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文档简介

银杏小学电子备课教案年级一年级学科数学主备丁桂丽辅备付扭果李霞李少华课题下课啦（比高矮、长短）课时1备课时间.教材分析“高矮”“长短”都属于比较物体长度的问题。是让学生体会比较高矮时需要站在同一个起点才行；“谁长？谁短？”是在比较两条绳子的长短的过程中，利用原有的生活经验进行长短比较。学情分析在学生知道比较需要在同一起点下进行的基础上，又安排了比较两根弯曲跳绳的长短问题，鼓励学生亲自动手实践，进行比较。这也是学生生活总经常遇到的问题，能唤起学生已有的生活经验。教学目标1、通过学生探索操作，让学生学会比较物体的高矮与长短。2、培养学生操作能力，观察能力和语言表达能力，初步体会到生活中处处有数学。教学重难点重点高矮、长短的概念难点高矮、长短的比较方法。教学准备课件、几根长短不同的尺子教学流程教学名言：少壮不努力，老大徒伤悲。教学过程教师活动学生活动设计意图问题引入探索新知巩固练习课堂总结出示几组高矮不同的物体的图片，引导：他们一样高吗？为什么？你是怎么知道到的？出示刚才的例子，随意标出高矮，有学生判断对错，并说一说为什么？你知道怎样比较物体的高矮吗？以你身边熟悉的物体为例，探究出方法来。汇报交流强调：比两个认的高矮时，一定要站在同一条水平线上，不能踮脚跟。那么，要是需要给学生甲乙丙丁四人比高矮，又该用什么方法呢？请同学们认真讨论，并进行实际论证。学生汇报后给予肯定，并选择最佳方案。我们可以用刚才总结出的比高矮的的方法来比一比物体的长短吗？拿出学具（两根绳子）比一比，并说一说怎样比他们的长度。强调：一定要把两根绳子的一端对齐并拉直，在比另一端。完成课本p21“练一练”第1题完成课本p21“练一练”2—4题今天你有哪些收获？学生根据已有的生活经验进行估计、猜测，然后回答。学生判断，并说明理由学生分组活动，经历有猜测动手验证的过程，探究比较物体、人之间谁高谁矮的方法。学生分小组汇报交流。学生聆听。学生展开热烈的讨论，并进行认真的实验操作，总结出比较多个人高矮的方法。学生猜测并讨论。学生活动，比绳长，并总结方法。学生独立解决，集体订正。学生独立完成第3题，讨论交流第2、4题，在集体订正。学生学会比较物体的高矮与长短诗联小结生活丰富有多彩，物体之间有高矮，仔细观察细分辨，长短厚薄能分开。

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