《我们闲暇时光》教学设计_第1页
《我们闲暇时光》教学设计_第2页
《我们闲暇时光》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

(完好版)?我们空暇光阴?教课方案(完好版)?我们空暇光阴?教课方案PAGEPAGE3(完好版)?我们空暇光阴?教课方案PAGE?我们的空暇光阴?教课方案

教课目的：

、认识有关空暇的有关知识，知道空暇就是能够自由支配的时间。

、学会反省自己对空暇的兴趣、态度、习惯，初步养成自我监控意识和抉择意识，提升自主支配和利用空暇时间的能力。

教课重难点：

培育自主支配和利用空暇时间的能力。

教课过程：

一、导入

游戏：巧妙乐园

1、故事衬着巧妙乐园是一个“只有想不到，没有做不到〞的奇特世界，

能够让里面的人按自己的意向做任何事情。但要进巧妙乐园，一定说出你想进去做的某一件事情，这件事情要详细可行，全班每一个同学都不可以说出不同样的事情，巧妙乐园的大门就会为我们开启。

、学生游戏

规那么：逐个说出可行的事情，假如重复了，将有三次向同学、老师求援的

机遇。

、沟通分享

指引学生议论，在“只有想不到，没有做不到〞的巧妙乐园里，自己有什么

特其他感觉？这样的地方存在吗？1二、新授1、生命万花筒小检查1〕联合学生的生活案例，指引学生关注自己心里的情绪体验，试试从“空暇光阴剥夺〞和“空暇光阴听任〞两个角度思虑剖析生活现状。2〕报告沟通。要点剖析原由：为何受访人有这样的心情和感觉？3〕对比板书心感情觉：快乐快乐爽喜悦知足、、、、、、原由剖析：是自己想做的事情，有成就感，感觉存心义、、、、、、心感情觉：无聊悲伤累无能为力、、、、、、原由剖析：家里没人不喜爱被家长强迫、、、、、、案例再现1〕体现教材供给的两组案例2指引学生剖析议论：自己能否有过近似的状况？为何会有不同样的安排？2、生命体验园1〕空暇意义知多少联合各样场景指引学生思虑，调整学生的认知。2〕说你说我2指引学生就自己安排的出色活动进行沟通，要说出自己最喜悦的地方。、生命加油站1〕让数听说话，算一算，认识那些不经意间被忽视了的空暇光阴。从那些数据里看到了什么？2〕读读议议设计各样阅读方式，让学生在阅读中获得充分的养分。A、充分阅读，加强认知B、采取空暇、学习方法。、生命接力赛〔1〕我的空暇方案友谊提示：联合自己的状况，拟订方案。找寻伙伴，沟通方案。2〕“宝物〞显现—

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论