教学系统开展教育教学思想观念大讨论工作方案

教学系统开展教育教学思想观念大讨论工作方案根据《哈尔滨华德学院2017年春季学期工作要点》要求，以评估整改为主线，进一步深化教学改革，启动新一轮的“四表分析”，开展教育教学思想大谈论，现制定教学系统开展教育教学思想大讨论工作方案，请各学院认真组织该项工作。一、工作目标本次教育思想大讨论活动旨在进一步理清应用型人才培养思路，统一思想认识，推进转型发展，深化教学改革，制定符合应用型人才培养目标的、与经济发展新常态相适应《本科专业人才培养方案（2017版）》。二、讨论内容（一）关于转型发展：深入讨论研究应用型技术大学的特征、性质（二）关于学校理念：进一步学习领会理解学校的办学理念，对于理念的表述和内涵提出建设性的意见和建议（三）关于人才培养1、理念方面：围绕培养应用型人才应该有什么样的培养理念、培养方案、培养模式？2、路径方面：深入推进转型发展，如何从根本上解决应用型人才培养的特征不明显的问题？如何真正做到产教融合？3、专业方面：结合四表分析，重新思考专业，特别是传统专业如何更好的适应经济发展的新常态、供给侧改革、企业转型升级、新技术、新工艺的发展要求？如何调整、改造专业，明确发展方向？如何突出专业优势和凝练专业特色？4、人才培养方案方面：新版人才培养方案应构建怎样的课程体系（理论与实践）？形成怎样的培养模式？5、教学内容、方法、手段方面：与应用型人才培养相适应的教学方式方法手段，有什么样的改革？（四）学校第二发展战略1、与应用技术大学建设有什么关系？2、与增强学校整体实力有什么关系？3、与师资队伍建设有什么关系？4、如何投入到第二战略发展之中？是无所作为还是大有可为？通过以上讨论达到最终目的：如何建设具有华德特色的应用型大学？三、工作要求（一）认清形势，凝聚共识要通过教育教学大讨论，在全校上下、学校内外形成认认真真抓改革、一心一意谋发展、踏踏实实作贡献的新局面；要通过教育教学大讨论，激发全体教师为学校成为本科民办名校奉献新作为的激情和动力。（二）加强领导，精心组织各学院院长要切实负起责任，高度重视，充分认识这项工作在学校发展建设进程中的重要性、紧迫性，精心组织，广泛参与，多层次、多形式、有组织、有计划地进行研讨。（三）全员参与，注重实效从教研室、学院到学校分阶段、分层次全员参与讨论，要坚持理论联系实际，注意针对性，讲求实效性，既要大胆创新，又要求真务实，力争每次讨论会都有成效。（四）突出重点，形成成果每个层面的讨论要有重点，避免敷衍了事，走形式，要有成果。成果体现有以下四个方面：1、“四表分析”完整材料；2、发言稿、论文等文字材料；3、《本科专业人才培养方案（2017版）》；4、促进教学改革立项。四、进程安排学校制订的工作方案，明确了学习和研讨内容，给出了时间安排表，是本次大讨论活动的主要依据，各学院按照要求认真组织实施。详见附件一：《教育教学思想观念大讨论进程安排表》。第一周至第三周：教研室层面大讨论第四周至第五周：学院层面大讨论第六周至第七周：学校层面大讨论第九周至第十一周：成果整理及《专业人才培养方案》修订讨论、论证、修改第十二周至第十五周：校学术委员会审议《本科专业人才培养方案（2017版）》教务处2017.3.14教学系统“教育教学思想观念大讨论”进程安排表序号日期工作形式工作内容成果13月12日-3月31日3周教研室层面，院级领导深入教研室参与讨论教研室结合讨论议题，各学院进行“四表分析”，同时启动《专业人才培养方案（2017版）》的修订工作1、完成“四表分析”初稿2、初步形成“人才培养方案”修订的基本思路3、针对大讨论议题集思广益，提出建设性的意见和建议24月1日-4月15日2周学院层面：学校领导小组深入学院参与讨论全院教师参加结合大讨论议题和学院专业建设实际情况，及教研室讨论成果，自定讨论内容1、完成“四表分析”2、明确“人才培养方案”修订的基本思路3、针对大讨论议题统一思想认识，提出改革设想34月17日-4月28日2周学校层面：分题目、分场次进行全校研讨交流：全校教师参加1、院长交流会2、系主任交流会3、教研室主任交流会4、教师交流会在各学院大讨论的基础上，可以参考下列内容分场次准备交流内容。1、针对应用型人才培养理念、培养方式、培养路径、专业调整改造、教学内容方式方法手段等方面的新思路新举措2、转型发展的新动作3、如何贯彻落实学校第二发展战略1、所有交流内容形成文字稿及PPT，作为大讨论成果2、通过大讨论，具有研究价值的教学改革新思路、新方向等可进行校内教改课题立项45月8日-5月26日3周1、大讨论成果整理汇编2、各学院及各专业汇报“专业人才培养方案”修订内容汇报1、教务处负责大讨论成果整理工作2、各专业认真讨论并完成人才培养方案的修订工作3、校学术委员会听取汇报并提出改进意见4、各学