部编版五年级上册语文第六单元教学课件

游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。18.慈母情深18.慈母情深走近作者

梁晓声，中国现当代以知青文学成名的代表作家之一。1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主。

代表作品有：短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》；长篇小说《雪城》；短篇小说集《白桦树皮灯罩》《死神》等。走近作者梁晓声，中国现当代以知青文学成名的代表作家之教学目标1认识11个生字，会写12个生字，理解“失魂落魄、龟裂”等词语。2有感情地朗读课文，理解课文讲了一件什么事。3从文中的语句里，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学目标1认识11个生字，会写12个生字，理解“失魂落魄、会认字魄pò惫bèi抑yì颓tuí噪zào褐hè耽dān兜dōu龟jūn权quán纫rèn会认字魄pò惫bèi抑yì颓tuí噪zào褐hè耽dān会写字辞cí音序：C结构：左右偏旁：舌笔画数：13组词：辞职推辞义不容辞笔顺：会写字辞cí音序：C结构：左右偏旁：舌笔画数：13组词：抑yì音序：Y结构：左右偏旁：扌笔画数：7组词：抑制抑郁抑扬顿挫笔顺：抑yì音序：Y结构：左右偏旁：扌笔画数：7组词：抑制抑郁碌lù音序：L结构：左右偏旁：石笔画数：13组词：忙碌庸碌碌碌无为笔顺：碌lù音序：L结构：左右偏旁：石笔画数：13组词：忙碌庸吊diào音序：D结构：上下偏旁：口笔画数：6组词：吊灯提心吊胆笔顺：吊diào音序：D结构：上下偏旁：口笔画数：6组词：吊灯噪zào音序：Z结构：左右偏旁：口笔画数：16组词：噪音声名大噪笔顺：噪zào音序：Z结构：左右偏旁：口笔画数：16组词：噪音脊jǐ音序：J结构：上下偏旁：月笔画数：10组词：书脊脊梁脊椎笔顺：脊jǐ音序：J结构：上下偏旁：月笔画数：10组词：书脊脊竟jìng音序：J结构：上下偏旁：立笔画数：11组词：竟然毕竟究竟笔顺：竟jìng音序：J结构：上下偏旁：立笔画数：11组词：竟然龟jūn音序：J结构：上下偏旁：笔画数：7组词：龟裂笔顺：龟jūn音序：J结构：上下偏旁：笔画数：7组词：龟裂笔顺哇wa音序：W结构：左右偏旁：口笔画数：9组词：好哇笔顺：哇wa音序：W结构：左右偏旁：口笔画数：9组词：好哇笔顺：忍rěn音序：G结构：左右偏旁：扌笔画数：7组词：忍耐残忍忍俊不禁笔顺：忍rěn音序：G结构：左右偏旁：扌笔画数：7组词：忍耐残酸suān音序：S结构：左右偏旁：酉笔画数：14组词：心酸酸痛酸甜苦辣笔顺：酸suān音序：S结构：左右偏旁：酉笔画数：14组词：心酸权quán音序：Q结构：左右偏旁：木笔画数：6组词：权力职权权宜之计笔顺：权quán音序：Q结构：左右偏旁：木笔画数：6组词：权力词语解释【龟裂】皮肤因寒冷干燥而开裂。【耽误】因拖延或错过时机而误事。【数落】列举过失而指责。【震耳欲聋】耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。【失魂落魄】形容极度惊慌，行动失常的样子。【震耳欲聋】耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。词语解释【龟裂】皮肤因寒冷干燥而开裂。【耽误】因拖延或错过时字词练习一、给下面的多音字注音并组词。挣()()龟()()zhēngzhèng挣扎挣钱jūnguī龟裂乌龟二、比一比，再组词。抑（）仰（）抑制仰望噪（）嗓（）噪音嗓子竟（）竞（）毕竟竞争字词练习一、给下面的多音字注音并组词。挣()(初读感知

自读课文，注意读准生字词，给自然段标上序号，说说课文主要讲了一件什么事。文章可以划分为几个部分？初读感知自读课文，注意读准生字词，给自然段标上序号，课文的主要内容这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。课文的主要内容这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事段落层次第一部分（1～4）写“我”渴望买一本《青年近卫军》，想得“失魂落魄”。第二部分（5～34）写母亲给钱让“我”买书的经过，彰显出伟大的母爱。第三部分（35）如愿以偿，“我”终于拥有了这本想买的书。段落层次第一部分写“我”渴望买一本《青年近卫军》，想得“失魂课文解读

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。两个“从来没有”说明这钱对“我”和“我”的家庭来说确实不是一个小数目。把“我”想拥有这本书的渴望淋漓尽致地表现出来了。“我”对书的渴望也是后文“我”向母亲要钱买书的原因。课文解读母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没知识锦囊这是一部反映苏联人民在反法西斯卫国战争时期的英雄事迹的杰出作品。这部书通过对青年近卫军组织以及游击队、红军正规部队对敌斗争的描写，描绘了一幅波澜壮阔的人民战争画卷，揭露了德国法西斯的凶残本性，表明了正义战争必将胜利的真理。《青年近卫军》知识锦囊这是一部反映苏联人民在反法西斯卫国战争时期的

我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。连“破收音机”都已经卖了，突出了“我”家境的贫寒，与下文母亲塞给“我”钱买书，形成了对比。我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。②因为光线昏暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。③正是酷暑炎夏，窗不能开……

这就是“我”看到的母亲工作的地方，这一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣，说明了母亲赚钱的不容易。①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百②因为光线昏暗，

自读课文第二部分，画出描写母亲的句子，说一说，你认为这是一位怎样的母亲。自读课文第二部分，画出描写母亲的句子，说一说，你我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。外貌描写:瘦弱环境描写再次说明了母亲工作环境的恶劣我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……动作描写神态描写

连用三个“我的母亲”，表达了“我”对热爱、感激与崇敬。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口母亲大声问：“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书。”“多少钱？”“一元五角。”从“我”和母亲的这段对话中，你可以体会出什么？母亲大声问：“你来干什么？”从“我”和母亲的这段对话中，你可

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。写出了“我”家境的贫寒。母亲的手因日夜操劳而龟裂，侧面表现了这钱的来之不易。尽管这钱来之不易，但为了满足孩子读书的愿望，母亲愿意掏钱，可见其爱子之深。动作描写母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道:“大姐，别给他!你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”

两个问句侧面反映出母亲的艰辛，挣钱的不易。通过对同事的间接描写更要突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理，充分体现了母亲对儿子深沉的爱。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道:“大

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……

连用四个“立刻又”，写出了母亲的动作之快，动作与动作至今没有丝毫耽搁，更突出地表现了母亲为了生计而拼命挣钱，刻画了一位辛劳的母亲形象。

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将

那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

家境困难，母亲挣钱不易，但她还是毫不犹豫地给钱让“我”买书，“我”如果用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子之情。

那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买《青年感悟提升

慈母情深，读完课文让人为之动容。这位平凡的母亲、辛劳的母亲，在这件日常生活的小事中表现出的深沉的母爱，给我们留下了深刻的印象。我们的母亲对待我们又何尝不是如此呢？用心爱我们平凡而伟大的母亲吧！感悟提升慈母情深，读完课文让人为之动容。这位平凡的母环境差母爱伟大深爱母亲慈母情深拥有了这本书——感激要钱买书我看到母亲渴望买书——失魂落魄身材瘦小工作辛苦我要钱买书结构梳理母亲掏钱环境差母爱伟大慈母情深拥有了这本书——感激要钱我看到母亲渴总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。积累拓展纸船冰心我从不肯妄弃了一张纸总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是有灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。积累拓展纸船冰心我从关于母爱的名言世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）母爱是世间最伟大的力量——米尔父恩比山高，母恩比海深。（日本谚语）关于母爱的名言世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。没有无私的课后作业

联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情.课后作业联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。写吴冠中父爱之舟吴冠中父爱之舟课题导入

同学们在没有阅读课文之前，对题目有什么理解呢？“父爱”——抽象的感情。“舟”——实体的事物。

用“舟”承载的父爱，那么小小的舟是如何装下这深沉的父爱的呢？课题导入同学们在没有阅读课文之前，对题目有什么理走近作者油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》等。吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等。走近作者油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄作品欣赏········吴冠中作品欣赏········吴冠中作品欣赏········吴冠中作品欣赏········吴冠中作品欣赏········吴冠中作品欣赏········吴冠中理解课文内容，明确课文围绕“舟”，描写了哪些难忘的情景。2教学目标认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“启迪、意境”等词语。1品读句子，体会文中深沉的父爱。3理解课文内容，明确课文围绕“舟”，描写了哪些难忘的情景。2教会

认

字茧jiǎn栈zhàn冤yuān枉wǎng惚hū跷qiào迪dí嫁jià榜bǎng兼jiān嘲cháo僻pì缴jiǎo枕zhěn会认字茧jiǎn栈zhàn冤yuān枉wǎng惚hū跷q会

写

字蚕cán音序：C结构：上下偏旁：虫笔画数：10组词：蚕豆蚕茧春蚕笔顺：会写字蚕cán音序：C结构：上下偏旁：虫笔画数：10组词考kǎo音序：K结构：半包围偏旁：耂笔画数：6组词：考试考虑众星拱月笔顺：考kǎo音序：K结构：半包围偏旁：耂笔画数：6组词：考试疼téng音序：T结构：半包围偏旁：疒笔画数：10组词：疼爱疼痛心疼笔顺：疼téng音序：T结构：半包围偏旁：疒笔画数：10组词：疼爱席xí音序：X结构：半包围偏旁：广笔画数：10组词：凉席主席席地而坐笔顺：席xí音序：X结构：半包围偏旁：广笔画数：10组词：凉席糖táng音序：T结构：左右偏旁：米笔画数：16组词：糖果红糖笔顺：糖táng音序：T结构：左右偏旁：米笔画数：16组词：糖果屑xiè音序：X结构：半包围偏旁：尸笔画数：10组词：纸屑木屑不屑一顾笔顺：屑xiè音序：X结构：半包围偏旁：尸笔画数：10组词：纸屑启qǐ音序：Q结构：半包围偏旁：户笔画数：7组词：启发启示承前启后笔顺：启qǐ音序：Q结构：半包围偏旁：户笔画数：7组词：启发启迪dí音序：D结构：半包围偏旁：辶笔画数：8组词：启迪笔顺：迪dí音序：D结构：半包围偏旁：辶笔画数：8组词：启迪笔顺：钉dīng音序：D结构：左右偏旁：钅笔画数：7组词：铁钉斩钉截铁笔顺：钉dīng音序：D结构：左右偏旁：钅笔画数：7组词：铁钉陪péi音序：P结构：左右偏旁：阝笔画数：10组词：陪同陪伴笔顺：陪péi音序：P结构：左右偏旁：阝笔画数：10组词：陪同毕bì音序：B结构：上下偏旁：比笔画数：6组词：毕业原形毕露笔顺：毕bì音序：B结构：上下偏旁：比笔画数：6组词：毕业原形暑shǔ音序：S结构：上下偏旁：曰笔画数：12组词：暑假严寒酷暑笔顺：暑shǔ音序：S结构：上下偏旁：曰笔画数：12组词：暑假煮zhǔ音序：Z结构：上下偏旁：灬笔画数：12组词：煮饭煮粥笔顺：煮zhǔ音序：Z结构：上下偏旁：灬笔画数：12组词：煮饭枕zhěn音序：Z结构：左右偏旁：木笔画数：8组词：枕头枕巾高枕无忧笔顺：枕zhěn音序：Z结构：左右偏旁：木笔画数：8组词：枕头词语解释【朦胧】不清楚，模糊。【冤枉钱】不值得花的钱。【恍恍惚惚】神志不清、迷惘的状态；不真切、不清楚。【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义。【意境】文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。词语解释【朦胧】不清楚，模糊。【冤枉钱】不值得花的钱。【恍恍一、下面词语中红色的字读音完全正确的是（）字词练习A.客栈（zhàn）琐屑（xuè）B.冤枉（wáng）嘲笑（cháo）D.僻静（pì）光荣榜（bǎng）C节省——（）缓缓——（）珍贵——（）精致——（）节俭慢慢宝贵精巧二、写出下面词语的近义词。一、下面词语中红色的字读音完全正确的是（）字词练习A初读感知

自读课文，注意读准生字词，想一想，这篇课文以什么为线索？课文围绕这条线索重点写了哪几件事？这篇课文以姑爹的小渔船为线索，贯穿全文，重点回忆了父亲送“我”上学，带“我”投考学校，其间穿插了生活的种种琐事，体现出父爱的深沉。初读感知自读课文，注意读准生字词，想一想，这篇课文以考取鹅山高小报考无锡师范课文解读从文中梳理出“我”上学的几段经历。读初小考取无锡师范在求学的路上，父亲为“我”做了哪些事情呢？考取鹅山高小报考无锡师范课文解读从文中梳理出“我”上学的几段读初小大雨大雪天，父亲背着“我”上学。考取鹅山高小父亲给“我”凑学费，送“我”到校，替“我”铺好床。报考无锡师范姑爹和父亲两人摇船送“我”去无锡。考取无锡师范姑爹和父亲两人摇船送“我”去无锡，父亲在船上为“我”缝补棉被。读初小大雨大雪天，父亲背着“我”上学。考取鹅山高小父亲给“我

除了上面提到的在求学过程中的几件事情之外，作者还回忆了与父亲的哪些事情？除了上面提到的在求学过程中的几件事情之外，作者还回忆每年卖茧子的时候，给“我”买枇杷吃在住店的时候，心疼“我”被虫咬，想替“我”换房庙会上给“我”买豆腐脑，回家给“我”做万花筒勤劳、爱子、尽心尽责父亲：每年卖茧子的时候，给“我”买枇杷吃在住店的时候，心疼“我”被课文解读

文中四次提到姑爹的小渔船，这样写有什么好处？

是父亲摇着姑爹的小渔船把我带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深化主题。课文解读文中四次提到姑爹的小渔船，这样写有什么好处？文中以“父爱之舟”为题，有什么作用？①把父爱与舟联系起来，形象地揭示了父爱对“我”

早期成长的承载作用。②“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。③作为全文线索，串起全文内容。文中以“父爱之舟”为题，有什么作用？①把父爱与舟联系起来，形主旨探究

作者以时间为序，围绕父亲送“我”上学、带“我”投考学校这一重点，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度，写父亲替我做万花筒，背我上学送我考学时在船上做饭、替我缝被子等。从这些小事中以小见大，表现出父爱的伟大和深沉。主旨探究作者以时间为序，围绕父亲送“我”上学、带“我随堂练习仿写父爱如山，沉默无语；父爱如

，

。母爱如空气，给我生存的依靠；母爱如

，

。随堂练习仿写父爱如山，沉默无语；课后作业

课下把朱自清的《背影》找来读一读，写一写你读后的感受。课后作业课下把朱自清的《背影》找来读一读，写一写你读新课导入当你做好一件事，做成功一件事的时候，你希望得到什么样的评价？赞扬、鼓励当你的父母对此有两种相反的评价的时候，你会有什么反应？新课导入当你做好一件事，做成功一件事的时候，你希望得到什么样“精彩极了”和“糟糕透了”“精彩极了”和“糟糕透了”教学目标1会认“搂、腼”等10个生字，理解词语“得意扬扬、一如既往”等词语。2理解课文内容，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。3从人物的动作、语言、神态等语句中，去体会父母对巴迪的爱，感受爱的不同表达方式。教学目标1会认“搂、腼”等10个生字，理解词语“得意扬扬、一会认字誊téng励lì篇piān版bǎn祥xiáng歧qí谨jǐn会认字誊téng励lì篇piān版bǎn祥xiáng歧q词语解释【腼腆】本课指因害羞而神情不自然。【灵感】突然产生的富有创造性的思路、想法。【源泉】比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。【谨慎】对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。【得意扬扬】称心如意，感到非常满意的样子。【一如既往】指没有任何变化，还是像从前一样。词语解释【腼腆】本课指因害羞而神情不自然。【灵感】突然产生的字词练习一、判断下面每组词语读音的正（√）误（×）。1.腼腆（miǎndiǎn）誊写（téngxiě）（）2.歧视（qíshì）谨慎（jǐnshèn）（）二、用所给的词语造句。一如既往√×我会一如既往地去帮助你们取得学习上的进步。字词练习一、判断下面每组词语读音的正（√）误（×）。1.腼腆初读感知

自读课文，注意读准生字词，想一想，这篇课文主要讲了什么内容？

课文主要讲的是作者童年时，父母亲对他写的第一首诗的两种截然不同的评价和这两种评价对他产生的巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。初读感知自读课文，注意读准生字词，想一想，这篇课文主段落层次第一部分（1～14）写“我“七八岁时写了第一首诗，却从父母那里得到了截然不同的评价。第二部分（15）写“我“在母亲的鼓励和父亲的帮助下一直写作。第三部分（16～17）写“我“在事业上获得成功后的体会。段落层次第一部分写“我“七八岁时写了第一首诗，却从父母那里得课文解读自读课文的1～14自然段，思考：父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗的？听到评价后巴迪的反应怎样？课文解读自读课文的1～14自然段，思考：

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。母亲：惊喜、兴奋母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：母亲：惊喜

我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。神态描写“腼腆”“得意扬扬”形象地写出我在听到赞美时那种既难为情又自豪的性情我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。“我”受到母亲的赞扬后，期待得到父亲表扬的喜悦、激动和自豪的心情。整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的

七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。说明时间在巴迪眼里过得很慢，更加渲染出“我”盼望父亲回来的急切心情。“敬仰”一词，突出了父亲在“我”心目中的崇高地位。七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在

“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。

“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。

“对不起，我自己会判断的。父亲开始读诗。

我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。我：紧张、忐忑不安父亲：认真地读诗和思考“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。我：紧张、忐忑不安实事求是、判断理性，严格

“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。父亲：与母亲的评价形成鲜明的对比。实事求是、判断理性，严格“我看这首诗糟糕透了。”父亲我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。难过、伤心、沮丧“我”：痛哭争吵我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上

母亲的评价

父亲的评价“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”“我看这首诗糟糕透了。”“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”想一想，为什么父亲和母亲对巴迪的诗歌会有不同的评价呢？母亲的评价父亲的评价“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪

现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”“我”为什么会感到幸运呢？现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧

因为“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉；“我”还有个严厉的父亲，他对“我”的警告和教育使我不会走向歧途。

所以说“我”是幸运的。因为“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定讨论交流

巴迪长大后，如何看待父母的爱？你是如何看待巴迪父母对他的爱的？

巴迪长大后深刻理解了这两种评价对自己健康成长的重要性，也认识到这两种截然不同的评价所蕴含的共同点，那就是爱。巴迪是幸福的。母亲的赞扬使巴迪产生了写作的兴趣和爱好，并且坚定了信心；父亲的批评虽然有些严厉，但是可以让巴迪不断地总结，找到作品中的不足，进行修改。讨论交流巴迪长大后，如何看待父母的爱？你是如何感悟提升

爱的方式是多样的：有赞扬和鼓励，也有批评和教育……这两种不同的方式对于我们都很重要，母亲的爱给予我们信心，父亲的爱让我们时刻人情自己。虽然他们的表达方式不一样，但是他们都有一个共同的出发点——爱。感悟提升爱的方式是多样的：有赞扬和鼓励，也有批评和教结构梳理母亲的赞扬得意扬扬童年写诗（1—14）不同评价相同的爱父亲的批评失声痛哭母亲的鼓励热爱写作长大感悟（15）父亲的严格精益求精精彩极了创作的源泉成年体会（16—17）糟糕透了警告的力量“精彩极了”和“糟糕透了”结构梳理母亲的赞扬得意扬扬童年写诗不同评价父亲的批评失声痛哭

在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来。小练笔在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似习作六：我想对您说习作六：我想对您说97部编版五年级上册语文第六单元教学课件98父母的爱世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁了解自己孩子的父亲是睿智的父亲。——莎士比亚母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼父亲的德行是儿子最好的遗产。——塞万提斯慈母手中线，游子身上衣。——孟郊父母的爱世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁99选材1、可以回忆你和他们之间难忘的事，表达你对他们的爱。2、可以讲讲你对一些事情的看法，让他们了解正在长大的你。3、可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。选材1、可以回忆你和他们之间难忘的事，表达你对他们的爱。100写作思路1、开头：开门见山法、倒叙法、引用材料法、抒发感情法。2、中间：详写某一件或两件与父爱、母爱有关的事情。3、结尾：写出自己想对父母说的话，表达自己的感情，总结全文。写作思路1、开头：开门见山法、倒叙法、引用材料法、抒发感情法101写作要求1、故事描述具体，内容完整。2、适当运用本单元所学的细节描写方法，如：动作描写、语言描写等。3、要写出自己的真情实感，情节要生动形象。4、写完之后与同桌互相交流，试着互相修改一下。写作要求1、故事描述具体，内容完整。102佳作欣赏一碗馄饨那天，我跟妈妈又吵架了，一气之下，我转身向外跑去。我走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，这才感觉到肚子饿了。可是，我摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到我站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃馄饨？”“可是……可是我忘了带钱。”我有些不好意思的回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。我满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是感激！”我忙擦着泪水，对老婆婆说：“我们又不认识，而你就对我这么好。可是我自己的妈妈怎么这样对我？我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”佳作欣赏一碗馄饨103

老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？”我愣住了。我匆匆吃完馄饨。开始往家走去。当我走到家附近时，一眼就看见疲惫不堪的母亲，正在路口张望……母亲看到我，脸上立即露出了喜色：“你这淘气包，赶快回来吧！饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！”这时，我的眼泪又开始掉了下来！有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对自己的亲人一辈子的恩情“视而不见”。老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么104妙词佳句聚精会神全神贯注目不转睛闭目养神得意洋洋眉清目秀面色苍白白发苍苍面黄肌瘦衣冠楚楚指手划脚手忙脚乱手舞足蹈七手八脚摇头晃脑妙词佳句聚精会神全神贯注目不转睛105妙词佳句

我们想看到到青山绵亘、林壑尤美；我们还想看到高山之上，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈；我们还想听到泉水激石，泠泠作响，流水淙淙，清脆悦耳。妙词佳句我们想看到到青山绵亘、林壑尤美；我们还想106妙词佳句

当一片片绿波汹涌的森林被无垠的荒漠黄尘所取代，当无忧地在蔚蓝的天空飘荡的白云被漫天滚滚黑烟所替代，当为地球遮风挡雨的臭氧层被无情的氟里昂所破坏，我分明听见了森林的哭泣，白云的悲伤，臭氧层的叹息。妙词佳句当一片片绿波汹涌的森林被无垠的荒漠黄107我想对您说习作我想对您说习作◆你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事，体会到父母的爱；◆你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；◆你想和父母说的其他心里话。◆你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事，体会到父母的爱；讲讲父母的爱的小故事

父母在生活中是如何关心我们的？点点滴滴的关爱你体会到过吗？选一些父母关心我们的具有代表性的事例来写。表达出父母对我们的关爱和我们对父母的感恩。讲讲父母的爱的小故事父母在生活中是如何关心我们的？点题目根据内容自拟（要表现主题）开头歌曲、诗句、名言、俗语…事例一具体描写（通过环境烘托、人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等描写）事例二结尾总结全文、点明中心、呼应开头题目根据内容自拟（要表现主题）开头歌曲、诗句、名言、俗语写好文章的开头

文章开头段的写法是多种多样的，不论用什么方法，语言都要尽量简洁。常见的开头段有：1、开门见山式开头。2、交代式开头。3、倒叙式开头。4、提问式开头。5、描写法开头。6、引用法开头。7、总起法开头。建议采用开篇点题，点明对父母的感激、想念之情。写好文章的开头文章开头段的写法是多种多样的，不论用什么方可以这样开头

哦开门见山法倒叙开头法说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。引用材料法

唐朝诗人孟郊说的好："慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”每当读到这首诗，我就想起……

“小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看看作文书去！”听！“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧锁……

可开门见山法倒叙开头法说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的抒发情感开头法

父爱,如大海般深沉而宽广。

爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的喜、怒、哀、乐.世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人最值得我们回报，那就是妈妈！可以这样开头

哦抒发情感开头法父爱,如大海般深沉而宽广。写好文章的中间段在习作中，不但要会写开头段、结尾段，还要会写中间段。事情的主要部分就是中间段。中间段应分为几个自然段写。常用的方法有三种：1、按事情发展变化的顺序分段写。2、按不同事情的归类分段写。3、按对话的先后顺序分段写。写好文章的中间段在习作中，不但要会写开头段、结尾段，还要会写

通过具体事例表现人物特点，叙事要详略得当，重点突出。同时写几件事情，要分清主次，即便是在一件事情当中，也要合理安排详略，重点写好与中心关系密切的情节，其他内容可以一笔带过。例：记得有一回，我突然发起高烧，妈妈看见了就一个箭步跑过来搂住我，用自己的额头紧贴住我的面颊问我怎么了，我声音颤抖地说：“我热……”。妈妈连忙脱下自己的上衣把我裹得严严实实，背起我就跑向医院。路上，我看见妈妈脸上的汗水像下雨一般往下流。当医生告诉妈妈我烧到41度时，妈妈的泪水一下子涌出来了。当我醒来时，望着眼圈黑黑的妈妈，我声音低微地问：“妈妈，您肯定一夜没睡吧”。妈妈却拉住我的手说：“为了你，妈妈不累”。

通过具体事例表现人物特点，叙事要详略得当，重点突出写好文章的结尾段文章的结尾段同开头段一样，它的写法也是多种多样的，但都要语言简洁。常见的结尾方法有：1、点题式结尾。2、自然式结尾。3、含蓄式结尾。4、照应法结尾。5、抒情法结尾。6、总结法结尾。

建议采用文末点明中心，与开头照应，使文章结构更加完整。写好文章的结尾段文章的结尾段同开头段一样，它的写法也是多种多我来教你写结尾看着妈妈眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得低下头认真地做起作业来……父母的爱是温暖的外套，时时刻刻温暖着我，我现在真想真诚地对爸爸妈妈说一声：我爱你们！享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福！我们的爸爸妈妈给我们付出了这么多，让我们做一个勤奋懂事又勤劳的好孩子，不辜负爸爸妈妈一片苦心，从力所能及的事做起。爱妈妈，就给她一个意外的惊喜；爱爸爸，就让他为你感到骄傲。结果交代法首尾呼应法启发激励法感叹法看着妈妈眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得低下头认真地语文园地六语文园地六口语交际父母的爱

从这个单元中，我们了解了很多感人的故事。父母的爱，是早晨阳光拂面，是午夜月光如水，他们的爱时刻感动着我们。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。口语交际父母的爱从这个单元中，我们了解了很多世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。（英国）在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）能说会道片段一：李刚的学习成绩忽高忽低，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这样严格要求你。”能说会道片段一：能说会道片段二：妈妈很爱王小雅，在家里什么事情都不让她做，连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家。王小雅上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。能说会道片段二：能说会道片段三：陈敏的爸爸晚上经常陪他下象棋，周末还经常带他看电影或爬山。能说会道片段三：

读了这些，你想到了谁？爸爸还是妈妈？你想跟他们说点什么？是否有那么一件事或几件事让你至今难忘？请别出声，默默地回忆吧。想想：爸爸或妈妈的一举手一投足是不是都充满了对你的爱呢？读了这些，你想到了谁？爸爸还是妈妈？你想跟他们说点什★曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；★对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；★你想和父母说的其他心里话。

★曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事我与父母的故事生活上照顾生病了……挑食了……学习上关心学习上遇到困难……考试成绩不理想……我与父母的故事生活上照顾生病了……挑食了……学习上关心学习上部编版五年级上册语文第六单元教学课件

阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓的化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢?语文园地——交流平台阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓的化不开场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。场面描写要做到：有条不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的气氛。场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价，使文章的描写更加细腻，丰富。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细语文园地——词句段运用

就这样，我有了第一本长篇小说......给课文内容做了一个总结，最后买了这本小说

于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。语文园地——词句段运用就这样，我有了第一本长篇

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

这是“我”对于父母的爱的认识和总结。正因为“我”明白了父母的爱心，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，不会产生骄傲和自卑。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，语文园地——日积月累

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——（三国）诸葛亮

译文：

高尚君子的行为，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。语文园地——日积月累夫君子之行，静以修身，俭以养德，

居安思危戒奢以俭。——（唐）魏征

译文：

居安思危中性词，居：处于。思：想，考虑。处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。指要提高警惕，防止祸患。戒奢以俭的意思就是倡导节俭，反对奢侈浪费。居安思危戒奢以俭。——（唐）魏征译

由俭入奢易，由奢入俭难。---（宋）司马光

译文：

由节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢侈进入节俭（却）困难（了）。由俭入奢易，由奢入俭难。译文：

一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。---（清）朱用纯译文：

吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥饭的来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线，都应该好好珍惜。一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。译文：游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。18.慈母情深18.慈母情深走近作者

梁晓声，中国现当代以知青文学成名的代表作家之一。1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主。

代表作品有：短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》；长篇小说《雪城》；短篇小说集《白桦树皮灯罩》《死神》等。走近作者梁晓声，中国现当代以知青文学成名的代表作家之教学目标1认识11个生字，会写12个生字，理解“失魂落魄、龟裂”等词语。2有感情地朗读课文，理解课文讲了一件什么事。3从文中的语句里，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学目标1认识11个生字，会写12个生字，理解“失魂落魄、会认字魄pò惫bèi抑yì颓tuí噪zào褐hè耽dān兜dōu龟jūn权quán纫rèn会认字魄pò惫bèi抑yì颓tuí噪zào褐hè耽dān会写字辞cí音序：C结构：左右偏旁：舌笔画数：13组词：辞职推辞义不容辞笔顺：会写字辞cí音序：C结构：左右偏旁：舌笔画数：13组词：抑yì音序：Y结构：左右偏旁：扌笔画数：7组词：抑制抑郁抑扬顿挫笔顺：抑yì音序：Y结构：左右偏旁：扌笔画数：7组词：抑制抑郁碌lù音序：L结构：左右偏旁：石笔画数：13组词：忙碌庸碌碌碌无为笔顺：碌lù音序：L结构：左右偏旁：石笔画数：13组词：忙碌庸吊diào音序：D结构：上下偏旁：口笔画数：6组词：吊灯提心吊胆笔顺：吊diào音序：D结构：上下偏旁：口笔画数：6组词：吊灯噪zào音序：Z结构：左右偏旁：口笔画数：16组词：噪音声名大噪笔顺：噪zào音序：Z结构：左右偏旁：口笔画数：16组词：噪音脊jǐ音序：J结构：上下偏旁：月笔画数：10组词：书脊脊梁脊椎笔顺：脊jǐ音序：J结构：上下偏旁：月笔画数：10组词：书脊脊竟jìng音序：J结构：上下偏旁：立笔画数：11组词：竟然毕竟究竟笔顺：竟jìng音序：J结构：上下偏旁：立笔画数：11组词：竟然龟jūn音序：J结构：上下偏旁：笔画数：7组词：龟裂笔顺：龟jūn音序：J结构：上下偏旁：笔画数：7组词：龟裂笔顺哇wa音序：W结构：左右偏旁：口笔画数：9组词：好哇笔顺：哇wa音序：W结构：左右偏旁：口笔画数：9组词：好哇笔顺：忍rěn音序：G结构：左右偏旁：扌笔画数：7组词：忍耐残忍忍俊不禁笔顺：忍rěn音序：G结构：左右偏旁：扌笔画数：7组词：忍耐残酸suān音序：S结构：左右偏旁：酉笔画数：14组词：心酸酸痛酸甜苦辣笔顺：酸suān音序：S结构：左右偏旁：酉笔画数：14组词：心酸权quán音序：Q结构：左右偏旁：木笔画数：6组词：权力职权权宜之计笔顺：权quán音序：Q结构：左右偏旁：木笔画数：6组词：权力词语解释【龟裂】皮肤因寒冷干燥而开裂。【耽误】因拖延或错过时机而误事。【数落】列举过失而指责。【震耳欲聋】耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。【失魂落魄】形容极度惊慌，行动失常的样子。【震耳欲聋】耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。词语解释【龟裂】皮肤因寒冷干燥而开裂。【耽误】因拖延或错过时字词练习一、给下面的多音字注音并组词。挣()()龟()()zhēngzhèng挣扎挣钱jūnguī龟裂乌龟二、比一比，再组词。抑（）仰（）抑制仰望噪（）嗓（）噪音嗓子竟（）竞（）毕竟竞争字词练习一、给下面的多音字注音并组词。挣()(初读感知

自读课文，注意读准生字词，给自然段标上序号，说说课文主要讲了一件什么事。文章可以划分为几个部分？初读感知自读课文，注意读准生字词，给自然段标上序号，课文的主要内容这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。课文的主要内容这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事段落层次第一部分（1～4）写“我”渴望买一本《青年近卫军》，想得“失魂落魄”。第二部分（5～34）写母亲给钱让“我”买书的经过，彰显出伟大的母爱。第三部分（35）如愿以偿，“我”终于拥有了这本想买的书。段落层次第一部分写“我”渴望买一本《青年近卫军》，想得“失魂课文解读

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。两个“从来没有”说明这钱对“我”和“我”的家庭来说确实不是一个小数目。把“我”想拥有这本书的渴望淋漓尽致地表现出来了。“我”对书的渴望也是后文“我”向母亲要钱买书的原因。课文解读母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没知识锦囊这是一部反映苏联人民在反法西斯卫国战争时期的英雄事迹的杰出作品。这部书通过对青年近卫军组织以及游击队、红军正规部队对敌斗争的描写，描绘了一幅波澜壮阔的人民战争画卷，揭露了德国法西斯的凶残本性，表明了正义战争必将胜利的真理。《青年近卫军》知识锦囊这是一部反映苏联人民在反法西斯卫国战争时期的

我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。连“破收音机”都已经卖了，突出了“我”家境的贫寒，与下文母亲塞给“我”钱买书，形成了对比。我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。②因为光线昏暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。③正是酷暑炎夏，窗不能开……

这就是“我”看到的母亲工作的地方，这一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣，说明了母亲赚钱的不容易。①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百②因为光线昏暗，

自读课文第二部分，画出描写母亲的句子，说一说，你认为这是一位怎样的母亲。自读课文第二部分，画出描写母亲的句子，说一说，你我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。外貌描写:瘦弱环境描写再次说明了母亲工作环境的恶劣我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……动作描写神态描写

连用三个“我的母亲”，表达了“我”对热爱、感激与崇敬。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口母亲大声问：“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书。”“多少钱？”“一元五角。”从“我”和母亲的这段对话中，你可以体会出什么？母亲大声问：“你来干什么？”从“我”和母亲的这段对话中，你可

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。写出了“我”家境的贫寒。母亲的手因日夜操劳而龟裂，侧面表现了这钱的来之不易。尽管这钱来之不易，但为了满足孩子读书的愿望，母亲愿意掏钱，可见其爱子之深。动作描写母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道:“大姐，别给他!你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”

两个问句侧面反映出母亲的艰辛，挣钱的不易。通过对同事的间接描写更要突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理，充分体现了母亲对儿子深沉的爱。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道:“大

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……

连用四个“立刻又”，写出了母亲的动作之快，动作与动作至今没有丝毫耽搁，更突出地表现了母亲为了生计而拼命挣钱，刻画了一位辛劳的母亲形象。

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将

那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

家境困难，母亲挣钱不易，但她还是毫不犹豫地给钱让“我”买书，“我”如果用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子之情。

那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买《青年感悟提升

慈母情深，读完课文让人为之动容。这位平凡的母亲、辛劳的母亲，在这件日常生活的小事中表现出的深沉的母爱，给我们留下了深刻的印象。我们的母亲对待我们又何尝不是如此呢？用心爱我们平凡而伟大的母亲吧！感悟提升慈母情深，读完课文让人为之动容。这位平凡的母环境差母爱伟大深爱母亲慈母情深拥有了这本书——感激要钱买书我看到母亲渴望买书——失魂落魄身材瘦小工作辛苦我要钱买书结构梳理母亲掏钱环境差母爱伟大慈母情深拥有了这本书——感激要钱我看到母亲渴总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。积累拓展纸船冰心我从不肯妄弃了一张纸总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是有灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。积累拓展纸船冰心我从关于母爱的名言世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）母爱是世间最伟大的力量——米尔父恩比山高，母恩比海深。（日本谚语）关于母爱的名言世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。没有无私的课后作业

联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情.课后作业联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。写吴冠中父爱之舟吴冠中父爱之舟课题导入

同学们在没有阅读课文之前，对题目有什么理解呢？“父爱”——抽象的感情。“舟”——实体的事物。

用“舟”承载的父爱，那么小小的舟是如何装下这深沉的父爱的呢？课题导入同学们在没有阅读课文之前，对题目有什么理走近作者油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》等。吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等。走近作者油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄作品欣赏········吴冠中作品欣赏········吴冠中作品欣赏········吴冠中作品欣赏········吴冠中作品欣赏········吴冠中作品欣赏········吴冠中理解课文内容，明确课文围绕“舟”，描写了哪些难忘的情景。2教学目标认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“启迪、意境”等词语。1品读句子，体会文中深沉的父爱。3理解课文内容，明确课文围绕“舟”，描写了哪些难忘的情景。2教会

认

字茧jiǎn栈zhàn冤yuān枉wǎng惚hū跷qiào迪dí嫁jià榜bǎng兼jiān嘲cháo僻pì缴jiǎo枕zhěn会认字茧jiǎn栈zhàn冤yuān枉wǎng惚hū跷q会

写

字蚕cán音序：C结构：上下偏旁：虫笔画数：10组词：蚕豆蚕茧春蚕笔顺：会写字蚕cán音序：C结构：上下偏旁：虫笔画数：10组词考kǎo音序：K结构：半包围偏旁：耂笔画数：6组词：考试考虑众星拱月笔顺：考kǎo音序：K结构：半包围偏旁：耂笔画数：6组词：考试疼téng音序：T结构：半包围偏旁：疒笔画数：10组词：疼爱疼痛心疼笔顺：疼téng音序：T结构：半包围偏旁：疒笔画数：10组词：疼爱席xí音序：X结构：半包围偏旁：广笔画数：10组词：凉席主席席地而坐笔顺：席xí音序：X结构：半包围偏旁：广笔画数：10组词：凉席糖táng音序：T结构：左右偏旁：米笔画数：16组词：糖果红糖笔顺：糖táng音序：T结构：左右偏旁：米笔画数：16组词：糖果屑xiè音序：X结构：半包围偏旁：尸笔画数：10组词：纸屑木屑不屑一顾笔顺：屑xiè音序：X结构：半包围偏旁：尸笔画数：10组词：纸屑启qǐ音序：Q结构：半包围偏旁：户笔画数：7组词：启发启示承前启后笔顺：启qǐ音序：Q结构：半包围偏旁：户笔画数：7组词：启发启迪dí音序：D结构：半包围偏旁：辶笔画数：8组词：启迪笔顺：迪dí音序：D结构：半包围偏旁：辶笔画数：8组词：启迪笔顺：钉dīng音序：D结构：左右偏旁：钅笔画数：7组词：铁钉斩钉截铁笔顺：钉dīng音序：D结构：左右偏旁：钅笔画数：7组词：铁钉陪péi音序：P结构：左右偏旁：阝笔画数：10组词：陪同陪伴笔顺：陪péi音序：P结构：左右偏旁：阝笔画数：10组词：陪同毕bì音序：B结构：上下偏旁：比笔画数：6组词：毕业原形毕露笔顺：毕bì音序：B结构：上下偏旁：比笔画数：6组词：毕业原形暑shǔ音序：S结构：上下偏旁：曰笔画数：12组词：暑假严寒酷暑笔顺：暑shǔ音序：S结构：上下偏旁：曰笔画数：12组词：暑假煮zhǔ音序：Z结构：上下偏旁：灬笔画数：12组词：煮饭煮粥笔顺：煮zhǔ音序：Z结构：上下偏旁：灬笔画数：12组词：煮饭枕zhěn音序：Z结构：左右偏旁：木笔画数：8组词：枕头枕巾高枕无忧笔顺：枕zhěn音序：Z结构：左右偏旁：木笔画数：8组词：枕头词语解释【朦胧】不清楚，模糊。【冤枉钱】不值得花的钱。【恍恍惚惚】神志不清、迷惘的状态；不真切、不清楚。【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义。【意境】文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。词语解释【朦胧】不清楚，模糊。【冤枉钱】不值得花的钱。【恍恍一、下面词语中红色的字读音完全正确的是（）字词练习A.客栈（zhàn）琐屑（xuè）B.冤枉（wáng）嘲笑（cháo）D.僻静（pì）光荣榜（bǎng）C节省——（）缓缓——（）珍贵——（）精致——（）节俭慢慢宝贵精巧二、写出下面词语的近义词。一、下面词语中红色的字读音完全正确的是（）字词练习A初读感知

自读课文，注意读准生字词，想一想，这篇课文以什么为线索？课文围绕这条线索重点写了哪几件事？这篇课文以姑爹的小渔船为线索，贯穿全文，重点回忆了父亲送“我”上学，带“我”投考学校，其间穿插了生活的种种琐事，体现出父爱的深沉。初读感知自读课文，注意读准生字词，想一想，这篇课文以考取鹅山高小报考无锡师范课文解读从文中梳理出“我”上学的几段经历。读初小考取无锡师范在求学的路上，父亲为“我”做了哪些事情呢？考取鹅山高小报考无锡师范课文解读从文中梳理出“我”上学的几段读初小大雨大雪天，父亲背着“我”上学。考取鹅山高小父亲给“我”凑学费，送“我”到校，替“我”铺好床。报考无锡师范姑爹和父亲两人摇船送“我”去无锡。考取无锡师范姑爹和父亲两人摇船送“我”去无锡，父亲在船上为“我”缝补棉被。读初小大雨大雪天，父亲背着“我”上学。考取鹅山高小父亲给“我

除了上面提到的在求学过程中的几件事情之外，作者还回忆了与父亲的哪些事情？除了上面提到的在求学过程中的几件事情之外，作者还回忆每年卖茧子的时候，给“我”买枇杷吃在住店的时候，心疼“我”被虫咬，想替“我”换房庙会上给“我”买豆腐脑，回家给“我”做万花筒勤劳、爱子、尽心尽责父亲：每年卖茧子的时候，给“我”买枇杷吃在住店的时候，心疼“我”被课文解读

文中四次提到姑爹的小渔船，这样写有什么好处？

是父亲摇着姑爹的小渔船把我带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深化主题。课文解读文中四次提到姑爹的小渔船，这样写有什么好处？文中以“父爱之舟”为题，有什么作用？①把父爱与舟联系起来，形象地揭示了父爱对“我”

早期成长的承载作用。②“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。③作为全文线索，串起全文内容。文中以“父爱之舟”为题，有什么作用？①把父爱与舟联系起来，形主旨探究

作者以时间为序，围绕父亲送“我”上学、带“我”投考学校这一重点，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度，写父亲替我做万花筒，背我上学送我考学时在船上做饭、替我缝被子等。从这些