《我要的是葫芦》优质课件下载

14我要的是葫芦14我要的是葫芦教学目导入新课想同学们，今天老师给你们带来了一个故事，你们想不想听？教学目导入新课想同学们，今天老师给你们带来了一个故事话说从前，有一个老爷爷得到了一颗宝葫芦籽，种出了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个大葫芦，这七个大葫芦成熟了之后变成了七个小娃娃，这七个小娃娃本领可大了，有的力大无穷，有的会喷火，有的会吐水，还有的能看到千里以外的事物……话说从前，有一个老爷爷得到了一颗宝葫芦籽，种出了红、橙、教学目导入新课我要的是葫芦教学目导入新课我要的是葫芦话说从前，有一个老爷爷得到了一颗宝葫芦籽，种出了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个大葫芦，这七个大葫芦成熟了之后变成了七个小娃娃，这七个小娃娃本领可大了，有的力大无穷，有的会喷火，有的会吐水，还有的能看到千里以外的事物……蚜虫：是植物的主要害虫之一，繁殖很快，容易在植物的嫩叶、茎上生存，主要吸食植物的汁液。同学们，你们知道葫芦是怎样长出来的吗？《我要的是葫芦》这篇课文告诉了我们什么道理？开出了几朵雪白的小花。你们觉得这两句话哪句更好？为什么？“叶子上的虫还用治？”这句话是疑问句吗？邻居看到后对他说了些什么？“他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！话说从前，有一个老爷爷得到了一颗宝葫芦籽，种出了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个大葫芦，这七个大葫芦成熟了之后变成了七个小娃娃，这七个小娃娃本领可大了，有的力大无穷，有的会喷火，有的会吐水，还有的能看到千里以外的事物……他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！教学目认读生字我来认生字xiè谢xiăng想dīng盯yán言lín邻zhì治怪guàikē棵话说从前，有一个老爷爷得到了一颗宝葫芦籽，种出了红、橙、黄、教学目初读感知“盯”的偏旁是目“谢”的偏旁是“治”的偏旁是“怪”的偏旁是氵讠忄我来认偏旁教学目初读感知“盯”的偏旁是目“谢”的偏旁是“治”的教学目初读感知教学目初读感知教学目初读感知盯着奇怪蚜虫可爱雪白葫芦邻居自言自语我来组词教学目初读感知盯着奇怪蚜虫可爱雪白葫芦邻居自言自教学目新课讲解这篇课文主要讲述的是什么事情？这篇课文主要说的是从前有个人种了一棵（），小葫芦长出了（），开出几朵（）的小花，花谢之后长出了几个小葫芦。有一天他发现有些（），没去管，（）劝他治，他不听劝，到最后葫芦慢慢地（），一个个都落了。葫芦绿叶雪白蚜虫邻居变黄教学目新课讲解这篇课文主要讲述的是什么事情？这教学目新课讲解写小葫芦长得很可爱，种葫芦的人非常喜欢小葫芦。这篇课文可分为几部分？每部分分别说的是什么？1写葫芦叶子上生了蚜虫，主人不听劝告。2、34写蚜虫越来越多，小葫芦变黄落地了。教学目新课讲解写小葫芦长得很可爱，种葫芦的人非常喜欢教学目新课讲解从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶。开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。教学目新课讲解从前，有个人种了一棵葫芦这里说有个人种了一棵什么呀？教学目新课讲解葫芦。这里是怎样描写葫芦的样子的呢？细长的葫芦藤上长满了绿叶。开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。这里说有个人种了一棵什么呀？教学目新课讲解葫芦。这里假如让你来劝说那个种葫芦的人，你会怎么说服他呢？同学们，你们知道葫芦是怎样长出来的吗？盯着：集中视力看着，不放松。蚜虫：是植物的主要害虫之一，繁殖很快，容易在植物的嫩叶、茎上生存，主要吸食植物的汁液。葫芦的叶子长得很多，很茂盛。《我要的是葫芦》这篇小短文描述了一个爱葫芦的人种葫芦时，只知道要葫芦果实，不知道要杀死叶子上的蚜虫，结果什么都没得到。盯着：集中视力看着，不放松。邻居看到后对他说了些什么？写小葫芦长得很可爱，种葫芦的人非常喜欢小葫芦。那你们知道葫芦的叶子和小葫芦之间有什么关系？教学目新课讲解“长满了绿叶”说明了什么？葫芦的叶子长得很多，很茂盛。（）的藤（）的叶子（）的小花（）的小葫芦细长嫩绿雪白可爱我会说：假如让你来劝说那个种葫芦的人，你会怎么说服他呢？教学目教学目新课讲解“多么可爱的小葫芦哇！”这句话说明了什么？从哪句话可以看出来？说明了种葫芦人对葫芦的喜爱。那个人每天都要去看几次。同学们，你们知道葫芦是怎样长出来的吗？（用“先……再……最后……”写一写）先把葫芦的籽种到地里，再等葫芦籽发芽长出叶子，最后开花结果。教学目新课讲解“多么可爱的小葫芦哇！”这句话说明了什新课讲解那你们知道葫芦的叶子和小葫芦之间有什么关系？葫芦叶通过太阳光的照射合成植物需要的养分，然后通过葫芦茎把养分输送给小葫芦。也就是说葫芦叶是给小葫芦制造养分的。新课讲解那你们知道葫芦的叶子和小葫芦之间有什么关系？教学目新课讲解有一天，他看到了什么？他看见叶子上爬着一些蚜虫。蚜虫：是植物的主要害虫之一，繁殖很快，容易在植物的嫩叶、茎上生存，主要吸食植物的汁液。教学目新课讲解有一天，他看到了什么？他看见叶子上爬着教学目新课讲解害虫。同学们，你们觉得“蚜虫”是益虫还是害虫？那你们如果发现了蚜虫会怎样做呢？为什么呢？把它消灭。为了保护植物健康地成长。教学目新课讲解害虫。同学们，你们觉得“蚜虫”是益虫还教学目新课讲解那我们来看一看这个人是怎样想的呢？心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”教学目新课讲解那我们来看一看这个人是怎样想的呢？心里新课讲解①“有几个虫子怕什么！”说明了什么？满不在乎的态度。把这句话改为陈述句：②有几个虫子不用怕。你们觉得这两句话哪句更好？为什么？第①句更好。第②句不能形象地表达出他满不在乎的态度。新课讲解①“有几个虫子怕什么！”说明了什么？满不在乎教学目新课讲解“他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”这句话说明了什么呢？盯着：集中视力看着，不放松。自言自语：自己对着自己说话。说明了他盼望小葫芦快快长大。教学目新课讲解“他盯着小葫芦自言自语地说：教学目新课讲解邻居看到后对他说了些什么？你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！他听了邻居的劝告了吗？没有。他是什么反应？感到很奇怪。奇怪：觉得奇异，惊奇。教学目新课讲解邻居看到后对他说了些什么？你别光盯着葫教学目新课讲解他是怎样说的？什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。“叶子上的虫还用治？”这句话是疑问句吗？不是。是反问句。教学目新课讲解他是怎样说的？什么？叶子上的虫还用教学目新课讲解反问句：为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。教学目新课讲解反问句：为了加强语气，用疑问句的形式表教学目新课讲解②叶子上的虫子不用治。①“叶子上的虫还用治？”这句话是肯定的语气还是否定的语气呢？怎样把它改为陈述句呢？否定。哪句表达效果好？为什么？第①句。因为它用反问句的形式把主人认为叶子上的虫子不用治的心理生动地表达了出来。教学目新课讲解②叶子上的虫子不用治。①“叶子上的虫还教学目新课讲解同学们，你们觉得这个爱葫芦的人最后会得到他想要的葫芦吗？为什么呢？不会。因为蚜虫越来越多，会把叶子的养分吸收完，叶子就会枯萎，小葫芦得不到叶子给的养分也会死掉。教学目新课讲解同学们，你们觉得这个爱葫芦的人最后会得教学目新课讲解小葫芦怎么样了呢？小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。为什么呢？因为叶子上的蚜虫更多了。教学目新课讲解小葫芦怎么样了呢？小葫芦慢慢地变黄了，教学目新课讲解我们会给葫芦施肥、浇水，还会帮葫芦除去叶子上的害虫，让葫芦健康地成长。同学们，如果是你们，你们会怎样做呢？教学目新课讲解我们会给葫芦施肥、浇水，还会帮葫芦除去①“有几个虫子怕什么！因为蚜虫越来越多，会把叶子的养分吸收完，叶子就会枯萎，小葫芦得不到叶子给的养分也会死掉。话说从前，有一个老爷爷得到了一颗宝葫芦籽，种出了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个大葫芦，这七个大葫芦成熟了之后变成了七个小娃娃，这七个小娃娃本领可大了，有的力大无穷，有的会喷火，有的会吐水，还有的能看到千里以外的事物……长得赛过大南瓜才好呢！这篇课文主要讲述的是什么事情？有一天他发现有些（），没去管，（）劝他治，他不听劝，到最后葫芦慢慢地（），一个个都落了。他听了邻居的劝告了吗？①“有几个虫子怕什么！花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。“他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！这篇课文写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个个都落了。什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。教学目新课讲解种葫芦的人得不到葫芦是因为：葫芦的生长要靠叶子制造养分，叶子与葫芦的联系很密切，叶子长了虫却不及时治，小葫芦就会变黄落光，所以就得不到葫芦。同学们，你们想一想，种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到呢？①“有几个虫子怕什么！教学目新课讲解种葫芦的人得不到教学目归纳总结《我要的是葫芦》这篇课文讲述了什么故事？这篇课文写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个个都落了。教学目归纳总结《我要的是葫芦》这篇课文讲述了什么故事教学目归纳总结《我要的是葫芦》这篇课文告诉了我们什么道理？做事情要注意事物之间的联系，不能片面地去看待问题。教学目归纳总结《我要的是葫芦》这篇课文告诉了我们什么课堂小结

《我要的是葫芦》这篇小短文描述了一个爱葫芦的人种葫芦时，只知道要葫芦果实，不知道要杀死叶子上的蚜虫，结果什么都没得到。告诉我们：事物之间是相互联系的，不能光看点，要看面，明白果实与叶子密切联系的自然常识。课堂小结《我要的是葫芦》这篇小短文描述了一假如让你来劝说那个种葫芦的人，你会怎么说服他呢？续编故事：第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一次，他会怎么做呢？结果会怎样呢？课后拓展假如让你来劝说那个种葫芦的人，你会怎么说服他呢？续编故事：第14我要的是葫芦14我要的是葫芦教学目导入新课想同学们，今天老师给你们带来了一个故事，你们想不想听？教学目导入新课想同学们，今天老师给你们带来了一个故事话说从前，有一个老爷爷得到了一颗宝葫芦籽，种出了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个大葫芦，这七个大葫芦成熟了之后变成了七个小娃娃，这七个小娃娃本领可大了，有的力大无穷，有的会喷火，有的会吐水，还有的能看到千里以外的事物……话说从前，有一个老爷爷得到了一颗宝葫芦籽，种出了红、橙、教学目导入新课我要的是葫芦教学目导入新课我要的是葫芦话说从前，有一个老爷爷得到了一颗宝葫芦籽，种出了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个大葫芦，这七个大葫芦成熟了之后变成了七个小娃娃，这七个小娃娃本领可大了，有的力大无穷，有的会喷火，有的会吐水，还有的能看到千里以外的事物……蚜虫：是植物的主要害虫之一，繁殖很快，容易在植物的嫩叶、茎上生存，主要吸食植物的汁液。同学们，你们知道葫芦是怎样长出来的吗？《我要的是葫芦》这篇课文告诉了我们什么道理？开出了几朵雪白的小花。你们觉得这两句话哪句更好？为什么？“叶子上的虫还用治？”这句话是疑问句吗？邻居看到后对他说了些什么？“他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！话说从前，有一个老爷爷得到了一颗宝葫芦籽，种出了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个大葫芦，这七个大葫芦成熟了之后变成了七个小娃娃，这七个小娃娃本领可大了，有的力大无穷，有的会喷火，有的会吐水，还有的能看到千里以外的事物……他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！教学目认读生字我来认生字xiè谢xiăng想dīng盯yán言lín邻zhì治怪guàikē棵话说从前，有一个老爷爷得到了一颗宝葫芦籽，种出了红、橙、黄、教学目初读感知“盯”的偏旁是目“谢”的偏旁是“治”的偏旁是“怪”的偏旁是氵讠忄我来认偏旁教学目初读感知“盯”的偏旁是目“谢”的偏旁是“治”的教学目初读感知教学目初读感知教学目初读感知盯着奇怪蚜虫可爱雪白葫芦邻居自言自语我来组词教学目初读感知盯着奇怪蚜虫可爱雪白葫芦邻居自言自教学目新课讲解这篇课文主要讲述的是什么事情？这篇课文主要说的是从前有个人种了一棵（），小葫芦长出了（），开出几朵（）的小花，花谢之后长出了几个小葫芦。有一天他发现有些（），没去管，（）劝他治，他不听劝，到最后葫芦慢慢地（），一个个都落了。葫芦绿叶雪白蚜虫邻居变黄教学目新课讲解这篇课文主要讲述的是什么事情？这教学目新课讲解写小葫芦长得很可爱，种葫芦的人非常喜欢小葫芦。这篇课文可分为几部分？每部分分别说的是什么？1写葫芦叶子上生了蚜虫，主人不听劝告。2、34写蚜虫越来越多，小葫芦变黄落地了。教学目新课讲解写小葫芦长得很可爱，种葫芦的人非常喜欢教学目新课讲解从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶。开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。教学目新课讲解从前，有个人种了一棵葫芦这里说有个人种了一棵什么呀？教学目新课讲解葫芦。这里是怎样描写葫芦的样子的呢？细长的葫芦藤上长满了绿叶。开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。这里说有个人种了一棵什么呀？教学目新课讲解葫芦。这里假如让你来劝说那个种葫芦的人，你会怎么说服他呢？同学们，你们知道葫芦是怎样长出来的吗？盯着：集中视力看着，不放松。蚜虫：是植物的主要害虫之一，繁殖很快，容易在植物的嫩叶、茎上生存，主要吸食植物的汁液。葫芦的叶子长得很多，很茂盛。《我要的是葫芦》这篇小短文描述了一个爱葫芦的人种葫芦时，只知道要葫芦果实，不知道要杀死叶子上的蚜虫，结果什么都没得到。盯着：集中视力看着，不放松。邻居看到后对他说了些什么？写小葫芦长得很可爱，种葫芦的人非常喜欢小葫芦。那你们知道葫芦的叶子和小葫芦之间有什么关系？教学目新课讲解“长满了绿叶”说明了什么？葫芦的叶子长得很多，很茂盛。（）的藤（）的叶子（）的小花（）的小葫芦细长嫩绿雪白可爱我会说：假如让你来劝说那个种葫芦的人，你会怎么说服他呢？教学目教学目新课讲解“多么可爱的小葫芦哇！”这句话说明了什么？从哪句话可以看出来？说明了种葫芦人对葫芦的喜爱。那个人每天都要去看几次。同学们，你们知道葫芦是怎样长出来的吗？（用“先……再……最后……”写一写）先把葫芦的籽种到地里，再等葫芦籽发芽长出叶子，最后开花结果。教学目新课讲解“多么可爱的小葫芦哇！”这句话说明了什新课讲解那你们知道葫芦的叶子和小葫芦之间有什么关系？葫芦叶通过太阳光的照射合成植物需要的养分，然后通过葫芦茎把养分输送给小葫芦。也就是说葫芦叶是给小葫芦制造养分的。新课讲解那你们知道葫芦的叶子和小葫芦之间有什么关系？教学目新课讲解有一天，他看到了什么？他看见叶子上爬着一些蚜虫。蚜虫：是植物的主要害虫之一，繁殖很快，容易在植物的嫩叶、茎上生存，主要吸食植物的汁液。教学目新课讲解有一天，他看到了什么？他看见叶子上爬着教学目新课讲解害虫。同学们，你们觉得“蚜虫”是益虫还是害虫？那你们如果发现了蚜虫会怎样做呢？为什么呢？把它消灭。为了保护植物健康地成长。教学目新课讲解害虫。同学们，你们觉得“蚜虫”是益虫还教学目新课讲解那我们来看一看这个人是怎样想的呢？心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”教学目新课讲解那我们来看一看这个人是怎样想的呢？心里新课讲解①“有几个虫子怕什么！”说明了什么？满不在乎的态度。把这句话改为陈述句：②有几个虫子不用怕。你们觉得这两句话哪句更好？为什么？第①句更好。第②句不能形象地表达出他满不在乎的态度。新课讲解①“有几个虫子怕什么！”说明了什么？满不在乎教学目新课讲解“他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”这句话说明了什么呢？盯着：集中视力看着，不放松。自言自语：自己对着自己说话。说明了他盼望小葫芦快快长大。教学目新课讲解“他盯着小葫芦自言自语地说：教学目新课讲解邻居看到后对他说了些什么？你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！他听了邻居的劝告了吗？没有。他是什么反应？感到很奇怪。奇怪：觉得奇异，惊奇。教学目新课讲解邻居看到后对他说了些什么？你别光盯着葫教学目新课讲解他是怎样说的？什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。“叶子上的虫还用治？”这句话是疑问句吗？不是。是反问句。教学目新课讲解他是怎样说的？什么？叶子上的虫还用教学目新课讲解反问句：为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。教学目新课讲解反问句：为了加强语气，用疑问句的形式表教学目新课讲解②叶子上的虫子不用治。①“叶子上的虫还用治？”这句话是肯定的语气还是否定的语气呢？怎样把它改为陈述句呢？否定。哪句表达效果好？为什么？第①句。因为它用反问句的形式把主人认为叶子上的虫子不用治的心理生动地表达了出来。教学目新课讲解②叶子上的虫子不用治。①“叶子上的虫还教学目新课讲解同学们，你们觉得这个爱葫芦的人最后会得到他想要的葫芦吗？为什么呢？不会。因为蚜虫越来越多，会把叶子的养分吸收完，叶子就会枯萎，小葫芦得不到叶子给的养分也会死掉。教学目新课讲解同学们，你们觉得这个爱葫芦的人最后会得教学目新课讲解小葫芦怎么样了呢？小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。为什么呢？因为叶子上的蚜虫更多了。教学目新课讲解小葫芦怎么样了呢？小葫芦慢慢地变黄了，教学目新课讲解我们会给葫芦施肥、浇水，还会帮葫芦除去叶子上的害虫，让葫芦健康地成长。同学们，如果是你们，你们会怎样做呢？教学目新课讲解我们会给葫芦施肥、浇水，还会帮葫芦除去①“有几个虫子怕什么！因为蚜虫越来越多，会把叶子的养分吸收完，叶子就会枯萎，小葫芦得不到