道德与法治一年级（下册）11.让我自己来整理教案（含答案）

《让我自己来整理》第二课时教学设计教学目标：1.通过操作、实践等方式，学习分类摆放、物归原位、及时就位的整理技巧，初步掌握整理生活、学习用具的小要领，锻炼独立整理的能力。2.通过比较的方式，感受整理好习惯给学习生活带来的好处，愿意去尝试自己动手整理，乐于自己的事情自己做，能为父母做一些力所能及的事。3.通过表彰的方式，感受体验学会整理的成就感，更加有动力坚持整理，养成整理好习惯。教学重难点：1.重点：懂得整理的技巧，并能运用与生活中去。2.难点：

（1）培养生活自理能力和整理生活用品的能力。

（2）养成自觉整理习惯。教学准备教师准备：多媒体课件、课前榜样学生的照片、整理奖章、小组活动材料、模拟房间及物品、给家长的信、找茬图学生准备：放着学习用品的书包教学过程：一、忆一忆，重要伙伴在身边1、出示图图，回顾上节课内容师：小朋友，瞧，我们的老朋友又来了。听——嗯——我们的小伙伴真多！有一天，它们聚在一起，说悄悄话呢。2、小伙伴遇到了麻烦，我们可以怎么帮他们？（1）听小伙伴悄悄话这些小伙伴遇到什么麻烦事啦？他们都是我们学习和生活中好伙伴，那我们怎么帮他们呢？二、练一练，习得整理好办法1.观察图画，发现问题。（图画上有沙发，沙发上扔着书、衣服，沙发旁边有书柜，书柜里跳绳、书本；书桌上有摊开的作业本，文具盒，铅笔尺子乱放在外面；一个衣柜立在旁边；鞋子东一只西一只，一只玩具箱放着玩具）2.小组讨论，探得方法你有什么发现啊？3.反馈交流，总结秘诀鞋子的家是鞋柜，我们应该送他回家，还要把它们放整齐。鞋子的家是鞋柜，书本的家是书柜，衣服的家是柜，同一类的物品要放在一起，这就是分类整理有序放嗯，铅笔用好了及时放回文具盒，书看完了及时放到书架上，用的时候就好找了，这也是整理的好法宝——送回原位不乱扔。4.实践操作，整理房间（1）出示图图的房间图------我们就用刚才学到整理秘诀帮图图理一理房间吧，请小组长把图图的家请进来——（2）小组合作，教师巡视（请一小组上台交流）其他小组有没有不同的意见？（3）反馈交流师：在大家的帮助下，图图好开心哦----小朋友，谢谢你们，帮我把房间里的东西物归原位，还分类进行了整理，让我家变得整洁有序了。以后我要向你们学习啦。三、赛一赛，运用方法长本领1.发现问题——一只拉链没拉好的书包小朋友们，仔细看看图图的小伙伴，你发现什么问题啦？好厉害，一下子就发现了有问题的小伙伴，书包真是太乱了。2.探究整理书包好办法（1）讨论：你平时是怎么整理书包的？（2）诵读儿歌小朋友们，你们都是整理书包的小能手，把大家说的好办法编成一首儿歌就更好了。让我们一起来读一读。小朋友整理书包有秘诀，先把学具分分类，大在下，小在上，零散物品单独放。3.全班行动，整理书包大比拼我相信小朋友现在一定想来整理一下书包吧，那么让我们就来进行一场整理书包的大比拼。步骤：先请大家把书包放到桌子上，把书轻轻拿出，坐端正。时间一分钟，安静不出声，时间到马上停，我们要为前5名整理的又快又好的朋友颁发奖章。出示闹钟，预备开始——表扬引导，1---5名上台、倒计时开始、展示，按要求检查。4.交流：定时整理（1）大家把书包理得都很好，平时你是什么时候理书包的？（2）我们生活中，还有哪些地方的物品也需要物归原位、定时整理？（地点尽量扩展：客厅、书房、卧室、卫生间、餐厅、厨房灯）师：家里的好多事情都要我们去，因为，我们也是家庭中的一员。四、辩一辩，自主整理我愿意1.图图的求助小朋友，图图看到大家这么能干，也想像大家一样，自己去整理物品，但是他的好朋友却告诉他——（1）一位好朋友说——反正妈妈会整理的这位小朋友说的对吗？（2）还有一位好朋友告诉图图说——等我长大了再整理（师：说的真好，习惯从小培养，不会做的事情学着做）五、学一学，榜样引领我来学1.在我们班里有好多小伙伴，早就学会整理了，他们是谁呢——谁在整理什么呀？让我们用热烈地掌声请这5位小朋友上台！2.介绍方法老师随机采访，你是怎么整理书柜的？你觉得跟他们一样会整理，甚至比他们做的更好的小朋友举手。相信你们个个都是整理小达人，让我们自豪地一起说：让我自己来整理。3.诵读儿歌小朋友们，图图看见大家这么能干，送给大家一首儿歌。我的“伙伴”真不少，它们都是我的宝。各就各位不乱跑，每到用时才好找。用完它们送回家，有空也给洗个澡。六：做一做，争当整理小达人小朋友，接下去的一段时间，我们将继续开展评比“整理小达人”