在金色的海滩上教学设计_第1页
在金色的海滩上教学设计_第2页
在金色的海滩上教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《在金色海滩上》教设计锦田小学周琳洁【课时目1、认读本课的字词，通过查字典或联系上下文理解词语。2、绘制思维导图，梳理文章脉络。3、课文重拟题目，表达对文章的个性化理解。4、有感情地朗读课文。【重点难介绍思维导图理课文脉络通过重拟题目示对课文的理解；通过对课文的深入品读，了解人物描写的写作特点。【学情分本课的教学对象是三年级的学生个阶段的学生较活泼参与课堂的活动。在之前的学习中学生已学会通过画思维导图梳理课文结构的技巧也能根据自己对课文的理解和感受去重拟题目，在此基础上可水到渠成的展开教学。【课前习据统计】1.难记的字：课前，教师通过“问卷星”调查发现，的学生认为“礁”、“搁”字较难记住。课中，学生将针对统计结果介绍识字方法。2.难理解的词语：通过“问卷星”调查发现，的学生认为“一望无际”、“礁石”两个词语不好理解；学生认为“情不自禁”较难理解。课中，学生将通过多种方式去理解词语。

3.最受欢迎的题目：学生在课前将重拟的题目上传至“作业通”，获得点赞数前四名的题目是学生感兴趣的题目课中学生将针对这些题目展开交流讨论。27票《最珍贵的“贝壳”——诚实的心》21票《好心的小姑娘》【教学过程学习流程

设计意图

教师活动

学生活动

条件/手段1动课堂气氛1、利用班级共读书一、入情境

吸引学生注意力

目《捡到一座城堡》明确学习内容做导入。

利用课外书频创设情境引思考

2本节课学习2、播放金色海滩的2、观看视频视频，顺势导入课谈感受。活动做好铺垫题。1、学会字词1、引导学生认读、发学生用多种方识记字词1、学生认读识

视频呈现二、

式识字记词

2、引学生用

记字词识字词解词义

2、通过上下文或查字典等

查字典、联系生活实际等方式理2通过多种方法教育云同屏及“连活运用

方式理解词义

解词义

理解词义

线题”呈现3、正确运用新3、题测学词义学生对词语的理3、做连线题解和运用1、导三、

1、组织学生介绍分享思维导图并予以点评

图。2、学生评价针画导图理结构

导图梳理课文结构

对结构和关键词予以点评补充

教育云拍照投屏2、展示老师的思维导图

3学习老师的思维导图1分享课前重拟

四、畅合作拟题目品课文

示课前预习的成果，通过组内的交流碰撞得以拔高

的题目，并说出组织小组合作，了自己的依据解小组合作的情况。对重拟题目

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论