《运输管理实务》课程标准

《运输管理实务》课程标准适用专业：高职物流管理开设学期：第1学年第2学期学时：64学分：4一、课程性质与作用本课程是物流管理专业的核心专业课程，具有较高的综合性，其作用是传授物流运输管理的基本知识及物流企业组织货物运输的流程、技术和方法，使学生掌握物流运输的基本理论和操作方法，为从事物流运输管理工作打下基础。所以本课程是一门货物运输基础知识和操作技能、理论知识和实践技能并重的综合性课程。二、课程设计思路本课程标准的设计思路是以物流运输企业岗位技术人才需求为导向，以培养学生核心职业技能为目标。具体做法是在专业人才需求调研和专业建设改革的基础上，邀请物流和交通行业的专家学者及企业技术人员，认真梳理运输管理适应岗位类型，分析不同岗位的典型性工作内容与职业素质要求，进行岗位职业能力的描述，分解出可操作的项目任务，据此确定课程教学体系与构建教学内容；在教学项目内容确定后，根据物流运输企业的运输组织管理的一般流程，明细工作环节，按照岗位工作所需要的知识、技能与素养，结合职业技能考证需要，由浅入深、由易向难、由低层到高层编排教学情境，以工作任务序化学习内容，理论结合实训，使学生掌握适合岗位所需要的知识与技能，并培养学生求实、敬业的职业素养和学习、沟通、合作、创新的能力。这种设计思想切实体现出需要什么教什么、用到什么学什么的职业教育特点，并遵循高职学生的认知规律，工作任务和教学内容的确定不仅考虑职业岗位技能的需要，涵盖先进技术在运输领域的应用情况，同时，训练学生的职业可持续发展能力。三、课程目标1．认知目标（1）了解物流运输在物流系统中的功能和地位，了解物流运输企业的常见组织机构类型与经营模式。（2）熟悉物流运输的基本技术设施，货物的分类，货运合同，货运单证，货运保险，运价构成。（3）理解物流运输组织的流程设计原理，各环节作业计划的制定方法。（4）掌握物流运输过程中托运、受理、配载、装车、运送、卸车、交付等业务的要求、规定和方法。（5）掌握运输管理软件的应用。2．能力目标（1）准确识别常用运输工具，能描述出常见运载工具的类型和性能、运输线路情况，能判别货物种类。（2）会进行运输方式与服务方式的选择；（3）会进行运输流程的设计和优化；（4）会缮制两种及以上运输方式的主要运输单证；（5）能按合理的运输组织流程，处理两种及以上运输方式的货运组织工作。（6）会计算货物运输费用。（7）会草拟运输合同。（8）能办理货物运输投保业务。（9）会进行物流运输管理软件的操作。3．素质目标培养学生诚实、守信、认真、敬业的职业态度，养成安全操作、文明作业的良好习惯，严格执行行业的标准规范；学会一定的沟通、交际、组织、合作的社会能力；具有良好的职业道德和高度的职业责任感。四、课程内容和要求1．课程内容结构安排本课程的内容包括：物流运输的基本知识，物流运输企业的组织结构和经营模式，物流运输的主要技术设备，货物的种类与包装，货运组织流程，货运业务的操作，货运单证的填写和审核，货运费用的构成和计算，货运合同与保险。以上课程内容分为七个项目，共64个课时，其中32个理论教学课时，32个实训课时。课程内容结构如下表所示：序号项目（或学习情境）参考学时1运输企业认知62公路货物运输283水路货物运输104铁路货物运输45航空货物运输106货物运输合同27货物运输保险42．课程内容要求项目（或学习情境）1运输企业认知学时6学习目标熟悉物流运输企业的常见组织结构和经营方式，掌握货物运输的概念，明确运输在物流系统中的功能，会整理企业相关基础信息资料。学习内容教学方法和建议物流运输企业；货物运输与物流；运输合理化讲授、企业参观、模拟实训教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求多媒体教学设备实训室企业管理和物流管理的基本知识和方法，能进行计算机操作。对物流运输企业具有一定的了解，掌握运输管理的知识技能，会进行运输管理软件的操作。项目（或学习情境）2公路货物运输实务学时28学习目标掌握公路货物运输管理的基本方法，能处理公路货运典型业务工作，具体包括托运、承运、单证填写、货物装卸、交付、费用结算等。学习内容教学方法和建议公路货运的技术设施设备；整车货物运输的组织；零担货物运输的组织；特种货物运输认知；公路货运费用计算讲授、观看影像资料、实训（或模拟实训）教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求多媒体教学设备实训室熟悉公路运输的技术经济特征，熟悉物流设施设备，能进行计算机的操作。对公路货运企业的业务有一定的了解，掌握公路货运组织的方法技能，会进行运输管理软件的操作。项目（或学习情境）3水路货物运输实务学时10学习目标掌握水路货物运输管理的基本方法，能处理水路货运典型业务工作，具体包括进出口海运流程设计、提单缮制、杂货班轮运费计算等。学习内容教学方法和建议水路货运的技术设施设备；海运船舶的经营；海运进出口货物流程；海运单证的流转；水路货运费用计算讲授、观看影像资料、实训（或模拟实训）教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求多媒体教学设备实训室熟悉水路运输的技术经济特征，熟悉物流设施设备，掌握常用国际贸易价格术语，能进行计算机的操作。对海运企业的业务有一定的了解，掌握水路货运组织的方法技能，会缮制相关单证。项目（或学习情境）4铁路货物运输实务学时4学习目标掌握铁路货物运输管理的基本方法，能处理铁路货运典型业务工作，包括委托运输，受理，填制运单等。学习内容教学方法和建议铁路货运的技术设施设备；铁路货运组织流程讲授、观看影像资料、实训（或模拟实训）教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求多媒体教学设备实训室熟悉铁路运输的技术经济特征，熟悉物流设施设备。对铁路货运企业的业务有一定的了解，掌握铁路货运组织的方法技能。.项目（或学习情境）5航空货物运输实务学时10学习目标掌握航空货物运输管理的基本方法，能处理航空货运典型业务工作主要包括托运办理、空运货物审核、航空运单缮制、航空运费计算等。学习内容教学方法和建议航空货运的技术设施设备；国际航空货运流程；航空运单；航空货运费用计算讲授、观看影像资料、实训（或模拟实训）教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求.多媒体教学设备.实训室熟悉航空运输的技术经济特征，掌握国际贸易对运输条件的要求。对航空货运企业的业务有一定的了解，掌握航空货运组织的方法技能，会进行航空运单的缮制。.项目（或学习情境）6货物运输合同学时2学习目标明确货运合同各方的权利义务，会进行合同订立、变更等业务的操作。学习内容教学方法和建议货物运输合同的涵义；货运合同相关业务的办理讲授、案例讨论、实训（或模拟实训）教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求.多媒体教学设备掌握相关运输法规的知识，具有一定的分析问题的能力。熟悉货运运输相关法规关于合同的条款。掌握货运合同的订立、履行、变更或解除方法。项目（或学习情境）7货物运输保险学时4学习目标明确货运保险的类别，会办理货运投保业务。学习内容教学方法和建议货物运输保险的类别；货运投保的办理讲授、案例讨论、实训（或模拟实训）教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求多媒体教学设备具有货运安全管理意识和一定的分析问题的能力。熟悉货运保险知识，货运投保的程序和方法。五、实施建议1．学习材料选用与编写（1）教材的选用本课程任课教师应根据上述教学内容要求，结合学生的具体情况，选择最匹配的教材，应优先选择项目课程教材、规划类教材。推荐参考书如下：[1]李佑珍．运输管理实务[M]．北京：\o"机械工业出版社"北京师范大学出版社，2011.[2]宋文官．运输管理实务[M]．北京：高等教育出版社，2010.[3]杨国荣．运输管理实务[M]．北京：北京理工大学出版社，2010.[4]刘小卉．运输管理学[M]．上海：复旦大学出版社，2009.[5]季永青，李佑珍．运输管理实务[M]．北京：\o"机械工业出版社"高等教育出版社，2008.（2）教材编写①打破传统的学科教材模式，以本课程标准为依据进行教材编写。②校企联合编写适合的教材，教材编写以校企合作、工学结合、培养高技能人才的要求为目标，注重能力本位的原则，力求突出“理论够用、重在实操”和“简单明了、方便实用”的特色，内容应具有较强的应用性和针对性，编写的目的主要是为了培养具有良好职业道德、具有一定理论知识、具有较强操作和管理实践能力、具有可持续发展能力的、为企业所欢迎的高技能应用性运输管理和操作人才。③根据工作任务需要，从有利于学习的角度出发，以够用为原则，设定能力目标，引入高职学生所必需的理论知识，加强实际操作能力的训练。④教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对运输管理实务知识的理解与掌握。⑤对于涉及本专业岗位的实践活动，教材应以岗位的操作规程为基准，并将其纳入其中。⑥本课程标准为最低标准，教材内容应有所区别拓展，把运输管理的新技术、新方法、新成果及时地纳入教材，以满足运输发展的实际需要。⑦建议为教材配置专门的多媒体光盘，以满足教师教学与学生自学的需要。2．教学组织与设计本课程采用课堂讲授、案例分析、模拟实训、企业实践相结合的教学方法，落实“工学结合、精讲多练”的措施；教学内容围绕基础性和前沿性进行，以培养学生创新思维和实践能力为目的，对学生实施以货运方案设计、货运组织和单证缮制为主的核心技能训练；集传统教学、多媒体教学、网络教学、企业实践等现代教育手段，理论联系实际，融知识传授、能力培养和素质教育与一体，着重培养学生的岗位职业道德、实际动手能力及适应岗位的能力、可持续发展能力，提高学生的技术应用能力和综合素质；同时，借助于社会实践活动，培养学生的创新意识、动手能力、以及分析和解决问题的能力。强化学生的专业能力、方法能力、社会能力，以适应物流运输企业的岗位要求。3．课程考核与评价考核方式：（1）可采用过程考核和结果考核相结合的考核方法。（2）由学校主讲教师和企业指导老师结合考勤情况、学习态度、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛等情况，综合评定学生成绩。（3）加强实践性教学环节的考核，注重对学生动手能力、分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生给予特别鼓励，综合评价学生的能力。成绩评定标准：（1）学习表现、出勤和作业完成情况等方面占20%。（2）实训考核成绩占40%。（3）理论考试成绩占40%。（4）理论考试可采用闭卷或开卷的形式。4．课程教学资源使用与建设（包括条件）（1）注重实验实训指导书和实验实训标准的开发和应用。（2）加强常用课程资源的开发，主要包括挂图、幻灯片、录像带、视听光盘、多媒体软件、电子教案等，充分利用这些资源创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高资源利用效率。（3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论