小班安全教案：《危险的地方我不去》（通用8篇）

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小班安全教案：《危急的地方我不去》篇1

一、活动来源：

小班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道须要的安全保健知识，学习爱护自己。

我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的安全意识，减削幼儿身心受到意外损害的可能性，我班开展主题活动《安全我知道》，幼儿在主题活动中，学习一些安全常识，爱护自己。

二、主题目标：

1、学会在室内玩耍时爱护自己的方法。

2、培育幼儿游戏时识别安全和危急的技能。

3、了解户外活动时要留意的安全知识。

4、援助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害5、援助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

三、家园共育：

1、利用家庭生活督促、指导幼儿留意安全，加强幼儿安全意识。

2、为孩子预备适合他们运用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不带孩子吃街头不洁净的食品，防止病从口入。

4、带孩子乘公共汽车时，提示幼儿遵守交通规章，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。

5、将家里存在安全隐患的全部物品全部存放在孩子接触不到的地方。

四、环境创设：

1、将全部对幼儿存在安全隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。

如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、老师的水杯等。为幼儿提供操作材料时，不要提供过小的珠子、豆子。

2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印〔人或动物〕或箭头标记，提示幼儿。

3、在大型器械旁边张贴正确玩法的示意图张贴正确玩法的示意图，如：排队玩滑梯、抓紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等4、要创设多样新奇的空间环境、问题状况，提供丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。

〔如：创设《安全我知道》的主题环境墙饰、张贴安全方面的儿歌等，通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是安全的〕

五、区域活动：

在认知区，可提供一些判断对错的图片，再为幼儿预备两个分类筐〔可以和幼儿一起商量，采纳他们商量好的符号分别表示对错〕，引导幼儿在比辨别的基础上，进行分类。

六、活动安排：

活动名称：

室内的安全

活动目标

1、培育幼儿在室内玩的安全意识。

2、学会在室内玩耍时爱护自己的方法。

活动重点：

了解室内玩时要留意的安全常识活动难点：从幼儿的录像中找出担心全的因素活动预备：幼儿在室内自由活动的录象课前反思：老师事先录好小伙伴自由活动时的录像，特别留意有担心全的因素，让幼儿自己观测，找出怎样玩才安全，这样会加深幼儿的理解。

活动过程：

1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。

2、幼儿有规律的坐好。

老师说：小伙伴刚才玩的高不兴奋？老师已经把小伙伴玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小伙伴在干些什么？

3、播放幼儿在室内玩耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观看。老师提问：这段录像是在什么地方录的？被录像的这几个小伙伴做的好不好？哪些地方做的不好？他这样做会发生什么事？应当怎么做？从幼儿应当怎么做？这个问题的回答状况引到下一个环节

4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的自由活动的一段录像，幼儿观看。并提示和前一段进行比较。老师提问：看了这段录像，你感觉怎么样？小伙伴应当向哪些小伙伴学习呢？

5、争论小结室内活动时要留意的安全事项走路要轻轻、渐渐的走，不能跑，会摔倒；洗手时不能把水弄到地上，会滑倒；上厕所要排队，不能拥挤，会摔跤；玩玩具时要谦让，不能争抢，不能用玩具打小伙伴；上床和下床时都要当心，要抓稳；小钉子，不能碰，会扎手；电线插头不能动，会触电；水果刀、大剪刀不能乱动，会伤手；运用小剪刀姿态要正确。

课后反思：通过观看直观的录像，小伙伴们还是发觉了较多的担心全的行为，再进行录像对比，孩子的印象更深，安全的意识也更浓，老师和幼儿一起总结的多种安全行为，可以总结成儿歌，教幼儿朗诵，加深对安全的认识，一些不简单理解的，可以照成相片，让幼儿学习正确的行为，从而养成良好的习惯。如上下床、上厕所、排队等。

美工活动：制作安全标识活动目标：

1、通过制作安全标识，粘贴安全标识，引导幼儿知道要爱护自己身体的安全。

2、初步懂得避开危急物，不做危急动作。

预备：

安全标识一个、蜡笔、纸。活动重点：初步懂得学会看安全标识，避开危急物，不做危急动作。

活动难点：

指导幼儿学习如何设计制作安全标识。课前反思：通过讲讲、做做、贴贴等活动来学习制作简约的安全标识，使幼儿知道有了安全标识，可以提示大家这个地方要当心。

小班安全教案：《危急的地方我不去》篇2

活动目标：

1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。

2、援助幼儿养成良好的喝水习惯，加强幼儿喝水的有关安全知识。

活动预备：

桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。

活动过程：

一、导入过程：

直截了当进入主题，老师：“现在，老师要给小伙伴们示范的是如何喝水，请小伙伴们肯定要认真、仔细的看哦！”

二、关键步骤：

老师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。取水杯〔取杯子时要双手端拿〕。双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再渐渐拉出椅子靠近桌面。坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。

三、幼儿操作：

在组织幼儿集体喝水的时候，老师要督促幼儿用正确的方法喝水。

小班安全教案：《危急的地方我不去》篇3

一、活动设计背景

由于孩子对安全意识的浅薄，为了幼儿的安全需要，结合幼儿的年龄特点引发的该活动设计。

二、活动目标

1、乐于与同伴沟通，体验与人沟通阅历的乐趣。

2、积极探究、思索问题，能够大胆讲解并描述自己的观点。

3、懂得在安全的地方玩耍，加强自我爱护意识。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

三、教学重点、难点

重点：知道哪些地方危急，不应当在哪些地方玩耍

难点：加强安全意识学会自我爱护

四、活动过程

1、故事到入主题

引导语：一只小猫趁着爸爸妈妈正在做饭，偷偷的溜出去玩。他来到了河边，看到河里的鱼儿游来游去，它多想抓几条鱼啊，它把手伸进水里，想去抓鱼。可是一不当心，小猫就掉进了河里。恰好小鸭子经过，把小猫救了上来。从今小猫再也不敢自己到河边玩了。

2、看视频，引导幼儿观测并争论。

(1)老师引导幼儿观看视频动画

提问：画面上的两个小伙伴在哪里？

小结：在铁轨上玩耍很危急，不能在铁轨上玩，以免发生意外。

(2)老师引导幼儿观看视频动画二

提问：这两个小伙伴又在什么地方玩耍呢？

小结：在机动车道里玩耍很危急，不能在机动车道里玩，车道上车来车往，假如不留意可能发生车祸。

五、教学反思

1、对活动过程的反思：

(1)对幼儿进展的反思，活动内容已被幼儿理解、尊敬、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、立场、技能、知识、技能等方面都得到自主进展。

(2)对老师专业进展的反思，了解幼儿的阅历水平、学习特点和性格特征能把握教育内容的核心价值及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

(3)对师幼互动的.反思，师幼协作状况良好，老师能依幼儿的需要调整教学。

2、对活动效果的评析。

本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并能很好的意识在安全的地方玩耍。

小班安全教案：《危急的地方我不去》篇4

一、活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达技能。

二、重点难点：

1、了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、在游戏活动中体验交通规章，知道行走时详细遵守哪些交通规章，培育肯定的自我爱护意识和技能。

三、活动预备：

1、素材图片、红、绿灯、斑马线。

2、有关情景游戏的创设。

3、儿歌《交通灯》

四、活动过程：

1、手指游戏，老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

2、谈话，引入主题：“小伙伴们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？”〔幼儿争论〕。

五、老师小结：

1、在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，肯定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过公路。

2、出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线。

3、讲解交通规章，幼儿跟老师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停〔出示图片红灯〕，绿灯行〔出示图片绿灯〕，过公路要走斑马线。”

4、游戏体验《过公路》，带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规章的认识。

六、场景一：

人行道和车行道：

1、老师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路？〔人行道。〕

2、老师：行人应当留意什么？〔靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。〕

七、场景二：

1、十字路口：老师：要过公路了，我们应当怎么走？〔找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。

2、延伸活动：行人走在公路上还应当留意什么？

八、活动结束：

老师：“小伙伴们真聪慧，我们顺当的通过公路了，一起跟红绿灯说再见吧！”

九、总结教学反思：

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为，了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。

小班安全教案：《危急的地方我不去》篇5

活动目标：

1、让幼儿了解哪些地方危急不能去，哪些事情危急不能做。

2、知道简约的自我爱护常识。

3、加强幼儿的安全意识。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

画有池塘、水井、公路、大树、操场的图片。

活动过程：

1、引入课题：星期天宝宝想出去玩，妈妈说：出去玩可以，但我要考考你，做得到才能出去玩。

2、出示图片1，提问：这上面哪些地方能玩，哪里不能去玩？为什么？

3、老师引导幼儿争论哪里能玩，哪里不能玩，为什么？

4、小结：池塘和水井边不能去玩，不当心掉下去会淹死的；公路边不能玩，来往车辆许多简单出事故。操场上、院子里可以玩。

5、“你知道还有哪些地方也是很危急的，不能去玩？”让幼儿知道当地其他一些危急地方。

6、启发幼儿懂得，上街或到商场、公园去玩，应和大人一起去。

教学反思：

1.对活动过程的反思：

⑴对幼儿进展的反思，活动内容已被幼儿理解、尊敬、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、立场、技能、知识、技能等方面都得到自主进展。

⑵对老师专业进展的反思，了解幼儿的阅历水平、学习特点和性格特征.能把握教育内容的核心价值及其进展线索.能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

⑶对师幼互动的反思，师幼协作状况良好，老师能依幼儿的需要调整教学。

2.对活动效果的评析。

本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并能很好的意识在安全的地方玩耍。

小班安全教案：《危急的地方我不去》篇6

活动设计背景

爱玩是孩子的天性，当玩得兴奋的时候会忘却四周的一切，他们更不会判断什么地方有危急，本科通过讲解并描述两个小伙伴的惨剧，告诫小伙伴千万不能在汽车后面玩耍。

活动目标

1、让小伙伴懂得，汽车后面是很危急的地方，不能在汽车后面逗留，更不能在汽车后面玩耍。

2、加强幼儿的安全意识。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、知道在发生危急时如何自救。

教学重点、难点

让幼儿知道什么地方是危急的地方，我们应当怎样避开危急状况发生。

活动预备

老师出示一些关于安全方面的图片，同时给小伙伴编写情景对话。

活动过程

一、老师导入情景故事让小伙伴听。

二、老师解读故事。

1、老师：小伙伴说说故事里面的小东和小红在汽车后面玩耍发生了多么可怕的事情?

2、老师为小伙伴再次解读故事内容。

三、开展争论

1、老师：汽车那么大，小伙伴身子那么小，驾驶员叔叔在倒车的时候能从倒车镜里看到躲在汽车后面的小伙伴吗?(请小伙伴回答)

2、老师：汽车也有不听话的时候，那是由于它的零件出来毛病，所以有时候驾驶员叔叔想刹车也刹不住，假如小伙伴在汽车后面玩会怎么样?(请小伙伴回答)

四、表演

老师和小伙伴一起表演情景对话。

教学反思

1、在这个教学活动中给孩子们提供的图片可以从交警队找一些生动的能引起幼儿留意力的图片。

2、对活动过程的反思：我觉得在上这堂课之前可以带幼儿去参观一下大汽车，让幼儿去大汽车里面坐坐，观测一下是否能从反光镜看见车后面的人或物，让幼儿对人站到车子后面是否安全有个全新的认识。

3、本次教学幼儿的目光都专注到了图片上，老师第一次的情景讲解并描述的时候一边讲一边出示图片效果会更好些，要不然他们就会不停的对着图片讲话。

4、本次活动效果基本达到了预期目的，幼儿也明白了不能在车后面玩耍的道理，但是还应当告知幼儿这不能效仿，告知幼儿生命的意义和重要性，假如重新上这堂课的话，我会以生命的珍贵入手来上这堂课，告知孩子们时时刻刻要珍爱生命。

小班安全教案：《危急的地方我不去》篇7

活动目标

了解常见的危急动作，懂得其危害。

知道在日常生活中玩游戏要留意安全。

体验看图说话，编创儿歌歌词的乐趣。

活动预备

课件预备：“哪里有危急”图片；“危急动作不能要”组图；《安全歌》儿歌视频。

活动过程

出示图片“哪里有危急”，引导幼儿找出危急的行为。

——找一找这里面有哪些危急的行为？请你把它圈出来。

——你为什么觉得它担心全？

小结：抛沙土会损害眼睛；从滑梯滑道往上爬或站在秋千椅的后面简单被撞伤；坐椅子伸长腿，会绊倒别人，使别人摔伤；吃东西的时候说笑会呛到自己。这些都是危急的行为，我们自己不要做，也要提示别人不能做。

出示组图“危急动作不能要”，鼓舞幼儿看图说话。

——图上的小伙伴在做危急的行为，我们可以用一句话来提示他这样做很危急.

——想一想，你会怎么说？〔比如：上下楼梯不打闹/不对耳朵大声叫。〕

播放儿歌视频《安全歌》，带领幼儿学念儿歌。

1.播放儿歌视频《安全歌》第一遍，引导幼儿初步观赏儿歌。

——刚才你们说的这些话很适合编成一首安全儿歌，来告知小伙伴们不做危急的事情。我们一起来听这首《安全歌》。

2.播放儿歌视频《安全歌》2-3遍，带领幼儿学念儿歌。

小结：做危急的行为很简单让我们自己受伤，同时也可能会损害到别人。我们要做文明的好孩子，不在危急的地方游戏，不做危急的动作。

组织幼儿争论，鼓舞幼儿结合自身阅历，举例更多危急的、不能做的行为，并用一句话描述。

——你还知道哪些危急的不能做的事情？〔站在摇摇椅上、拿着剪刀乱跑……〕

——假如要用一句话来提示小伙伴们不做这件事，你会怎么说？〔坐摇椅，不站立；手拿剪刀不乱跑。〕

附【儿歌】

安全歌

小伙伴，请牢记，

危急动作不能要。

墙头高，不要爬，

上下楼梯不打闹。

坐在椅上不伸腿，

玩时不把沙土抛。

嘴吃东西不说笑，

不对耳朵大声叫。

做个文明好孩子，

人人夸我好宝宝。

小班安全教案：《危急的地方我不去》篇8

活动目标：

1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

3、加强安全意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

活动预备：

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

活动过程：

1、活动导入：谈话活动。

(1)老师：假期的时候，小伙伴可以到许多地方玩。但是，生活中有许多地方非常危急，是小伙伴不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍吗?(2)幼儿自由发言并争论，老师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

(3)老师小结幼儿所讲的内容。

老师：刚才小伙伴们说出了许多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

2、活动开展：观看教学挂图。

(1)老师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危急，不能去玩耍。①老师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?②幼儿观测描述并回答下列问题。③老师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不当心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不当心也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此，建筑工地特别危急，不能去玩耍。

(2)老师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危急，不能去玩耍。

①老师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危急?为什么不能去那里玩儿?

②幼儿观测描述，争论后回答。

③老师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小伙伴去那里玩儿很简单被车撞伤，而且停车场里汽车许多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小伙伴铅中毒，影响身体健康和智力进展，因此不能去玩耍。

(3)老师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危急，不能去玩耍。

①老师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危急?仓库里有什么危急?为什么不能去那里玩儿?

②幼儿观测描述，争论后回答。③老师小结：仓库里会堆放许多的货物、箱子。假如堆放得不坚固，或者堆放得比较高，简单滑落，小伙伴可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危急物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去