977年5月，彭荆风经历了“文革”7年牢狱之灾后，18

浏览课文，根据人物出现的次序完成情节梳理。（空格处填写人物或事件）“我”和老余为小茅屋送米修葺小茅屋梨花妹妹建造小茅屋照料小茅屋1.

发现小茅屋2.瑶族老人

4.

照料小茅屋5.解放军叔叔

6.姐姐梨花

3.“我们”一起

整体感知浏览课文，根据人物出现的次序完成情节梳理。“我”和老余19思考：作者为什么不按照小茅屋建造、照料的时间顺序来组织文章？文似看山不喜平思考：文似看山不喜平20悬念这是什么人的房子？误

会第一次：“我”和老余误会瑶族老人

是小茅屋主人。第二次：我们误会梨花妹妹是梨花本人。解放军叔叔为什么盖房子？到底谁是房子的主人呢？写法探究波澜起伏，引人入胜悬念这是什么人的房子？误会第一次：“我”21插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙结束后，再继续原来的叙述。插叙作用：对中心起补充、解释或衬托作用。写法探究插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画22

再读课文，品味文中的美。

请以“文中的

美，美在

。”的句式，结合文章内容分享你发现的美。品读课文例：文中的情节美，

美在波澜起伏，引人入胜。再读课文，品味文中的美。品读课文例：文中23

文章用“驿路梨花”作标题有什么妙处？在文章结尾引用诗句有什么作用？①“驿路梨花”表面上是指自然界的梨花,实际上还指梨花姑娘和雷锋精神。思考探究②引用诗句，歌颂了雷锋精神不断发扬光大,升华了文章主题,首尾呼应,使作品浑然一体。象征驿路梨花处处开雷锋精神代代传文章用“驿路梨花”作标题①“驿路梨花24

本文通过记叙云南哀牢山中路边一个小茅屋的故事，生动地体现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花，不断传递的动人情景，歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。主旨归纳本文通过记叙云南哀牢山中路主旨归纳25

“美”在传承拓展延伸

雷锋精神的美一直在传承的路上，请同学们捕捉生活中助人为乐，无私奉献的“美”，分享给大家。

雷锋精神的美一直在中华大地