八年级物理上册 34《重力 力的合成》课件2 (新版)上海教育版

3.4重力力的合成3.4重力力的合成1乔布斯夏娃牛顿乔布斯夏娃牛顿2万有引力宇宙中任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存在互相吸引的力，即万有引力。万有引力宇宙中任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，3

为什么熟掉了的苹果总是向地面下落？观察与思考：衣服上的水为什么落到地面上？为什么熟掉了的苹果总是向地面下落？观察与思考：衣服上4为什么高处的水要往低处流？为什么坠机要落向地面呢？物体由于受到地球的吸引。为什么高处的水要往低处流？物体由于受到地球的吸引。5一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。重力≠地球的吸引力

重力用Ｇ表示，单位是牛顿简称牛符号Ｎ注意：（2）重力的施力物体是地球；（3）重力的测量工具：弹簧秤例如：一个中学生的体重是G=500N（1）地面附近的一切物体都受重力的作用；一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。重力≠地球61、观察右图，猜想一下重力的大小跟什么因素有关系？它们可能的情况是什么？

(1)、物体所受重力的大小与其质量的大小无关？(2)、物体所受重力的大小与其质量的大小有关，且成正比关系？还是反比关系？二、重力的大小（重量）探究:重力的大小跟什么因素有关系1、观察右图，猜想一下重力的大小跟什么因素有关系？它们可能的72、实验设计方案主要工具仪器：弹簧测力计、钩码思路：分别用弹簧测力计测量50g、100g、150g……钩码所受的重力。并填在相应表格内，并对数据进行分析就可以得出重力与质量之间的关系了。我们怎么来证明物体的重力和其质量的关系呢？质量m/kg重力G/N◆实验记录表格◆重力与质量关系图象2、实验设计方案我们怎么来证明物体的重力和其质量的关系呢？质8重力的大小可用弹簧测力计来测量质量m/kg0.050.10.150.20.250.3重力G/N0.490.981.471.962.452.9400.050.10.150.20.25m/kgG/N0.511.522.5图象说明：质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受的重力与物体的质量成正比重力的大小可用弹簧测力计来测量质量m/kg0.050.19实验分析重力与质量的关系钩码数（只）1234质量（kg）重力（N）（N/kg）0.050.10.150.20.490.981.471.969.89.89.89.8也就是说，实验表明了：质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受的重力跟它的质量成正比。结论：=9.8牛/千克

=Ggm实验分析重力与质量的关系钩码数（只）1234质量（kg）重力10强调：重力与质量的关系是物体所受的重力与其质量成正比注意：1、公式中g＝9.8N/kg，我们“认为”是不变的常数。（其实随高度、纬度等的变化这个参数也有轻微的变化）2、9.8N/kg

“9.8牛顿每千克”3、g＝9.8N/kg表示的意义是：质量为1kg的物体所受到的重力是9.8N。4、为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。重力——牛顿（N）G—m—质量——千克(kg)或G=mg=Ggm读作写作强调：重力与质量的关系是注意：1、公式中g＝9.8N/kg，11例题一位中学生的体重一般为50千克，他受到的重力为多少牛？（g取10牛/千克）已知:m

=50千克,g=10牛/千克

解:

G=mg

求:G=?=50千克×10牛/千克=500牛答:他受到的重力为500牛例题一位中学生的体重一般为50千克，他受到的重力为多少牛？已12三、重力的方向观察与思考：重力的方向是怎么样的？竖直向下重力的方向总是竖直向下的。三、重力的方向观察与思考：重力的方向是怎么样的？竖直向下重力13重力的方向总是竖直向下，就是总指向地心的意思想想议议：重力的方向指向哪里？地球中心重力的方向总是竖直向下，想想议议：重力的方向指向哪里？地球14重力方向的应用通常我们把与重力方向一致的线叫铅垂线。铅垂线在生活和生产上有着广泛的应用。如图所示，利用铅垂线可以检查墙砌得是否竖直。重力的方向总是竖直向下的铅垂线的工作原理：重力的方向总是竖直向下的。重力方向的应用通常我们把与重力方向一致的线叫铅垂线。铅垂15猜猜看：哪个是真？哪个是假？图1图2猜猜看：哪个是真？哪个是假？图1图216比萨斜塔目前的倾斜约10%，即5.5度，偏离地基外沿2.3米，顶层突出4.5米。比萨斜塔目前的倾斜约10%，即5.5度，偏离地基外沿2.3米17给你一个三角板和重垂线，如何用它们来检查课桌面是否水平？讨论：简易水平仪简易水平仪用重垂线可制成简易水平仪，工作原理与重垂线相同:重力的方向总是竖直向下的。给你一个三角板和重垂线，如何用它们来检查课桌面是否水平？讨论18四、重心：

重力在物体上的作用点叫重心1、对于材料均匀、形状规则的物体，其重心位于几何中心

四、重心：重力在物体上的作用点叫重心1、对于材料均匀、形192、质量不均匀、不规则几何体重心用悬挂法寻找重心2、质量不均匀、不规则几何体重心用悬挂法寻找重心203、重心的应用上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。当不倒翁在竖立状态处于平衡时，重心和接触点的距离最小，即重心最低。偏离平衡位置后，重心总是升高的。因此，这种状态的平衡是稳定平衡。所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒的。

3、重心的应用上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定21摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰的姿势，使自己重心降低，由于重心越低越稳定，所以能达到不易被摔倒的目的。补充：物体的稳定性，还跟支撑面积有关。摔跤运动员，降低重心的同时，还把腿脚叉开，扩大支撑面积，也是为了提高自身的稳定性。总之：物体的稳定性跟物体的重心的高低和支撑面积的大小有关。重心越低，支撑面积越大，物体越稳定。摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰的姿势，使自己重心22当你站在行驶的车内时，为了让自己站稳，你都是怎么做的，并说明这样做的道理？喂，你拿个长棍干嘛？想一想当你站在行驶的车内时，为了让自己站稳，你都是怎么做的，并说明23飞翔老鹰-平衡玩具

这种玩具利用了重心平衡原理，鸟翅膀两端装了铁块，非常重，整个鸟的重心线经过鸟嘴，且重心点在支撑点下面很多，物体的重心只要不偏离支撑面的范围，物体就能保持平衡。飞翔老鹰-平衡玩具这种玩具利用了重心平衡原理，鸟翅24五、重力的由来万有引力：宇宙中任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存在互相吸引的力，即万有引力。五、重力的由来万有引力：宇宙中任何两个物体之25两物体之间的引力大小与物体的质量及其间距有关月球的吸引力只有地球吸引力的1/6同一物体在地球与月球上，质量是相同的*不作要求万有引力等于引力常量乘以两物体质量的乘积除以它们距离的平方。其中G代表引力常量F＝GmMr2两物体之间的引力大小与物体的质量及其间距有关月球的吸引力只有26课堂小结1.万有引力：2.重力：3.重力的大小：4.重力的方向：5.重力的作用点：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间都存在相互吸引的力。由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G物体所受的重力与物体的质量成正比。竖直向下重心G=mgG—重力—牛顿（N）m—质量—千克(kg)g＝9.8N/kgF＝GmMr2课堂小结1.万有引力：2.重力：3.重力的大小：4.重力的方27G＝mgG＝mg联系天平、台秤、杆秤等弹簧测力计测量工具千克/kg牛顿/N单位没有方向（有大小）竖直向下（有大小有方向）方向质量是物质的属性，与其他因素无关物体所受的重力随不同位置g的变化而变化影响因素物体所含物质的多少由于地球的吸引而使物体受到的力定义mG符号质量重力G＝mgG＝mg联系天平、台秤、杆秤等弹簧测力计测量工具千克281.重力：由于

而使物体受到的力叫重力.2.重力的大小跟物体的质量

,G=

.重力用

表示,单位是

,质量用

表示,单位是

,g=9.8N/kg的意义是：

.3.重力的方向

.4.重心：重力的

叫重心.质量分布均匀、形状规则的物体重心,在它的

上.地球的吸引成正比mgG牛顿(N)m千克(kg)质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿竖直向下作用点几何中心练习地球的吸引成正比mgG牛顿(N)m千克(kg)质量为1千29巩固练习5、从山坡公路上滑下来的汽车，在滑行过程中，受到的重力（）A.大小不变，方向变化B.大小增大，方向不变C.大小不变，方向不变D.大小减小，方向变化C巩固练习5、从山坡公路上滑下来的汽车，在滑行过程中，受到的306、踢出去的足球，若不计空气的阻力，那么足球的受力情况是（）A.只受重力的作用B.受踢力和重力作用C.受到一个沿飞行方向的踢力作用D.不受力的作用A6、踢出去的足球，若不计空气的阻力，那么足球的受力情况是317、画出下图所示斜面上小球所受重力的示意图（用力的示意图表示重力）G7、画出下图所示斜面上小球所受重力的示意图（用力的示意图表32*8、用力的图示法表示重力如图所示，重为50牛的球形物体放在斜面上。试用力的图示法表示它的重力。25NG=50N*8、用力的图示法表示重力如图所示，重为50牛的球339、画出下列各图中物体所受重力的示意图GGGG9、画出下列各图中物体所受重力的示意图GGGG3410、图中静止的小球重10N，请用力的示意图画出小球所受的重力和绳对小球的拉力。G=10NF=10N因为小球保持静止,拉力F和重力平衡,所以:F=G=10NO10、图中静止的小球重10N，请用力的示意图画出小球所受的重35*13、质量为2千克的物体放在斜角为20º的斜面上，用力的图示法画出它们受到的重力的图示。20º12、小球的质量为1Kg，用力的示意图画出小球受到的重力。解：G=mg=1千克×10牛/千克=10牛解：G=mg=2千克×10牛/千克=20牛G=10N10NG=20N*13、质量为2千克的物体放在斜角为20º的斜面上，用力的3611

用力的示意图，画出挂在竖直墙上质量为3000克的球所受的重力。解：G=mg=3000克×10牛/千克=3千克×10牛/千克=30牛G=30牛11用力的示意图，画出挂在竖直墙上质量为33714、假如失去重力下列说法中不正确的是()A.河水不流动B.物体没有质量C.人一跳起来可以离开地球D.茶杯中的水倒不进嘴里B14、假如失去重力下列说法中不正确的是()B3815、如果一切物体受到的重力都消失了，那么，下列哪些现象将会发生？（）注意：本题系多选题A.水装在漏斗里可以做到滴水不漏。B.玻璃杯掷到墙上仍然完好无损。C.鸡毛和沙粒都可悬浮在空气中。D.一切物体的质量都为零。AC15、如果一切物体受到的重力都消失了，那么，下列哪些现象将3916、一头大象的质量是4.5t,它站在地面上对地面的压力是多大?

(g＝10N/kg)解:Ｇ=mg=4500kgx10N/kg=45000Nm=4.5t=4500kgF=G=45000N答:大象对地面的压力是45000N16、一头大象的质量是4.5t,它站在地面上对地面的压力40思考：一位女同学能否一个人将讲台搬起来？两位女同学合作可以搬起来一位男同学就可以将讲台搬起来两位女同学的作用效果和男同学的作用效果相同吗？思考：一位女同学能否一个人将讲台搬起来？41F1F2F3F3的作用效果与F1和F2共同的作用效果______

相同F1F2F3F3的作用效果与F1和F2共同的作用效果____42F1F2F3F3的作用效果与F1和F2共同的作用效果______

相同F1F2F3F3的作用效果与F1和F2共同的作用效果____43合力几个力共同作用在一个物体身上，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的合力。____是______的合力；_______是___的分力。F3F2F1F3F2F1合力几个力共同作用在一个物体身上，它们的作用效果可以用一个力44合力的思想是一种等效代替，实际上不存在这样一个合力，但相当于有这样一个力。与合力思想类似的等效代替方法：平面镜成像，拿一根蜡烛找蜡烛的像，也是一种等效代替的思想。类似实际上不存在，为了研究方便而引入的：光线、磁感线。这种物理方法是模型法。合力的思想是一种等效代替，实际上不存在这样一个合力，但相当于45力的合成如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向的过程。思考1：合力和分力之间有什么特殊关系？力的作用效果相同思考2：如果现在给你一个弹簧（或者橡皮筋），怎样操作才能使两次实验的作用效果相同？弹簧两次的伸长量相同力的合成如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向的过程46龙舟赛力的合成知识的应用龙舟赛力的合成知识的应用47拔河力的合成知识的应用拔河力的合成知识的应用48上海南浦大桥力的合成知识的应用上海南浦大桥力的合成知识的应用49探究同一直线上二力的合成探究1：沿同一直线，且方向相同的二力的合成BBBAA‘A‘力F1F2F大小/N23方向向右向右表1：5向右探究同一直线上二力的合成探究1：沿同一直线，且方向相同的二力50探究2：沿同一直线，且反方向的二力的合成力F’1F‘2F’大小/N52方向向右向左表2：F’1F‘2F’向右3探究2：沿同一直线，且反方向的二力的合成力F’1F‘2F’51通过对表1和表2数据的分析，同一直线上二力的合成有什么规律？沿同一直线作用的两个方向相同的力，其合力方向不变，大小等于这两个力的大小之和；（F=F1+F2）沿同一直线作用的两个方向相反的力，其合力方向与较大的那个力方向相同，大小等于这两个力的大小之差。（F=︱F1—F2︱）通过对表1和表2数据的分析，同一直线上二力的合成沿同一直线作52课堂练习：2.一个物体受到同一直线上的两个力F1、F2的作用,合力大小为30N,其中一个分力的大小为20N,则另一个分力的大小()A.一定为10NB.一定为50NC.为10N或50ND.无法确定C1.关于同一直线上的两个力的合成,下列说法正确的是()A.两个不为零的力,其合力一定不为零.B.两个力的合力,一定大于其中任何一个力.C.求两个力的合成力的大小,就是把两个力的大小相加.D.不论两个力的方向如何,合力的方向总是与较大的力的方向相同D课堂练习：2.一个物体受到同一直线上的两个力F1、F2的作534、如图所示，加在同一物体上的两个F1、F2，F1=18Ｎ，方向向右；F2=24Ｎ，方向向左。现加第三个力，使三个力的合力为零，这第三个力的大小和方向是;()A.6Ｎ，方向向左．B.6Ｎ，方向向右．C.42Ｎ，方向向左．D.42Ｎ，方向向右．B3.关于分力和合力，下面说法正确的（）A.两个力的合力不可能为零B.分力越大，它们的合力就越大C.合力与它的分力对物体的作用效果相同D.合力不可能等于其中的一个力C4、如图所示，加在同一物体上的两个F1、F2，F1=1545.一竖直向上运动的小球,运动过程中只受到重力和空气阻力的作用,则小球所受的合力()A.一定小于重力B.一定大于重力C.一定等于重力D.以上说法都不对6.一个木箱重500N,放在水平地面上,张华同学用400N的力去拉但没拉动，则箱子受到的合力()A.900NB.100NC.0ND.500NBC5.一竖直向上运动的小球,运动过程中只受到重力和空气阻力的作557.两个力F1=50N,F2=100N,它们合力最大值

,最小值

.

150N50N50N东8、如图是两位同学拉一辆小车,男同学用150N的力向东拉,女同学用100N的力向西拉,两个力沿一条直线,这两个力合力的大小是

N，方向向

.7.两个力F1=50N,F2=100N,它们合力最大值569.有两个力F1和F2,在同一直线上,F1向东大小为10N,若F2大小为15N,方向向西,这两个力的合力大小为

,方向向

;若F2大小为15N,方向向东,这两个力的合力大小为

,方向向

.5N向西25N向东10.在建筑工地上面,起重机用5100N力竖直向上吊起500kg的货物,货物受到的合力大小

N,方向

.200竖直向上9.有两个力F1和F2,在同一直线上,F1向东大小为10N,5711.重100N的物体受到的空气的阻力保持不变,下降时受到的合力为20N,则当上升时受到的合力是

.180N12.竖直向上抛出一个石块,然后石块又落下,设石块只受到重力和空气阻力的作用,且上升和下降过程所受的阻力的大小相等,已知石块上升过程中所受合力为80N,下落过程中所受的合力为60N,则石块在运动过程中所受阻力为F1=

N10N向下运动向上运动11.重100N的物体受到的空气的阻力保持不变,下降时受到的58巩固练习：1.研究同一直线上方向相同的两个力合成的实验如图所示，实验过程中，需要同时用力F1、F2拉弹簧和单独用力F拉弹簧，这两次拉弹簧应使弹簧的下端到达

的位置．（选填“不同”或“相同”）巩固练习：1.研究同一直线上方向相同的两个力合成的实592.图中，甲同学用力100牛，乙同学用力200牛，则：图（1）中，合力为

牛，方向

；图（2）中，合力为

牛，方向

．

2.图中，甲同学用力100牛，乙同学用力200牛，603.一个重10N的物体放在水平桌面上，受到桌面10N竖直向上的支持力，则物体受到重力和支持力的合力为多少N？F支＝10NG＝10N3.一个重10N的物体放在水平桌面上，受到桌面10N竖直向上614.放在水平桌面上的木块受到5牛水平向左的拉力作用和8牛水平向右的拉力作用而运动，其效果可用一个大小为

牛，方向

的力来代替，这个力是它们的

．

4.放在水平桌面上的木块受到5牛水平向左的拉力作用和625.用8牛竖直向下的力把重5牛的木块紧紧压在地面上，地面受到的压力是

牛；如果用同样大小的力把同样重的木块紧紧压在天花板上，天花板受到木块的压力是

牛．

5.用8牛竖直向下的力把重5牛的木块紧紧压在地面上，地面受到636.下列关于同一直线上两个力与它的合力大小的说法中，正确的是（

）A合力的大小等于两个力的大小相加B两个力的合力一定大于其中任何一个力C两个力的合力不可能小于两力之差D两个力的合力不可能大于两力之和6.下列关于同一直线上两个力与它的合力大小的说法中，正确的是647.同一直线上的两个力的合力为1000牛，其中一个力的大小为400牛，则另一个力的大小（

）A一定是600牛

B可能等于600牛

C可能等于1400牛D可能大于1400牛7.同一直线上的两个力的合力为1000牛，其中一个力的大小为65小结：1.重力三要素2.合力：如果一个力产生的作用效果和几个力共同产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。同一直线上二力的合成：方向相同

大小F合＝F1+F2

方向

与两个力方向相同方向相反

大小F合＝F大-F小方向

与较大力方向相同小结：1.重力三要素663.4重力力的合成3.4重力力的合成67乔布斯夏娃牛顿乔布斯夏娃牛顿68万有引力宇宙中任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存在互相吸引的力，即万有引力。万有引力宇宙中任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，69

为什么熟掉了的苹果总是向地面下落？观察与思考：衣服上的水为什么落到地面上？为什么熟掉了的苹果总是向地面下落？观察与思考：衣服上70为什么高处的水要往低处流？为什么坠机要落向地面呢？物体由于受到地球的吸引。为什么高处的水要往低处流？物体由于受到地球的吸引。71一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。重力≠地球的吸引力

重力用Ｇ表示，单位是牛顿简称牛符号Ｎ注意：（2）重力的施力物体是地球；（3）重力的测量工具：弹簧秤例如：一个中学生的体重是G=500N（1）地面附近的一切物体都受重力的作用；一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。重力≠地球721、观察右图，猜想一下重力的大小跟什么因素有关系？它们可能的情况是什么？

(1)、物体所受重力的大小与其质量的大小无关？(2)、物体所受重力的大小与其质量的大小有关，且成正比关系？还是反比关系？二、重力的大小（重量）探究:重力的大小跟什么因素有关系1、观察右图，猜想一下重力的大小跟什么因素有关系？它们可能的732、实验设计方案主要工具仪器：弹簧测力计、钩码思路：分别用弹簧测力计测量50g、100g、150g……钩码所受的重力。并填在相应表格内，并对数据进行分析就可以得出重力与质量之间的关系了。我们怎么来证明物体的重力和其质量的关系呢？质量m/kg重力G/N◆实验记录表格◆重力与质量关系图象2、实验设计方案我们怎么来证明物体的重力和其质量的关系呢？质74重力的大小可用弹簧测力计来测量质量m/kg0.050.10.150.20.250.3重力G/N0.490.981.471.962.452.9400.050.10.150.20.25m/kgG/N0.511.522.5图象说明：质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受的重力与物体的质量成正比重力的大小可用弹簧测力计来测量质量m/kg0.050.175实验分析重力与质量的关系钩码数（只）1234质量（kg）重力（N）（N/kg）0.050.10.150.20.490.981.471.969.89.89.89.8也就是说，实验表明了：质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受的重力跟它的质量成正比。结论：=9.8牛/千克

=Ggm实验分析重力与质量的关系钩码数（只）1234质量（kg）重力76强调：重力与质量的关系是物体所受的重力与其质量成正比注意：1、公式中g＝9.8N/kg，我们“认为”是不变的常数。（其实随高度、纬度等的变化这个参数也有轻微的变化）2、9.8N/kg

“9.8牛顿每千克”3、g＝9.8N/kg表示的意义是：质量为1kg的物体所受到的重力是9.8N。4、为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。重力——牛顿（N）G—m—质量——千克(kg)或G=mg=Ggm读作写作强调：重力与质量的关系是注意：1、公式中g＝9.8N/kg，77例题一位中学生的体重一般为50千克，他受到的重力为多少牛？（g取10牛/千克）已知:m

=50千克,g=10牛/千克

解:

G=mg

求:G=?=50千克×10牛/千克=500牛答:他受到的重力为500牛例题一位中学生的体重一般为50千克，他受到的重力为多少牛？已78三、重力的方向观察与思考：重力的方向是怎么样的？竖直向下重力的方向总是竖直向下的。三、重力的方向观察与思考：重力的方向是怎么样的？竖直向下重力79重力的方向总是竖直向下，就是总指向地心的意思想想议议：重力的方向指向哪里？地球中心重力的方向总是竖直向下，想想议议：重力的方向指向哪里？地球80重力方向的应用通常我们把与重力方向一致的线叫铅垂线。铅垂线在生活和生产上有着广泛的应用。如图所示，利用铅垂线可以检查墙砌得是否竖直。重力的方向总是竖直向下的铅垂线的工作原理：重力的方向总是竖直向下的。重力方向的应用通常我们把与重力方向一致的线叫铅垂线。铅垂81猜猜看：哪个是真？哪个是假？图1图2猜猜看：哪个是真？哪个是假？图1图282比萨斜塔目前的倾斜约10%，即5.5度，偏离地基外沿2.3米，顶层突出4.5米。比萨斜塔目前的倾斜约10%，即5.5度，偏离地基外沿2.3米83给你一个三角板和重垂线，如何用它们来检查课桌面是否水平？讨论：简易水平仪简易水平仪用重垂线可制成简易水平仪，工作原理与重垂线相同:重力的方向总是竖直向下的。给你一个三角板和重垂线，如何用它们来检查课桌面是否水平？讨论84四、重心：

重力在物体上的作用点叫重心1、对于材料均匀、形状规则的物体，其重心位于几何中心

四、重心：重力在物体上的作用点叫重心1、对于材料均匀、形852、质量不均匀、不规则几何体重心用悬挂法寻找重心2、质量不均匀、不规则几何体重心用悬挂法寻找重心863、重心的应用上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。当不倒翁在竖立状态处于平衡时，重心和接触点的距离最小，即重心最低。偏离平衡位置后，重心总是升高的。因此，这种状态的平衡是稳定平衡。所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒的。

3、重心的应用上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定87摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰的姿势，使自己重心降低，由于重心越低越稳定，所以能达到不易被摔倒的目的。补充：物体的稳定性，还跟支撑面积有关。摔跤运动员，降低重心的同时，还把腿脚叉开，扩大支撑面积，也是为了提高自身的稳定性。总之：物体的稳定性跟物体的重心的高低和支撑面积的大小有关。重心越低，支撑面积越大，物体越稳定。摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰的姿势，使自己重心88当你站在行驶的车内时，为了让自己站稳，你都是怎么做的，并说明这样做的道理？喂，你拿个长棍干嘛？想一想当你站在行驶的车内时，为了让自己站稳，你都是怎么做的，并说明89飞翔老鹰-平衡玩具

这种玩具利用了重心平衡原理，鸟翅膀两端装了铁块，非常重，整个鸟的重心线经过鸟嘴，且重心点在支撑点下面很多，物体的重心只要不偏离支撑面的范围，物体就能保持平衡。飞翔老鹰-平衡玩具这种玩具利用了重心平衡原理，鸟翅90五、重力的由来万有引力：宇宙中任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存在互相吸引的力，即万有引力。五、重力的由来万有引力：宇宙中任何两个物体之91两物体之间的引力大小与物体的质量及其间距有关月球的吸引力只有地球吸引力的1/6同一物体在地球与月球上，质量是相同的*不作要求万有引力等于引力常量乘以两物体质量的乘积除以它们距离的平方。其中G代表引力常量F＝GmMr2两物体之间的引力大小与物体的质量及其间距有关月球的吸引力只有92课堂小结1.万有引力：2.重力：3.重力的大小：4.重力的方向：5.重力的作用点：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间都存在相互吸引的力。由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G物体所受的重力与物体的质量成正比。竖直向下重心G=mgG—重力—牛顿（N）m—质量—千克(kg)g＝9.8N/kgF＝GmMr2课堂小结1.万有引力：2.重力：3.重力的大小：4.重力的方93G＝mgG＝mg联系天平、台秤、杆秤等弹簧测力计测量工具千克/kg牛顿/N单位没有方向（有大小）竖直向下（有大小有方向）方向质量是物质的属性，与其他因素无关物体所受的重力随不同位置g的变化而变化影响因素物体所含物质的多少由于地球的吸引而使物体受到的力定义mG符号质量重力G＝mgG＝mg联系天平、台秤、杆秤等弹簧测力计测量工具千克941.重力：由于

而使物体受到的力叫重力.2.重力的大小跟物体的质量

,G=

.重力用

表示,单位是

,质量用

表示,单位是

,g=9.8N/kg的意义是：

.3.重力的方向

.4.重心：重力的

叫重心.质量分布均匀、形状规则的物体重心,在它的

上.地球的吸引成正比mgG牛顿(N)m千克(kg)质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿竖直向下作用点几何中心练习地球的吸引成正比mgG牛顿(N)m千克(kg)质量为1千95巩固练习5、从山坡公路上滑下来的汽车，在滑行过程中，受到的重力（）A.大小不变，方向变化B.大小增大，方向不变C.大小不变，方向不变D.大小减小，方向变化C巩固练习5、从山坡公路上滑下来的汽车，在滑行过程中，受到的966、踢出去的足球，若不计空气的阻力，那么足球的受力情况是（）A.只受重力的作用B.受踢力和重力作用C.受到一个沿飞行方向的踢力作用D.不受力的作用A6、踢出去的足球，若不计空气的阻力，那么足球的受力情况是977、画出下图所示斜面上小球所受重力的示意图（用力的示意图表示重力）G7、画出下图所示斜面上小球所受重力的示意图（用力的示意图表98*8、用力的图示法表示重力如图所示，重为50牛的球形物体放在斜面上。试用力的图示法表示它的重力。25NG=50N*8、用力的图示法表示重力如图所示，重为50牛的球999、画出下列各图中物体所受重力的示意图GGGG9、画出下列各图中物体所受重力的示意图GGGG10010、图中静止的小球重10N，请用力的示意图画出小球所受的重力和绳对小球的拉力。G=10NF=10N因为小球保持静止,拉力F和重力平衡,所以:F=G=10NO10、图中静止的小球重10N，请用力的示意图画出小球所受的重101*13、质量为2千克的物体放在斜角为20º的斜面上，用力的图示法画出它们受到的重力的图示。20º12、小球的质量为1Kg，用力的示意图画出小球受到的重力。解：G=mg=1千克×10牛/千克=10牛解：G=mg=2千克×10牛/千克=20牛G=10N10NG=20N*13、质量为2千克的物体放在斜角为20º的斜面上，用力的10211

用力的示意图，画出挂在竖直墙上质量为3000克的球所受的重力。解：G=mg=3000克×10牛/千克=3千克×10牛/千克=30牛G=30牛11用力的示意图，画出挂在竖直墙上质量为310314、假如失去重力下列说法中不正确的是()A.河水不流动B.物体没有质量C.人一跳起来可以离开地球D.茶杯中的水倒不进嘴里B14、假如失去重力下列说法中不正确的是()B10415、如果一切物体受到的重力都消失了，那么，下列哪些现象将会发生？（）注意：本题系多选题A.水装在漏斗里可以做到滴水不漏。B.玻璃杯掷到墙上仍然完好无损。C.鸡毛和沙粒都可悬浮在空气中。D.一切物体的质量都为零。AC15、如果一切物体受到的重力都消失了，那么，下列哪些现象将10516、一头大象的质量是4.5t,它站在地面上对地面的压力是多大?

(g＝10N/kg)解:Ｇ=mg=4500kgx10N/kg=45000Nm=4.5t=4500kgF=G=45000N答:大象对地面的压力是45000N16、一头大象的质量是4.5t,它站在地面上对地面的压力106思考：一位女同学能否一个人将讲台搬起来？两位女同学合作可以搬起来一位男同学就可以将讲台搬起来两位女同学的作用效果和男同学的作用效果相同吗？思考：一位女同学能否一个人将讲台搬起来？107F1F2F3F3的作用效果与F1和F2共同的作用效果______

相同F1F2F3F3的作用效果与F1和F2共同的作用效果____108F1F2F3F3的作用效果与F1和F2共同的作用效果______

相同F1F2F3F3的作用效果与F1和F2共同的作用效果____109合力几个力共同作用在一个物体身上，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的合力。____是______的合力；_______是___的分力。F3F2F1F3F2F1合力几个力共同作用在一个物体身上，它们的作用效果可以用一个力110合力的思想是一种等效代替，实际上不存在这样一个合力，但相当于有这样一个力。与合力思想类似的等效代替方法：平面镜成像，拿一根蜡烛找蜡烛的像，也是一种等效代替的思想。类似实际上不存在，为了研究方便而引入的：光线、磁感线。这种物理方法是模型法。合力的思想是一种等效代替，实际上不存在这样一个合力，但相当于111力的合成如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向的过程。思考1：合力和分力之间有什么特殊关系？力的作用效果相同思考2：如果现在给你一个弹簧（或者橡皮筋），怎样操作才能使两次实验的作用效果相同？弹簧两次的伸长量相同力的合成如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向的过程112龙舟赛力的合成知识的应用龙舟赛力的合成知识的应用113拔河力的合成知识的应用拔河力的合成知识的应用114上海南浦大桥力的合成知识的应用上海南浦大桥力的合成知识的应用115探究同一直线上二力的合成探究1：沿同一直线，且方向相同的二力的合成BBBAA‘A‘力F1F2F大小/N23方向向右向右表1：5向右探究同一直线上二力的合成探究1：沿同一直线，且方向相同的二力116探究2：沿同一直线，且反方向的二力的合成力F’1F‘2F’大小/N52方向向右向左表2：F’1F‘2F’向右3探究2：沿同一直线，且反方向的二力的合成力F’1F‘2F’117通过对表1和表2数据的分析，同一直线上二力的合成有什么规律？沿同一直线作用的两个方向相同的力，其合力方向不变，大小等于这两个力的大小之和；（F=F1+F2）沿同一直线作用的两个方向相反的力，其合力方向与较大的那个力方向相同，大小等于这两个力的大小之差。（F=︱F1—F2︱）通过对表1和表2数据的分析，同一直线上二力的合成沿同一直线作118课堂练习：2.一个物体受到同一直线上的两个力F1、F2的作用,合力大小为30N,其中一个分力的大小为20N,则另一个分力的大小()A.一定为10NB.一定为50NC.为10N或50ND.无法确定C1.关于同一直线上的两个力的合成,下列说法正确的是()A.两个不为零的力,其合力一定不为零.B.两个力的合力,一定大于其中任何一个力.C.求两个力的合成力的大小,就是把两个力的大小相加.D.不论两个力的方向如何,合力的方向总是与较大的力的方向相同D课堂练习：2.一个物体受到同一直线上的两个力F1、F2的作1194、如图所示，加在同一物体上的两个F1、F2，F1=18Ｎ，方向向右；F2=24Ｎ，方向向左。现加第三个力，使三个力的合力为零，这第三个力的大小和方向是;()A.6Ｎ，方向向左．B.6Ｎ，方向向右．C.42Ｎ，方向向左．D.42Ｎ，方向向右．B3.关于分力和合力，下面说法正确的（）A.两个力的合力不可能为零B.分力越大，它们的合力就越大C.合力与它的分力对物体的作用效果相同D.合力不可能等于其中的一个力C4、如图所示，加在同一物体上的两个F1、F2，F1=11205.一竖直向上运动的小球,运动过程中只受到重力和空气阻力的作用,则小球所受的合力()A.一定小于重力B.一定大于重力C.一定等于重力D.以上说法都不对6.一个木箱重500N,放在水平地面上,张华同学用400N的力去拉但没拉动，则箱子受到的合力()A.900NB.100NC.0ND.500NBC5.一竖直向上运动的小