新授课课型基本模式_第1页
新授课课型基本模式_第2页
新授课课型基本模式_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

新授课课型基本模式新授课课型基本模式新授课课型基本模式xxx公司新授课课型基本模式文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度新授课教学基本模式一、创设情境引入新知(3分钟左右)教师展示教学目标。教师根据章节内容特点，通过联系生产与生活实际素材、演示实验或对已有知识的拓展深化（复习、检查）等手段，创设问题情景导入新授知识，调动起学生学好本节课的欲望。二、自主探究（5分钟左右）该环节采取学生先个人自主探究学习内容，在自主探究学习的基础上小组内进行交流。如果已经课前预习，这段时间也可以检查预习效果，从中发现预习存在的问题，由老师明确提出小组合作探究的问题。自主探究具体要求如下：以具体的小问题形式来检验学生的预习效果并引导学生思考本节核心问题。安排5分钟以内的小组交流，目标：找到本节课的核心知识并相互交流了解掌握情况，找出每个成员的具体知识盲点并做好记录。教师巡视指导：适时点拨，针对性地辅导，收集教学信息（记录学生好的做法、独到的见解、疑难点、需纠正的、需深化提升的等），实现课堂教学的过程是学生在教师指导下的自学过程。教师简单点评。三、合作探究（10分钟左右）把在自主学习中自己解决不了的问题在组内进行交流讨论，组员要积极参与到讨论中去，听取别人的见解，同时提出个人的观点，还要帮助他人解决存在的疑惑，组内解决不了的可向其他小组或老师求助。教师根据讨论情况，确定由哪个小组展示。四、小组展示（10分钟左右）1、小组展示成果：通过板演、问答、面向全组或全班同学讲解或多媒体演示等形式（检查的对象是全体学生，注重中下游学生。检查内容必须与教学目标一致，不要人为地提高。）2、教师引导学生提出问题。3、教师引导学生进行评价，重难点的地方也可老师进行评价。五、归纳总结（5分钟左右）1、引导学生总结：总结知识结构、解题步骤、规律和方法、收获与不足。要突出教材中基本概念、基本规律和基本特征与方法的掌握（注重学习态度的培养、总结反思习惯的养成、情感价值观的培养）。2、教师针对总结：补充学生总结遗漏的、串联新旧知识、澄清学生的疑难点、精讲学生不会的、拓展提升重点知识。六、达标检测（7分钟左右）1、针对性练习或提问。根据目标、问题，进行典型、基础性习题的巩固性练习(精、少)。2、变式训练或提问。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论