在孩子的视野里教好小学数学

在孩子的视野里教好学数学我们在教小学数学的时候都会有一个共同感受就是小学数学看似简单却特别难教往往是劳心费力地教了一个学期学生的学习成绩还是很不理想学生的整体成绩还是很难提高我们可以认为之所以造成这样的结果就是我们没有站在孩子的视野里看数学没有站在孩子的角度教数学没有真正了解学生的心理特点没有真正理解学生学习数学的困难因此我们只有改变视角理解学生能让学生获得良好的数学教育全体学生在数学上都得到不同的发展。深入钻研教材面了解学生们要教好小学数学须先要了解教材，了解小学数学的课程标准了解小学数学教学需要达到的目标在九年义务教育中小学数学分为两个阶段，1-3年级为第一阶段，年级为第二阶段，每个阶段都有不同的教学内容，都有不同的教学目标，既要培养学生的数学知识技能，也要培养学生运用数学知识解决实际问题的能力小学数学的教学目标就是通过让学生了解数学知道数学与人们的生活实践密切相关数学与许多学科都有密切的联系数学是社会发展和科学技术发展进程中必不可少的工具因此老师教好数学学生学好数学显得十分重要小学数学的教学目标就是让学生认识数学，认识事物之间的数量关系，了解四则运算法则，掌握四则运算的技能，认识几何图形了解事物之间的空间关系小学数学教学目标的要求较高小学数学知识点多，学生需要掌握的数学运算技能也较多，因此老师就感到数学难教，学生也感到数学难学。我们在了解数学内容的同时我们也要站在学生的角度在学生的视野里来看数学。许多农村小学的学生，从小就生活在农村，家里除了电视机以外，几乎没有其他外界的信息来源了解的知识很少父母大都没有多少文化许多学生甚至是留守儿童长期生活在爷爷和奶奶身边接受的文化教育更是有限因此农村小学生在学习数学的时候，就显得很吃力。不认识数字，不会清点数量，更不具备数学的运算技能。因此老师在小学数学教学中，无论是1年级的第一阶段，还是年级的第二阶段，都不能用城区学生的标准来要求学生，更不用城

区的学生标准来评价学生我们要放下眼光站在学生的角度看待学习数学的困难以十倍和百倍的耐心进行数学教学我们不能过多地不满学生的难学应该更多地考虑老师怎样把数学教得更好。优化教学方法，降低学习难度。在小学数学教学中，优化教学方法，降低学习难度无疑是十分重要的小学生开始学习数学的时候对数学十分陌生不认识数字更不会书写数字我们就可以制作生动形象的课件就像玩电脑游戏一样，通过电子白板让学生认识数字，书写数字，让学生观看配有音乐的视频，了解数字形态的变化多样从而让学生轻松地掌握数学的书写技巧让学生把认识数字和书写数字看成是有趣的游戏而不是难做的作业这样就很好地激发了学生的兴趣，降低了学生初学数学的难度。我们在小学数学教学中要利用现代教育信息技术手段分利用多媒体设备，将小学数学内容化繁为简，化难为易。我们在向4年第二阶段学生讲几何知识的时候，如果采用传统的教学方法，在黑板画出几何图形，那样既浪费时间，画出的图形也很单调和枯燥果我们用多媒体演示几何图形样就显得很快捷，很生动了。我们知道，现在网络开放，小学数学教学资源内容丰富，应有尽有，只要我们勤于动手就可以在网络上寻找到很好的小学几何教学课件我们可以从中选择出适合本校学生实际的课件对其中的内容加以修改就完全可以在课堂上使用。这样我们就能轻松地向学生讲清楚什么是平角与周角，周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。通过多媒体课件，也能轻松地让学生认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，认识长方体、正方体和圆柱的展开图。鼓励学生学习增强学生信心从心理学角度来说小学生心理特点是心理的稳定性较差，心理情绪容易产生波动，对外界好奇和敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈控能力不足尊心和自主欲强烈批评的能力较差，如果话语较重学生就会觉得很委屈因此我们在小学数学教学中要充分体谅学生学习数学的难度不能用成人的视角来评估学生没有用心学习没有很好学习，认为数学难教，学生难教。我们要多与学生交流，要了解学生的思想动态，要了解学生的困难所在耐心辅导学生的作业面对全体学生让所有的学生都能把数学课程学好我们在小学教学中要多激励学生鼓励学生善于发现学生的亮点，多肯定学生的进步，经常表扬学生取得的成绩，不断增强学生的