小班小星星教案四篇

第第页小班小星星教案四篇

小班小星星教案篇1

教学目标：

1、引导幼儿感受夜晚星空闪耀、优美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

教学预备：

1、打击乐器假设干

2、小动物头饰〔猫、狗、鸭、羊〕

3、节奏卡

4、录音带、录音机

教学过程：

1、老师带幼儿听音乐仿照各种动物的动作开心地进活动室。

师：“小伙伴！今日天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”

音乐起：〔放小动物操音乐〕老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓舞幼儿：“看，多美丽的小鸡呀！聪慧的小狗走得多好！可爱的小猫今日特别精神！哇！小鸭今日跳得可好啦！”

〔当音乐停时〕

师：“你们真是一群聪慧可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本事的？看看我们谁最能干，谁最仔细，谁最聪慧？

2、小动物学唱歌

师：“小动物们！看！谁来了？”〔师转身把小鸡头饰戴上〕

幼：“小鸡来了！”

〔1〕幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|

〔2〕用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|；

呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|

〔3〕在音乐伴奏下进行节奏练习。

〔4〕师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》

3、律动回座位《大鞋与小鞋》

4、学习节奏乐《小星星》

〔1〕出示挂图〔1〕

〔活泼淘气的星星〕

师：“天黑了，妈妈带着小伙伴出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最淘气，象一只只小眼睛一样看着我们？

老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪耀的星星。

〔2〕师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出**|**|的节奏。

〔3〕出示挂图〔2〕

〔宁静优美的星星〕

师：“小星星玩累了,安宁静静地睡觉了。”

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？〔引导幼儿拍出*—|*—的节奏型〕

〔4〕引导幼儿听音乐进行节奏练习。

〔5〕幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型〔提示幼儿不怜悯绪的乐曲可选用什么乐器呢？〕

〔1〕先请一组小伙伴拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小伙伴可做点头动作。

〔2〕再请一组小伙伴拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小伙伴可做点头动作。

6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪耀的星星》伴奏。

7、音游《小动物回家》

师：刚才小伙伴演奏得又整齐又好听，今日我们在森林动物园里渡过了开心的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！

〔1〕师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最末一个长音的唱名需要是C大调的135音高。

〔2〕当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。

8、结束活动

师：“天黑了，小动物们回家吧！”

小班小星星教案篇2

由于音乐能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，不但能熬炼他们的记忆力和感受力、进展他们的空间感和时间感，而且对宝宝的语言、数理、规律技能的提高都有很大的援助。

所以，我今日预备案通过《小星星》这首歌曲让孩子们感受4|4拍的音乐节奏;积极参加表演在情景表演中学会唱歌并合拍;从而激发幼儿对唱唱表现的爱好。

活动预备：

小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱

活动过程：

一、音乐观赏及感受

4|4拍音乐节奏，观赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

二、图片引入主题，观赏歌曲：

每当天黑了，天空中就会涌现很多很多的小星星，你们见过他们吗?

1、你觉得小星星在天空中像什么?

2、观赏歌曲《小星星》;“星星宝宝欢乐的唱起了歌。听——”

3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?

三、再次观赏歌曲，理解歌词;

1、第二次观赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?”

小结：一闪一闪、挂在天空放光明、似乎很多小眼睛;进一步熟识歌词。

2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”

★老师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;

★运用手势协作唱出“一闪一闪”的跳跃感;

四、和老师一起运用跟着录音带学唱;

1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;

2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓舞幼儿大胆的跟着录音唱;

3、看着图谱和老师一起唱;

4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;

5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;

6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。

节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

1.角落活动中熟识乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

(1)听赏乐曲，感受乐曲的精美，激发幼儿对乐曲的爱好。

说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的精美。此内容可连续4-5天。

(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。老师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。

最主要的是鼓舞幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提示的'是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如*———|*——|;如：—*—|*—*—|;如：****|****|;又如********|********|。老师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的胜利和愉悦。

小班小星星教案篇3

一、活动目标

1、引导幼儿通过律动感受单二部曲式AAB，感受乐句的长短。

2、引导幼儿在欢快的音乐中感受游戏的欢乐。

3、幼儿学唱歌曲，能够依据音乐的节奏绕圈走。

4、在游戏中遵守规章。

二、活动预备

1、问候舞律动音乐

2、歌曲《小星星》

三、活动过程

1、老师带领全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到一个好伙伴面对面站好。

〔1〕A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。

〔2〕B段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说“你好”，第二次鞠躬或脱帽问好等。

2、通过游戏方式，全部幼儿在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。

〔下一页：小星星五线谱简谱和活动总结〕

3、幼儿重新找伙伴，游戏反复多次进行。

4、幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。

〔1〕当每次唱到“小星星”时，领导者任意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住领导者的左手，跟着领导者按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。

〔2〕如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时领导者的右手拉住自己队伍中最末一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿举双手成为小星星。

〔3〕第二次游戏时，中间的幼儿就是领导者，游戏继续。

5、律动音乐结束后，幼儿回到座位坐好，开始集体音乐活动《小星星》。

〔1〕老师带领幼儿学唱小星星，并做相应的动作。

〔2〕老师请个别幼儿上台表演，并做指导与评价。

〔3〕全体幼儿表演歌曲《小星星》。

四、活动总结

刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟识，老师可以先让幼儿玩找伙伴的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找伙伴，以便每个幼儿都有足够的时间找到伙伴。

通过律动活动的热身缓解，让幼儿对音乐有初步的节奏感，小星星朗朗上口，再结合手上的一闪闪的小星星整个活动秩序井然，几乎全部幼儿都会表演演唱歌曲。

小班小星星教案篇4

《小星星》活动目标

〔一〕喜爱演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣

〔二〕感受音乐的强弱改变，学会打击4/4的节拍，初步依据图谱为乐曲进行简约的伴奏。

〔三〕能够在指挥带领下演奏制定乐器，并合上音乐节拍。活动预备

材料预备：

1．小星星卡片

2.星歌曲

3.总谱

4.总谱

5.乐器：三角铁〔瓷杯〕、圆响板〔绳柄〕

活动过程：

一、提问导入，引发想象

图片引入主题，观赏歌曲：每当天黑了，天空中就会涌现很多很多的小星星，你们见过他们吗？

1、你觉得小星星在天空中像什么？

2、观赏歌曲《小星星》；“星星宝宝欢乐的唱起了歌。听