148 B2 小学美术《心形书签》微课程设计与制作案例

B2小学美术《心形书签》微课程设计与制作案例《心形书签》微课设计方案基本信息学校xx小学校姓名xx学科美术能力维度√教学设计所属环境√混合学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境混合学习环境班级规模45人座位模式课题名称《心形书签》选题意图由于疫情的原因，孩子们不能走进课堂，我们有责任和义务培养学生爱读书的好习惯，美术课不应该只局限于教会画画，我们要从各方面培养孩子的优良品质。本节课不但培养的学生的动手能力，更潜移默化的让学生爱上读书和亲子关系的培养。教学对象一年级教学目标1、知识与技能，通过对书签的观察，了解书签的作用、形状和内容。2、过程与方法，尝试用剪和绘画的方法，利用美术工具材料制作书签。3、情感态度和价值观，通过本课的学习，促使人与人之间的相互交流，激发学生对书签的收藏和读书产生浓厚的兴趣。教学用途√课中教学知识类型√技能训练型制作方式√拍摄预计时长8分钟微课程设计教学过程（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课，主体内容和小结三部分）一、情境导入、激发兴趣。师：小朋友，你们喜欢看书吗?出示《爱丽丝漫游仙境》。这是老师在看的一本书，介绍书名，并把以前看的内容大概地说给小朋友听，并设置悬念。可老师忘了昨天看到第几页了，谁能帮老师想个好办法，一下子找到那一页呢?师：对了，它就是书签（板书）。那谁知道书签有什么用处呀?(学生举手发言)帮助自己看书记住看到的那一页，很漂亮可以当礼物送给别人。教师小结：有了它不仅翻书方便许多，而且漂亮的书签还可以用来欣赏和收藏，或是作为小礼物送给别人，多好啊！今天我们就来学习13课《送你一个书签》。（板书课题。）师：老师今天呀准备好多小书签，就是来送给你们当中课堂表现最好的小朋友的，老师要看看谁能得到老师的礼物。（鼓励学生在课堂中积极表现）二、欣赏书签、了解书签。1、材料多种多样师：其实书签2000年前就已经有了，当时的书签是用象牙做的（用课件展示象牙书签），非常昂贵，只有那些有钱人才用得起。人们把这么昂贵的东西做成漂亮精致的书签，说明他们对书有这什么样的感情？生回答师：自古以来人们都把读书看成高雅神圣的事情，有些人在读书前都要洗洗手表示对书的尊重。他们还创造了很多有关书的诗句来勉励自己与后人。“腹有诗书气自华”意思是读书的人能够变聪明，能够显露特别的气质，从而得到他人的尊重。随着社会的进步，科技的发展，书签的样子和所用的材料都发生了很大的变化。PPT展示铜书签（压在书上，风再大也吹不动它。不看的时候还可以这样夹在里面），纸书签。师：这么多的书签漂亮吗？从这么多形形色色不断变化的书签中不难看出，由古至今的人们是多么的爱书、爱读书，也证明了读书的重要性。（请学生大胆说一说）2、书签的内容丰富多彩师：在各种材料的书签里，纸制的书签是最常见的，也是最常用的。纸书签我们自己也能做，而且可以根据个人的兴趣爱好，做成各种样式的。接下来我们欣赏一组纸书签，一起去读一读这些纸书签上的故事。西游记，我们可以把名著故事的主人公，情节画在书签上。中国名族服饰和舞蹈，让我们了解更多的。名人书签，鼓励自己。旅游书签，多一份美好的回忆。师：小书签大世界。它不仅漂亮，还藏着知识，藏着故事和美好的回忆。在我看来它不仅是书签更是一件艺术品。怪不得现在有很多人喜欢收藏书签。今天我们也来设计一枚书签好吗？师：搜集了一些同龄小朋友做的书签，看看他们画了春天里的什么。（注意构图）（学生发言）教师示范制作过程：微课视频播放学生作业师：好了，心动不如手动，大家快快动手制作书签吧！（教师巡视辅导，帮助学生打孔）师：书签做好了，我们一起用一用它，把书翻开到18页，放进小书签，合上书，试试在它的帮助下再翻开到18页。四、展示书签师：经过努力，小朋友们都已经做好了自己小书签，那你们想不想把自己的书签当做礼物送给你的好朋友呢，现在请你在书签背面写上一句话然后送给你的好朋友。师：老师来找几个小朋友采访一下，说说你收到的是谁的小书签？她的书签是怎样装饰的？你觉得怎么样？（请2-3个小朋友说一说）五、拓展总结书签的形状多种多样师：请小朋友把你收到的书签收到书里，看一看聪明的人们还发明了哪些有趣的书签（利用PPT展示一些蝴蝶、汽车等有趣的书签以及立体的创意书签）师：这节课我们欣赏了许多漂亮的书签，也自己动手制作了精美的书签并把它送给了自己的好朋友，老师觉得你们都很棒，希望你们继续做一个爱读书、爱护书的好孩子，记得看到哪一页了别忘记用书签为你做标记。设计意图（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明）教学内容科学准确、符合课程标准，突出了教学重难点教学内容的组织与编排符合学习者的认知规律，逻辑性强，过程主线清晰、重点突出内容呈现形