《秋天图画》教学设计课件

?秋季图画?讲课方案课件?秋季图画?讲课方案课件?秋季图画?讲课方案课件?秋季的图画?讲课方案讲课目的：1、知识与能力：会认8个生字。会写8个生字。能正确、流畅、有感情地朗诵课文，能背诵课文。2、过程与方法：经过看图想象和朗诵意会，感觉秋季的漂亮和丰产。3、感情、态度、价值观：意会作者对秋季的风景和勤奋的人们的喜爱和赞叹之情。培育学生热爱秋季、热爱大自然的情味，愿意用自己喜爱的方式表现秋季。4、让每一个学生在经过合作学习、报告展现、讲堂互动沟通中，都体验到学习带来的欢喜，培育学生的学科兴趣和学习能力。讲课重、难点：1、有感情的朗诵课文，感觉秋季的美景。2、理解“勤奋的人们画出秋季的图画〞一句的含义，理解劳动的难得。讲课课时：２课时第一课时讲课过程：一、提出学习目标：〔约3分钟〕1．讲话导入小朋友，你们喜爱秋季吗?谈谈你为何喜爱秋季?(生答)。是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她到达果园，果园里的果子都成熟了；她到达野外，野外一片丰产的风景。她灵巧的双手把山野装束成了一幅漂亮的图画。2．引出课题今日，我们要学的就是?秋季的图画?，读好课题。过渡：相同，我们今日要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗?3．提出学习目标。〔1〕正确拼读生字，难懂的字和句子多读几遍，看看课文一共有几句话。〔2〕划出文中的生字，并试着多组词。〔3〕试着运用学过的方法识记生字。〔4〕能联合对课文的理解，展现自己的学习成就。〔包括朗诵、仿写、累积词句等〕二、展现学习成就〔约30分钟〕〔给小组学生自主学习、解决问题约8分钟。〕要求：1．小组内按学困生----中等生----优生的次序展现。2．同学间应互帮，学会聆听、合作，并做好谈论。〔一〕基础知识展现1．我会拼读、会认生字。túlílóngjiábōlàngliángránqínláo图画梨树灯笼面颊波涛高粱焚烧勤奋2．扩词练习【小组让学生扩词，其余学生跟读，扩大学生词汇量】如：图〔图画〕〔图书〕〔看图〕等3．出示本课生字构成的词语，学生领读、齐读。图画梨树灯笼波涛高粱焚烧勤奋４．我会正确地、流畅地读课文。〔独自读、合作读、小组读等〕〔二〕识记生字展现〔1〕指引学生回想自己已经掌握的识记生字的方法。〔2〕熟字加偏旁、熟字换偏旁。〔3〕猜谜语、编儿歌记字。〔图、梨、笼、浪〕〔4〕增补其余方法。〔三〕、创作性展现１．我会有感情地朗诵课文。“秋季来啦，秋季来啦，山野就是漂亮的图画。〞语速稍快、响亮，要读出漂亮、快乐的语气。“谁使秋季这样漂亮？〞要读出疑问的语气，后一句的回复要读出必然的语气。２．展现仿写的词或段落。生１：火红的手掌雪白的肚皮金黄的地毯彩色的卷发火红的灯笼雪白的棉花金黄的长袍彩色的蝴蝶生２：“秋季来啦，秋季来啦，山野就是漂亮的图画。〞枫树举起火红的手掌，菊花顶着彩色的卷发，棉花露出雪白的肚皮，野外铺着金黄的地毯。谁使秋季这样漂亮？看，天空中飞舞的双燕作出了回复，他们叽叽喳喳地叫着，恰似在说：“电报来了，催我们赶忙到南方去呢！〞三、激发知识矛盾〔此环节有时与“学习成就展现〞合为一体〕〔约7分钟〕1．昨天老师部署小朋友回去察看秋季里有些什么?此刻我们来看看大家的作品。2．学生上黑板贴画3．这真是一幅幅漂亮的秋季的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢?在这漂亮的季节里，你还想做些什么?(学生用自己喜爱