288 B7 小学语文《微信、企业微信》技术支持的家校交流与合作案例

B7小学语文《微信、企业微信》技术支持的家校交流与合作案例《微信、企业微信》工具介绍基本信息学校XX小学校姓名XXX学科语文能力维度√学法指导所属环境√混合学习环境微能力点B7家校交流与合作教学环境信息化教学环境技术工具微信、企业微信工具基本功能及特点一、工具的基本功能（一）微信微信作为一款比较主流的社交聊天软件，基本功能包括：①支持发送文字、语音、视频、图片(包括表情)等信息；②支持多人群聊，群主可设置群公告，群待办督促群成员接收信息；③支持公众号链接分享、金山文档、接龙小程序及微博、邮箱等插件功能。④支持一对一/多人视频、语音通话。（二）企业微信企业微信是微信团队专为企业打造的通讯工具，同时支持微信插件和专业客户端，家长可在微信中绑定企业微信，接收学校通知、使用办公应用。由于插件功能的强大，企业微信除了与微信相同的功能以外，还有更专业的家校通讯录、每日健康打卡、校园健康码管理、家长通知等功能。二、工具特点①使用便捷，用户覆盖面广。②交互性强、传播速度快，能够实现信息、资源的高效传达，提升双向沟通效率。③方便家长深度参与学校活动，利于家校联动，共促学生发展。微信和企业微信都具有以上几种特点，特别需要说明的是微信和企业微信的功能虽有重复但又互补，结合在一起使用可以产生1+1>2的效果，大大实现家校高沟通，切实增强家校共育效果。应用情境疫情防控期间的家校沟通应用策略①通知发布接到上级通知后，在微信班级群中及时发布“群公告”，通知近期的教学任务、健康监测、核酸检测等各项安排。通过“接龙管家”小程序确认信息的接收情况，以私信或语音通话的方式通知未查看消息的家长，确保通知到位。②布置教学任务疫情期间根据教育局统一安排采用线上教学的形式，在班级微信群中及时召开家长会，并为家长转发图片形式的课表和链接形式的课程视频，保证学生能够顺利完成线上学习。③每日健康监测疫情期间，每天都要利用企业微信“学生打卡”功能对学生及共同居住家庭成员是否有与确诊病例轨迹重合、居住地升至中高风险，以及被隔离情况进行全面排查，及时掌握学生的健康情况。如学生出现“黄码”或“红码”班主任和上级单位能够第一时间通过家长在企业微信中上报的信息准确查找到健康码变色原因，及时予以核对和解决。④交流反馈与心理辅导重大灾难环境下，很容易产生焦虑、担心等情绪，如不加调适，可能导致心理应激反应，线上学习的效果也很难把控，所以疫情期间我坚持每日与家长微信沟通学生情况，积极提供防控疫情的健康知识，耐心指导家长为孩子制定学习与休息兼顾的作息制度，及时解答孩子学习和生活上的困惑，对被隔离家长和学生提供精神上的支持和安慰，消除恐惧，增强信心，维系稳固的家校关系。教育教学实践分析本次家校交流与合作案例运用到的手机软件是微信和企业微信，这些信息技术手段的应用在实际的家校沟通中可以达到家长与学校教育1+1>2的效果。通过实践我们发现，教师与家长通过这两个软件可以进行消息的实时互通,孩子在校、在家的健康状况、学习成绩、日常表现、考勤情况一目了然。及时、快捷、全面了解孩子的这些情况，有助于老师与家长实施更加紧密高效的家校配合，为学生健康成长、培育良好素养、形成优良品行提供条件。微信与企业微信的使用大大提高了沟通效率，帮助教师建立家校共育的桥梁，节约了双方的时间成本，后续回顾时也有迹可循。利用信息技术手段改变工作方式可以让沟通变得更加快捷方便有效，在家校合作育人愿景下，最大化程度地让家长和学校统一步伐，统一教育观念和教育方法，营造出一个可以让孩子健康快乐成长的环境。也在这样的信息化手段的支持下，即时便捷的通讯，让家校信息的互通更加顺畅，预防了很多问题的发生，即使发生问题也很即时的处理，把影响控制在最小的范围内。所以未来