艺术治疗工作者的综合素养课件

艺术治疗工作者的综合素养艺术治疗工作者的综合素养1一、跨学科的丰富知识和技能一、跨学科的丰富知识和技能2艺术心理辅导横跨艺术、心理、医学三大领域，从事这项工作的人除了应具有一般个体心理辅导与团体心理辅导能力之外，还要有一定的艺术素养，包括知识的积累与技能的修炼。一、跨学科的丰富知识和技能艺术心理辅导横跨艺术、心理、医学三大领域，从事这项工作的人除心理辅导与艺术有机地结合。一、跨学科的丰富知识和技能心理辅导与艺术有机地结合。一、跨学科的丰富知识和技能在心理辅导中，有些当事人虽然知道自己有苦恼和问题，却不愿直接探讨，更不愿意采取实际行动去开始练习新的模式，不情愿去分析和纠正已经习惯了的想法和做法，还有的当事人可能会以不着边际的空洞谈话回避敏感的关键性问题、消磨心理辅导时间的方式，或用拖延的方式对待辅导的进程。一、跨学科的丰富知识和技能在心理辅导中，有些当事人虽然知道自己有苦恼和问在心理辅导中，出现明显、强烈的阻抗时，往往也是接近问题症结的信号，很可能是已经进人了触及实质的阶段，但也到了最困难的攻坚阶段。相比之下，如果有了一般的心理辅导能力，对于有意识的阻抗通过交流相对容易消除一些，但对于潜意识中阻抗的处理，则需要更多努力。一、跨学科的丰富知识和技能在心理辅导中，出现明显、强烈的阻抗时，往往也是二、要有全面观察与分析整合能力二、要有全面观察与分析整合能力7在艺术心理辅导过程中，对动作、绘画、音乐及意象带来的不同信息进行整合非常重要。二、要有全面观察与分析整合能力在艺术心理辅导过程中，对动作、绘画、音乐及意象带来的不同信息8

如果只重视对给两或作品意象进行解读而忽略了身体动作中透露出的信息。可能会造成主观偏见。特别是为孩子做辅导时，注意全面观察，再做分析就更为必要，比如，一个孩子断过断之后，或者静静地坐着玩弄手指头，或者跳到床上，可能正在用各种动作透露出他“说了”的和“不愿说”的。二、要有全面观察与分析整合能力如果只重视对给两或作品意象进行解读而忽略了身体9在艺术心理辅导中，情感会在使用艺术媒介的过程中表现出来，面我们所要关注的正是整个过程中的心态变化。相反。如果像艺术技法教学课那样，过于关注技巧或艺术品本身，则对心理辅导的领悟进程是不利的。二、要有全面观察与分析整合能力在艺术心理辅导中，情感会在使用艺术媒介的过程中10三、要善于选择和运用不同的艺术媒介三、要善于选择和运用不同的艺术媒介11在艺术辅导过程中，要有能力根据情况选用不同媒介。三、要善于选择和运用不同的艺术媒介（一）媒介的选择在艺术辅导过程中，要有能力根据情况选用不同媒介。三、要善于选12

在活动之前，心理辅导教师一般都会把场地，道具准备妥当。三、要善于选择和运用不同的艺术媒介（二）活动道具的放与收在活动之前，心理辅导教师一般都会把场地，道具准131、引导当事人在观察的基础上，进行艺术表达。2、有关问题行为的活动模式被引出、记录、讨论和纠正。三、要善于选择和运用不同的艺术媒介（三）认知行为取向的艺术心理辅导1、引导当事人在观察的基础上，进行艺术表达。三、要善于选择和14艺术心理辅导过程有助于实现认知行为改变的目标。三、要善于选择和运用不同的艺术媒介艺术心理辅导过程有助于实现认知行为改变的目标。三、要善于选择15小结跨学科的丰富知识和技能要有全面观察与分析整合能力要善于选择和运用不同的艺术媒介小结跨学科的丰富知识和技能16THANKYOU谢谢观看THANKYOU谢谢观看17艺术治疗工作者的综合素养艺术治疗工作者的综合素养18一、跨学科的丰富知识和技能一、跨学科的丰富知识和技能19艺术心理辅导横跨艺术、心理、医学三大领域，从事这项工作的人除了应具有一般个体心理辅导与团体心理辅导能力之外，还要有一定的艺术素养，包括知识的积累与技能的修炼。一、跨学科的丰富知识和技能艺术心理辅导横跨艺术、心理、医学三大领域，从事这项工作的人除心理辅导与艺术有机地结合。一、跨学科的丰富知识和技能心理辅导与艺术有机地结合。一、跨学科的丰富知识和技能在心理辅导中，有些当事人虽然知道自己有苦恼和问题，却不愿直接探讨，更不愿意采取实际行动去开始练习新的模式，不情愿去分析和纠正已经习惯了的想法和做法，还有的当事人可能会以不着边际的空洞谈话回避敏感的关键性问题、消磨心理辅导时间的方式，或用拖延的方式对待辅导的进程。一、跨学科的丰富知识和技能在心理辅导中，有些当事人虽然知道自己有苦恼和问在心理辅导中，出现明显、强烈的阻抗时，往往也是接近问题症结的信号，很可能是已经进人了触及实质的阶段，但也到了最困难的攻坚阶段。相比之下，如果有了一般的心理辅导能力，对于有意识的阻抗通过交流相对容易消除一些，但对于潜意识中阻抗的处理，则需要更多努力。一、跨学科的丰富知识和技能在心理辅导中，出现明显、强烈的阻抗时，往往也是二、要有全面观察与分析整合能力二、要有全面观察与分析整合能力24在艺术心理辅导过程中，对动作、绘画、音乐及意象带来的不同信息进行整合非常重要。二、要有全面观察与分析整合能力在艺术心理辅导过程中，对动作、绘画、音乐及意象带来的不同信息25

如果只重视对给两或作品意象进行解读而忽略了身体动作中透露出的信息。可能会造成主观偏见。特别是为孩子做辅导时，注意全面观察，再做分析就更为必要，比如，一个孩子断过断之后，或者静静地坐着玩弄手指头，或者跳到床上，可能正在用各种动作透露出他“说了”的和“不愿说”的。二、要有全面观察与分析整合能力如果只重视对给两或作品意象进行解读而忽略了身体26在艺术心理辅导中，情感会在使用艺术媒介的过程中表现出来，面我们所要关注的正是整个过程中的心态变化。相反。如果像艺术技法教学课那样，过于关注技巧或艺术品本身，则对心理辅导的领悟进程是不利的。二、要有全面观察与分析整合能力在艺术心理辅导中，情感会在使用艺术媒介的过程中27三、要善于选择和运用不同的艺术媒介三、要善于选择和运用不同的艺术媒介28在艺术辅导过程中，要有能力根据情况选用不同媒介。三、要善于选择和运用不同的艺术媒介（一）媒介的选择在艺术辅导过程中，要有能力根据情况选用不同媒介。三、要善于选29

在活动之前，心理辅导教师一般都会把场地，道具准备妥当。三、要善于选择和运用不同的艺术媒介（二）活动道具的放与收在活动之前，心理辅导教师一般都会把场地，道具准301、引导当事人在观察的基础上，进行艺术表达。2、有关问题行为的活动模式被引出、记录、讨论和纠正。三、要善于选择和运用不同的艺术媒介（三）认知行为取向的艺术心理辅导1、引导当事人在观察的基础上，进行艺术表达。三、要善于选择和31艺术心理辅导过程有助于