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【北师大版】一年级上册数学数学好玩第二课时调皮的校园【北师大版】一年级上册数学数学好玩第二课时调皮的校园【北师大版】一年级上册数学数学好玩第二课时调皮的校园数学好玩第二课时调皮的校园【教课内容】调皮的校园【教课目标】经过察看情境图,让学生领会到生活中蕴涵着丰富的数学知识,能够从中提出很多风趣的数学识题,并运用自己已有的数学知识加以解答。对所提出的问题加以议论,让学生相互沟通自己的想法,培育学生的察看能力、口头表达能力和思虑问题的能力。经过情境教课,激发学生的学习兴趣,使学生爱学、乐学。【教课重难点】要点:能就生活中的数学现象提出问题,并运用已有的数学知识加以解答。难点:在活动中培育察看能力、口头表达能力和思虑问题的能力。【教课过程】一、情境导入同学们,你们仔细察看过我们漂亮的校园吗?我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息,只有仔细的小朋友才能发现它。老师给大家带来了“调皮的校园”照片,调皮的校园里课余活动的时候可真喧闹哇!你能找到调皮校园里的数学信息吗?(课件出示:教材第88页情境图)二、研究新知此刻我们以小组为单位分工合作,看哪个小组发现的信息多?先分工吧,在小组里找一个人做记录,其余的人来仔细地找信息。开始吧!学生小组分工合作活动。组织学生沟通报告:教课楼是长方体的,有2层,9扇窗户。旗杆是圆柱形的,比树还高。有6人在跳绳,有7人在踢毽子。有8人在跑步,有12人在踢足球,还有1人在捡球。同学们能依据这些信息提出哪些数学识题呢?试着解答出来。跳绳的和踢毽子的一共有多少人?6+7=13跑步的和踢足球的一共有多少人?8+12=20跳绳的和跑步的一共有多少人?6+8=14设计企图:指引学生从自己的生活中发现数学信息,并提出有关的数学识题,培育学生发现问题和解决问题的能力。三、讲堂小结同学们能从自己的身旁发现数学信息,提出数学识题,很好。自己踊跃讲话的同时,还要仔细聆听其余同学的讲话,才能不停进步。此后我们要养成优秀的学习习惯。【板书设计】【教课反省】亲密联系生活实质,使学生在生活实质中能发现数学信息,提出运用所学数学知识解决的问题,感觉到数学就在我们的身旁,我们的生活与数学亲密相连。在教课活动中,给学生足够的时间去发现数学信息,提出数学识题,给学生充分的时机讲话,使每一个

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