科学与科学方法(ScienceandScientificApproach)课件

科學與科學方法

（ScienceandScientificApproach)12003/9/24我的文件\科學與科學方法科學與科學方法

（ScienceandScientifi大綱科學是什麼科學與常識獲得知識的方法科學研究科學方法結論2大綱科學是什麼2科學是什麼－求知活動求生存自然現象好奇心自然現象求知慾科學知識探索產生滿足轉化觀察人類求知活動求知活動＝科學活動科學活動二大趨力1.了解自然2.控制自然3科學是什麼求自好自求知慾科探索產生滿足轉化觀察人類求知活動求科學發展期程發展歷展科學活動目的萌芽期(古代)描述自然現象A累積感覺經驗與常識認識B找出常規、慣例成長期(近代)解釋自然現象了解自然現象將常識累積的知識抽象化、系統化，形成科學理論發展期(20世紀)控制自然現象利用自然現象注重科學理論的應用以達具體實用性蓬勃期(21世紀)預測自然現象征服自然現象解決人類適應環境所產生的相關問題科學目的-解決人與環境的問題科學是什麼－從科學觀點區分1

4科學發展期程發展歷展科學活動目的萌芽期描述自然現象A累積感覺科學是什麼－從科學觀點區分2

靜態與動態(Conant,1951)區分主要觀點靜態認為科學是對整個世界提供有系統資訊的活動強調目前不斷累積的知識體系，也強調現有的法則、理論、假設及原理動態科學不僅只是科學家進行的活動目前的知識體系是未來科學理論和研究的基礎，此種亦稱啟發性的觀點5科學是什麼靜態與動態(Conant,1951)區分主要觀點靜科學是什麼－從科學觀點區分3

啟發式(heuristic)指有益於未來的研究理論。強調發現和揭露。自我發現(self-discovery)解決問題(problem–solving)運用想像力及不依照慣例的解決問題強調解決問題更重於事實及資訊的主體6科學是什麼啟發式(heuristic)自我發現(self-d科學是什麼－從科學觀點區分4

傳統與社會歷史觀點(Sampson,1991)區分主要觀點傳統科學是自然現象的鏡子，或是毫無偏差的呈現自然現象以最高程度的正確性來描述世界的真實模樣科學的工作是區分┌何者為真，並修正錯誤」社會歷史認為科學是故事，科學家是說故事的人唯有故事才能說明事實真相每個故事都由說故事者的喜好而完成7科學是什麼傳統與社會歷史觀點(Sampson,1991)區分科學是什麼－從科學觀點區分5

Sampson’s在社會心理學下的科學觀點主要目標哲學性定位隱喻陳述方法論考慮傳統描述人類社會亙動的真實性和功用真相可被未設立場的觀察者超然地發現，真現可以在不產生任何特別偏差的情況下掌握住科學被視為一面鏡子，被設計來反映真相創造和使用方法，以控制和消除會減弱研究者發現真相的因素非傳統透過社會的、歷使的資訊，描述人類社會經驗和活動的各種變化，以及它們在人類生活中所扮演的角真實性僅能從某些立場發現科學家被視為說故事的人，不同人有不同版本的真相研究者對真相的瞭解，受到廣泛社會和歷史因素所影響，此方法讓人們可對真相深入瞭解8科學是什麼Sampson’s在社會心理學下的科學觀點主要目標科學是什麼－從科學觀點區分6

其他學者論點－從目的區分英國史諾爵士(C.P.Snow)純科學：了解自然應用科學：控制自然漢培爾(CarlG.Hempel,1966)

以邏輯觀點：描述、解釋與預測

以心理觀點：滿足人類的求知慾，即在心智上，儘可能追求新知以逼近真理9科學是什麼其他學者論點－從目的區分英國史諾爵士(C.P.Sn奇門（J.Zieman,1980)探索物質世界的學問。一門實驗的學問。以邏輯推理的方法，自人類經驗的事實中獲取真理。對人類生活環境之精熟科學是什麼－科學的意涵1

10奇門（J.Zieman,1980)科學是什麼10菲格爾（Feigl,1953)亙為主觀的可試驗性可靠性明確性與精確性一致性或系統性周延性科學是什麼－科學的意涵2

11菲格爾（Feigl,1953)科學是什麼11對科學的刻板印象白色外套－聽診器－實驗室形式科學家在象牙塔裏思考科學家的工作是改善各種發明與人造物品刻板印象會阻礙學生對科學活動的思考及瞭解科學是什麼－被誤解的字詞12對科學的刻板印象科學是什麼12科學是什麼－人類知識的分類知識性質物理科學生物科學社會科學人文學基本的(理論的)物理學生物學人類學哲學化學解剖學社會學文學天文學植物學心理學藝術地球科學生理學經濟學音樂氣象學遺傳學政治學倫理學實際的(應用的)土木工程農業法律新聞機械工程醫學教育電影化學工程公共衛生企業管理戲劇電機工程護理公共行政廣告設計太空科學基因工程社會工作建築資料來源:魏鏞.民65年13科學是什麼知識性質物理科學生物科學社會科學人文學基本的物理學科學是什麼－社會科學研究領域依對象區分人本身的行為(行為科學)人與人之間的關係人與其生存環境的關係依內涵及特質基本社會科學應用社會科學規範性社會科學分析性社會科學記載性社會科學14科學是什麼依對象區分人本身的行為(行為科學)依內涵及特質科學是什麼－社會科學各學門關係心理學社會學經濟學社會經濟學社會心理學人類學政治學地理學政治人類學政治地理學民族地理學消費心理學經濟地理學文化人類學政治社會學政治經濟學社會人類學政治心理學人類生態學資料來源:魏鏞.民65年15科學是什麼心理學社會學經濟學社會經濟學社會心理學人類學政治學科學是什麼－科學目的1建立理論解釋自然現象是追求各種解決問題的一般化理論其他基本目的解釋瞭解預測控制16科學是什麼建立理論是追求各種解決問題的一般化理論其他基本目的科學是什麼－科學目的2

理論(theory)的定義Kerlinger由相亙關連的構念(概念)、定義和命題所組合。這項組合對現象提出一項系統性的觀點，透過變數間的特定關係，具有解釋和預測現象的目的Blalock理論是一組環節相扣的觀念，供作描述、解釋與預測某一特定之現象17科學是什麼理論(theory)的定義KerlingerBla科學是什麼－科學目的3

理論的構成要素概念(Concept)構念(Construct)操作型定義(OperationalDefinition)變數(Variable)命題(Proposition)VS.假設(Hypothesis)18科學是什麼理論的構成要素概念(Concept)18科學是什麼－科學目的4

概念(Concept)義意概念是有關某些事件、事物或現象的一組特性，它是代表事件、事物或現象的一種抽象意義來源：來自個人的經驗及觀察例：人經過時，會反應，他是用跑的、跳的或走的重要性：為所有思想與溝通的基礎19科學是什麼概念(Concept)義意來源：來自個人的經驗及觀科學是什麼－科學目的5

構念(Construct)義意研究者基於研究需要，所想像創造的抽象概念並賦予一組具體言意之有意義名詞，其具有多維度的特性，且不能直接測量。目的：建立理論的基礎，使現象關係可以更精確地表達出來。20科學是什麼構念(Construct)義意目的：20科學是什麼－科學目的6

概念與構念的關係最抽象最具體抽象程度工作興趣構念語言能力構念語彙語法拼字報告品質構念打字誤差格式精確度打字速度資料來源：古永嘉,民85年構念性架構21科學是什麼概念與構念的關係最抽象最具體抽象程度工作興趣構念資科學是什麼－科學目的7

操作型定義(OperationalDefinition)義意是將名詞加以定義，使實證檢定準則或測量項目有明確的依據受定義的項目必須有實證的數值，亦即可以計算、測量22科學是什麼操作型定義(OperationalDefinit科學是什麼－科學目的8

變數(Variable)義意@研究者賦予數值之符號@概念經轉化後的特殊形式變數尺度：名目、順序、等距及等比尺度變數關係：獨立變數、依變數、干擾變數、外生變數及中介變數獨立變數干擾變數依變數中介變數23科學是什麼變數(Variable)義意獨立變數干擾變數依變數科學是什麼－科學目的９

命題(Proposition)VS.假說(Hypothesis)義意@命題是對概念的描述，此一描述如依據可觀察的現象可以判定其真偽，但它不一定要做實證，其主要是在說明並連結二個或以上構念之間關係@假說是為實證所建立的命題，其具有試驗與猜測性*描述性假說:目前底特律的失業率是6%*解釋性假說:工作壓力高者其工作滿意度低24科學是什麼命題(Proposition)VS.假說(Hypo科學是什麼－科學目的９.1

聰明智力IQ修養情緒EQ命題假說操作化定義概念構念理論構成要素關係圖25科學是什麼聰明智力IQ修養情緒EQ命題假說操作化定義概念構念科學是什麼－科學目的10

預測和控制科學家不一定要關心現象的解釋與瞭解，但預測與控制是必要的理論的預測能力愈高，表示理論解釋能力愈強控制由預測演縪而來的科學的最終目的是理論，而其他目的皆由理論衍生而來26科學是什麼預測和控制科學家不一定要關心現象的解釋與瞭解，26科學是什麼－科學的功用科學功能是建立一般性法則，以涵蓋科學所關心的實證事物的行為，因此，我們可將分散的己知事件知識結合起來，並對未知事件做較可信賴的預測（Braithwait,1953/1966)27科學是什麼科學功能是建立一般性法則，以涵蓋科學所關心的實證事科學是什麼－科學的價值科學知識的成長，涉及價值的取捨與判斷科學理論的更替，為科學價值的調整科學革命-技術革命-社會革命-社會生產力原理實用性-利用自然資源-增進環境適應-提昇人類生活品質-社會文明進展@外在:滿足社會需求@內在:滿足好奇心、求知慾的需要科學價值存在社會文明中28科學是什麼科學知識的成長，涉及價值的取捨與判斷28科學是什麼－科學的意義１

客觀論科學是一組有正確性，有邏輯相關性和附有系統的事實主觀論吾人對事物的原因和定律的正確認識總結科學就是對一件事物，解明其成因或理由的有系統知識科學的定義(宋稚青等，民52年)29科學是什麼客觀論科學是一組有正確性，有邏輯相關性和附有主觀論科學之所以為科學，其主要判斷標準乃在於其客觀性、可試驗性及邏輯性，若從科學的歷史發展脈絡來看，科學實在來自人類感官經驗累積之常識，常識再系統化、組織化、抽象化、條理化成科學知識；由此觀知，科學活動實源於人類好奇心，只是經由人類求知活動中歷經神話、傳說、常識、形而上以至於形成系統化、組織化的科學知識。科學是什麼－科學的意義２

30科學之所以為科學，其主要判斷標準乃在於其客觀性、可試驗性及邏科學與常識1(ScienceandCommonSense)科學*系統的*可控制的常識*非系統的*不可控制的31科學與常識1科學31科學與常識2－異同點相似*科學是常識的有系統及可控制的一種延伸相異*概念架構和理論結構之差異*測試理論和假說之差異*控制觀念之差異*系統、控制與否之差異*觀察現象的解釋之差異32科學與常識2相似32科學與常識3－概念架構和理論結構之差異科學*有系統地建立理論架構*測試內部的一致性*納入實證測試*所使用概念是人製造出來的語彙，此概念或許存在或許不存在於真實世界常識*以『鬆散方式－(loosefashion)』使用概念性設計和理論架構33科學與常識3科學33科學與常識4－測試理論和假說之差異科學*有系統地測試理論和假說*在實驗室或田野中測試*防範自我偏見或主見選擇性的支持假說常識*以選擇性的方式測試理論和假說*選擇和『假說』一致的『簡單證據』*『刻板(Stereotype』印象34科學與常識4科學34科學與常識5－控制觀念之差異科學*嘗試著系統地抽出可能為『研究結果』之〝原因〞的變數常識*接受一些既有成見與偏見的解釋Ex:非科學家相信貧民窟的條件情況產生犯罪，卻忽視在非貧民窟犯罪科學家們，另一方面尋求和控制犯罪在鄰近之不同誘因35科學與常識5科學35科學與常識6－系統、控制與否之差異科學*鎖定現象之間的關係*有系統、有控制地追求現象之間的關係常識*鎖定現象之間的關係*嘗試解釋現象36科學與常識6科學36科學與常識7－觀察現象的解釋之差異科學*排除形而上的解釋#排除無法被驗證的命題*重視可被公開觀察和驗證的事物常識*無法被驗證的命題*是一種抽象的解釋37科學與常識7科學37獲得知識的方法1－CharlesSandersPeirce(1955)固執法權威法先知法(直覺法)科學法38獲得知識的方法1固執法38獲得知識的方法2－固執法強記方法人們堅定地緊握視為真理的知識依靠這『緊握不放』的信仰，以對抗真實的衝突也從命題中去推導新知識，而這些命題或許是錯誤的39獲得知識的方法2強記方法39獲得知識的方法3－權威法如果一種想法是經過公眾所認可的，其必定為真*如果聖經這樣說，人們就信其為真*如果一個知名的學者說有上帝，人們就信其真優於固執法，人類可因此而進步，雖然速度較慢每個人無法佑道每件事，如果完全讓人們開放心胸去思考的話，所有權威可能不復存在40獲得知識的方法3如果一種想法是經過公眾所認可的，其必40獲得知識的方法4－直覺法又稱先知法(apriorimethod)所接受的命題都是不證自明的假設基於理性的同意，而不一定是基於經驗

*即人們可透過溝通與交流，以獲得『真理』如果二個誠實可靠的人，經由相同合理的程序，卻產生二種不一樣的結論，誰對?美國人的教育比亞洲人和歐洲人差嗎?這個意義真的是這樣嗎?41獲得知識的方法4又稱先知法(apriorimethod)獲得知識的方法5－科學法由外在不變的事物來形成信念，而非由人類自我形成運用科學方法，將使每人的最終結論相同有些事物的實際特性完全不受人類看法的影響特質

*『自我修正』(self-correction)*建立檢查機制*客觀性42獲得知識的方法5由外在不變的事物來形成信念，而非由人42獲得知識的方法6－科學法(自我修正)僅管一項假設似乎在一項實驗中被支持，科學家仍會檢定其他合理的替代方案如果繼續被支持，或許科學家們就會拋棄原先有懷疑的第一個假設，科學家們不會接受看起來似乎是真實的陳述，即使一切證據在第一眼時是如此令人大有可為43獲得知識的方法6僅管一項假設似乎在一項實驗中被支持，43獲得知識的方法7－科學法(檢查機制)檢查機制要盡可能追求事物或現象的真實性，並排除科學家個人信念、知覺、偏見、價值觀、態度及情緒的影響*檢查機制應是客觀的客觀*指那些對於世界某些現象的陳述，其可依我們目前所隸屬社群的主張各證明準則而加以評判44獲得知識的方法7檢查機制要盡可能追求事物或現象的真實44科學研究－定義１是預先檢定自然界存在某種關係或現象，再根據理論或假設進行系統性、控制性、實證性及與道德無關之公開及批判的檢視系統性和控制性的研究可使研究結果獲得高度的信賴實證調查，依賴外部檢定及同儕評核科學性獲得的知識，並不受道德的評斷，只考慮信度與效度，但科學方法受約束45科學研究－定義１是預先檢定自然界存在某種關係或現象，再系統性科學研究－定義２－特性系統性：根據一定的程序及邏輯控制性：從事研究時，儘可能在研究者控制的狀況下進行實證性：要實際收集資料，加以分析、驗證自己的研究假設或命題，易言之，要有實證的資料來驗證假設。批判性：研究結果公開發表，接受同行的批判；論文論述者是不應根據個人

『感覺』來評論，而是就文章的結構及程序來評論補充某一定義無法完整描述的細節46科學研究－定義２系統性：根據一定的程序及邏輯補充某一定義無法科學的方法１問題－障礙－想法遇到瓶頸→自開放體系中尋求想法→合理的表達問題『產生的想法，最初是模糊的、不科學的思考或不系統的，須要經過精煉的步驟』47科學的方法１遇到瓶頸→自開放體系中尋求想47科學的方法２假說以過去經驗做為解決的方法，觀察相關現象，形成假說假說就是一項猜測的陳述一個有關二個或更多現象或變數間關係的試驗性命題48科學的方法２以過去經驗做為解決的方法，觀一項猜測的陳述48科學的方法3推理－演繹推論假設結果經驗、知識及敏銳是重要的推理過程中改變問題發現最初問題只是廣泛問題中的特殊個案引導問題至更寬廣、基本的問題所在提出原始假設的檢定49科學的方法3推論假設結果發現最初問題只是廣泛問題中的特殊個案科學的方法４－演繹法(deduction)從較廣泛的領域轉移到較狹窄的特定領域上的程序，稱之演繹推理目的在獲得一個結論，而該結論必須跟隨於已設定之前提而來若演繹為真，則它必須是前提為真且結論有效前提1:所有守規矩的員工，不會有欺詐行為前提2:張三為一守規矩的員工結論:相信張三不會有詐欺行為50科學的方法４從較廣泛的領域轉移到較狹窄的特定領域上的50科學的方法５－歸納法(induction)必須經由一個或以上的特定事實，抑或一些證據，來歸納出結論→解開事實結論可能僅是一種假說假說→確認或檢定→證據例子：『為何S銷售員的績效如此差』?A他的責任區之市場潛能不如其他地區B他的銷售技能差，以致無法有效銷售C他的責任區域，因競爭者削價，喪失競爭機會D某些類型的人無法銷售該產品，如S銷售員51科學的方法５必須經由一個或以上的特定事實，抑或51科學的方法６觀察－檢定－實驗檢定假說的本質＊『檢定經由假說所表達的關係』＊檢定變數間的關係觀察－檢定－實驗的最大目的在於＊『將問題的關係放至實驗檢定中』＊來檢定不知道的事52科學的方法６檢定假說的本質觀察－檢定－實驗的最大目的在於52科學的方法７觀察－檢定－實驗檢定假說＊『檢定假說中的推論，即想法的關係』假說＊需要深思熟慮提出→做為演繹的意涵＊假說模糊→無法精確的檢定假說53科學的方法７檢定假說假說53科學的方法８觀察－檢定－實驗研究經由不同的證據，形成極度重要的理論與實務問題科學研究基本核心的一部份，就是不斷努力去重覆和檢試發現，根據證據修正理論，找出自然現象中較佳的解釋54科學的方法８研究經由不同的證據，形成極度重科學研究基本核心的科學的方法９程序圖－科學之鑰理論8.理論化2.發展命題6.資料收集4.研究設計7.資料分析3.形成假設5.衡量工具1.問題界定右半圓採演繹法左半圓採歸納法55科學的方法９理論8.理論化2.發展命題6.資料收集4.研究設結論科學方法就是探索(inquiry)*在某種範圍建立在懷疑、障礙→形成問題*文獻→經驗→想法*推理→假說→驗證在反射探詢的程序中，科學研究最重要是*可控制的推理能力*部份程序的相亙依存本質*問題和陳述表達的重要性56結論科學方法就是探索(inquiry)在反射探詢的程序中，科問題討論57問題討論57科學與科學方法

（ScienceandScientificApproach)582003/9/24我的文件\科學與科學方法科學與科學方法

（ScienceandScientifi大綱科學是什麼科學與常識獲得知識的方法科學研究科學方法結論59大綱科學是什麼2科學是什麼－求知活動求生存自然現象好奇心自然現象求知慾科學知識探索產生滿足轉化觀察人類求知活動求知活動＝科學活動科學活動二大趨力1.了解自然2.控制自然60科學是什麼求自好自求知慾科探索產生滿足轉化觀察人類求知活動求科學發展期程發展歷展科學活動目的萌芽期(古代)描述自然現象A累積感覺經驗與常識認識B找出常規、慣例成長期(近代)解釋自然現象了解自然現象將常識累積的知識抽象化、系統化，形成科學理論發展期(20世紀)控制自然現象利用自然現象注重科學理論的應用以達具體實用性蓬勃期(21世紀)預測自然現象征服自然現象解決人類適應環境所產生的相關問題科學目的-解決人與環境的問題科學是什麼－從科學觀點區分1

61科學發展期程發展歷展科學活動目的萌芽期描述自然現象A累積感覺科學是什麼－從科學觀點區分2

靜態與動態(Conant,1951)區分主要觀點靜態認為科學是對整個世界提供有系統資訊的活動強調目前不斷累積的知識體系，也強調現有的法則、理論、假設及原理動態科學不僅只是科學家進行的活動目前的知識體系是未來科學理論和研究的基礎，此種亦稱啟發性的觀點62科學是什麼靜態與動態(Conant,1951)區分主要觀點靜科學是什麼－從科學觀點區分3

啟發式(heuristic)指有益於未來的研究理論。強調發現和揭露。自我發現(self-discovery)解決問題(problem–solving)運用想像力及不依照慣例的解決問題強調解決問題更重於事實及資訊的主體63科學是什麼啟發式(heuristic)自我發現(self-d科學是什麼－從科學觀點區分4

傳統與社會歷史觀點(Sampson,1991)區分主要觀點傳統科學是自然現象的鏡子，或是毫無偏差的呈現自然現象以最高程度的正確性來描述世界的真實模樣科學的工作是區分┌何者為真，並修正錯誤」社會歷史認為科學是故事，科學家是說故事的人唯有故事才能說明事實真相每個故事都由說故事者的喜好而完成64科學是什麼傳統與社會歷史觀點(Sampson,1991)區分科學是什麼－從科學觀點區分5

Sampson’s在社會心理學下的科學觀點主要目標哲學性定位隱喻陳述方法論考慮傳統描述人類社會亙動的真實性和功用真相可被未設立場的觀察者超然地發現，真現可以在不產生任何特別偏差的情況下掌握住科學被視為一面鏡子，被設計來反映真相創造和使用方法，以控制和消除會減弱研究者發現真相的因素非傳統透過社會的、歷使的資訊，描述人類社會經驗和活動的各種變化，以及它們在人類生活中所扮演的角真實性僅能從某些立場發現科學家被視為說故事的人，不同人有不同版本的真相研究者對真相的瞭解，受到廣泛社會和歷史因素所影響，此方法讓人們可對真相深入瞭解65科學是什麼Sampson’s在社會心理學下的科學觀點主要目標科學是什麼－從科學觀點區分6

其他學者論點－從目的區分英國史諾爵士(C.P.Snow)純科學：了解自然應用科學：控制自然漢培爾(CarlG.Hempel,1966)

以邏輯觀點：描述、解釋與預測

以心理觀點：滿足人類的求知慾，即在心智上，儘可能追求新知以逼近真理66科學是什麼其他學者論點－從目的區分英國史諾爵士(C.P.Sn奇門（J.Zieman,1980)探索物質世界的學問。一門實驗的學問。以邏輯推理的方法，自人類經驗的事實中獲取真理。對人類生活環境之精熟科學是什麼－科學的意涵1

67奇門（J.Zieman,1980)科學是什麼10菲格爾（Feigl,1953)亙為主觀的可試驗性可靠性明確性與精確性一致性或系統性周延性科學是什麼－科學的意涵2

68菲格爾（Feigl,1953)科學是什麼11對科學的刻板印象白色外套－聽診器－實驗室形式科學家在象牙塔裏思考科學家的工作是改善各種發明與人造物品刻板印象會阻礙學生對科學活動的思考及瞭解科學是什麼－被誤解的字詞69對科學的刻板印象科學是什麼12科學是什麼－人類知識的分類知識性質物理科學生物科學社會科學人文學基本的(理論的)物理學生物學人類學哲學化學解剖學社會學文學天文學植物學心理學藝術地球科學生理學經濟學音樂氣象學遺傳學政治學倫理學實際的(應用的)土木工程農業法律新聞機械工程醫學教育電影化學工程公共衛生企業管理戲劇電機工程護理公共行政廣告設計太空科學基因工程社會工作建築資料來源:魏鏞.民65年70科學是什麼知識性質物理科學生物科學社會科學人文學基本的物理學科學是什麼－社會科學研究領域依對象區分人本身的行為(行為科學)人與人之間的關係人與其生存環境的關係依內涵及特質基本社會科學應用社會科學規範性社會科學分析性社會科學記載性社會科學71科學是什麼依對象區分人本身的行為(行為科學)依內涵及特質科學是什麼－社會科學各學門關係心理學社會學經濟學社會經濟學社會心理學人類學政治學地理學政治人類學政治地理學民族地理學消費心理學經濟地理學文化人類學政治社會學政治經濟學社會人類學政治心理學人類生態學資料來源:魏鏞.民65年72科學是什麼心理學社會學經濟學社會經濟學社會心理學人類學政治學科學是什麼－科學目的1建立理論解釋自然現象是追求各種解決問題的一般化理論其他基本目的解釋瞭解預測控制73科學是什麼建立理論是追求各種解決問題的一般化理論其他基本目的科學是什麼－科學目的2

理論(theory)的定義Kerlinger由相亙關連的構念(概念)、定義和命題所組合。這項組合對現象提出一項系統性的觀點，透過變數間的特定關係，具有解釋和預測現象的目的Blalock理論是一組環節相扣的觀念，供作描述、解釋與預測某一特定之現象74科學是什麼理論(theory)的定義KerlingerBla科學是什麼－科學目的3

理論的構成要素概念(Concept)構念(Construct)操作型定義(OperationalDefinition)變數(Variable)命題(Proposition)VS.假設(Hypothesis)75科學是什麼理論的構成要素概念(Concept)18科學是什麼－科學目的4

概念(Concept)義意概念是有關某些事件、事物或現象的一組特性，它是代表事件、事物或現象的一種抽象意義來源：來自個人的經驗及觀察例：人經過時，會反應，他是用跑的、跳的或走的重要性：為所有思想與溝通的基礎76科學是什麼概念(Concept)義意來源：來自個人的經驗及觀科學是什麼－科學目的5

構念(Construct)義意研究者基於研究需要，所想像創造的抽象概念並賦予一組具體言意之有意義名詞，其具有多維度的特性，且不能直接測量。目的：建立理論的基礎，使現象關係可以更精確地表達出來。77科學是什麼構念(Construct)義意目的：20科學是什麼－科學目的6

概念與構念的關係最抽象最具體抽象程度工作興趣構念語言能力構念語彙語法拼字報告品質構念打字誤差格式精確度打字速度資料來源：古永嘉,民85年構念性架構78科學是什麼概念與構念的關係最抽象最具體抽象程度工作興趣構念資科學是什麼－科學目的7

操作型定義(OperationalDefinition)義意是將名詞加以定義，使實證檢定準則或測量項目有明確的依據受定義的項目必須有實證的數值，亦即可以計算、測量79科學是什麼操作型定義(OperationalDefinit科學是什麼－科學目的8

變數(Variable)義意@研究者賦予數值之符號@概念經轉化後的特殊形式變數尺度：名目、順序、等距及等比尺度變數關係：獨立變數、依變數、干擾變數、外生變數及中介變數獨立變數干擾變數依變數中介變數80科學是什麼變數(Variable)義意獨立變數干擾變數依變數科學是什麼－科學目的９

命題(Proposition)VS.假說(Hypothesis)義意@命題是對概念的描述，此一描述如依據可觀察的現象可以判定其真偽，但它不一定要做實證，其主要是在說明並連結二個或以上構念之間關係@假說是為實證所建立的命題，其具有試驗與猜測性*描述性假說:目前底特律的失業率是6%*解釋性假說:工作壓力高者其工作滿意度低81科學是什麼命題(Proposition)VS.假說(Hypo科學是什麼－科學目的９.1

聰明智力IQ修養情緒EQ命題假說操作化定義概念構念理論構成要素關係圖82科學是什麼聰明智力IQ修養情緒EQ命題假說操作化定義概念構念科學是什麼－科學目的10

預測和控制科學家不一定要關心現象的解釋與瞭解，但預測與控制是必要的理論的預測能力愈高，表示理論解釋能力愈強控制由預測演縪而來的科學的最終目的是理論，而其他目的皆由理論衍生而來83科學是什麼預測和控制科學家不一定要關心現象的解釋與瞭解，26科學是什麼－科學的功用科學功能是建立一般性法則，以涵蓋科學所關心的實證事物的行為，因此，我們可將分散的己知事件知識結合起來，並對未知事件做較可信賴的預測（Braithwait,1953/1966)84科學是什麼科學功能是建立一般性法則，以涵蓋科學所關心的實證事科學是什麼－科學的價值科學知識的成長，涉及價值的取捨與判斷科學理論的更替，為科學價值的調整科學革命-技術革命-社會革命-社會生產力原理實用性-利用自然資源-增進環境適應-提昇人類生活品質-社會文明進展@外在:滿足社會需求@內在:滿足好奇心、求知慾的需要科學價值存在社會文明中85科學是什麼科學知識的成長，涉及價值的取捨與判斷28科學是什麼－科學的意義１

客觀論科學是一組有正確性，有邏輯相關性和附有系統的事實主觀論吾人對事物的原因和定律的正確認識總結科學就是對一件事物，解明其成因或理由的有系統知識科學的定義(宋稚青等，民52年)86科學是什麼客觀論科學是一組有正確性，有邏輯相關性和附有主觀論科學之所以為科學，其主要判斷標準乃在於其客觀性、可試驗性及邏輯性，若從科學的歷史發展脈絡來看，科學實在來自人類感官經驗累積之常識，常識再系統化、組織化、抽象化、條理化成科學知識；由此觀知，科學活動實源於人類好奇心，只是經由人類求知活動中歷經神話、傳說、常識、形而上以至於形成系統化、組織化的科學知識。科學是什麼－科學的意義２

87科學之所以為科學，其主要判斷標準乃在於其客觀性、可試驗性及邏科學與常識1(ScienceandCommonSense)科學*系統的*可控制的常識*非系統的*不可控制的88科學與常識1科學31科學與常識2－異同點相似*科學是常識的有系統及可控制的一種延伸相異*概念架構和理論結構之差異*測試理論和假說之差異*控制觀念之差異*系統、控制與否之差異*觀察現象的解釋之差異89科學與常識2相似32科學與常識3－概念架構和理論結構之差異科學*有系統地建立理論架構*測試內部的一致性*納入實證測試*所使用概念是人製造出來的語彙，此概念或許存在或許不存在於真實世界常識*以『鬆散方式－(loosefashion)』使用概念性設計和理論架構90科學與常識3科學33科學與常識4－測試理論和假說之差異科學*有系統地測試理論和假說*在實驗室或田野中測試*防範自我偏見或主見選擇性的支持假說常識*以選擇性的方式測試理論和假說*選擇和『假說』一致的『簡單證據』*『刻板(Stereotype』印象91科學與常識4科學34科學與常識5－控制觀念之差異科學*嘗試著系統地抽出可能為『研究結果』之〝原因〞的變數常識*接受一些既有成見與偏見的解釋Ex:非科學家相信貧民窟的條件情況產生犯罪，卻忽視在非貧民窟犯罪科學家們，另一方面尋求和控制犯罪在鄰近之不同誘因92科學與常識5科學35科學與常識6－系統、控制與否之差異科學*鎖定現象之間的關係*有系統、有控制地追求現象之間的關係常識*鎖定現象之間的關係*嘗試解釋現象93科學與常識6科學36科學與常識7－觀察現象的解釋之差異科學*排除形而上的解釋#排除無法被驗證的命題*重視可被公開觀察和驗證的事物常識*無法被驗證的命題*是一種抽象的解釋94科學與常識7科學37獲得知識的方法1－CharlesSandersPeirce(1955)固執法權威法先知法(直覺法)科學法95獲得知識的方法1固執法38獲得知識的方法2－固執法強記方法人們堅定地緊握視為真理的知識依靠這『緊握不放』的信仰，以對抗真實的衝突也從命題中去推導新知識，而這些命題或許是錯誤的96獲得知識的方法2強記方法39獲得知識的方法3－權威法如果一種想法是經過公眾所認可的，其必定為真*如果聖經這樣說，人們就信其為真*如果一個知名的學者說有上帝，人們就信其真優於固執法，人類可因此而進步，雖然速度較慢每個人無法佑道每件事，如果完全讓人們開放心胸去思考的話，所有權威可能不復存在97獲得知識的方法3如果一種想法是經過公眾所認可的，其必40獲得知識的方法4－直覺法又稱先知法(apriorimethod)所接受的命題都是不證自明的假設基於理性的同意，而不一定是基於經驗

*即人們可透過溝通與交流，以獲得『真理』如果二個誠實可靠的人，經由相同合理的程序，卻產生二種不一樣的結論，誰對?美國人的教育比亞洲人和歐洲人差嗎?這個意義真的是這樣嗎?98獲得知識的方法4又稱先知法(apriorimethod)獲得知識的方法5－科學法由外在不變的事物來形成信念，而非由人類自我形成運用科學方法，將使每人的最終結論相同有些事物的實際特性完全不受人類看法的影響特質

*『自我修正』(self-correction)*建立檢查機制*客觀性99獲得知識的方法5由外在不變的事物來形成信念，而非由人42獲得知識的方法6－科學法(自我修正)僅管一項假設似乎在一項實驗中被支持，科學家仍會檢定其他合理的替代方案如果繼續被支持，或許科學家們就會拋棄原先有懷疑的第一個假設，科學家們不會接受看起來似乎是真實的陳述，即使一切證據在第一眼時是如此令人大有可為100獲得知識的方法6僅管一項假設似乎在一項實驗中被支持，43獲得知識的方法7－科學法(檢查機制)檢查機制要盡可能追求事物或現象的真實性，並排除科學家個人信念、知覺、偏見、價值觀、態度及情緒的影響*檢查機制應是客觀的客觀*指那些對於世界某些現象的陳述，其可依我們目前所隸屬社群的主張各證明準則而加以評判101獲得知識的方法7檢查機制要盡可能追求事物或現象的真實44科學研究－定義１是預先檢定自然界存在某種關係或現象，再根據理論或假設進行系統性、控制性、實證性及與道德無關之公開及批判的檢視系統性和控