心理安康教育工作总结

心理―教育工作总结第1篇心理教育工作总结学前期是人生旅程重要的奠定时期，心理发展速度最快、最易稳固的阶段。所以，在这一阶段对幼儿实施心理—教育是十分重要和必要的。结合工作实践，总结对幼儿实施心理—教育的策略：一、关爱、尊重幼儿，建立民主和谐的师幼关系幼儿教育专家总结道：”讽刺中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成长的孩子学会内疚J这说明民主和谐的师幼关系能使孩子乐观向上、充满自信。这就要求我们要以真诚关爱对待每一个幼儿，耐心细致地观察、分析、了解幼儿的内心世界，尽量满足他们的合理要求，将爱的情感传递给幼儿。我班有一位叫“朱筱琪”的小朋友，只要是她喜欢的玩具她就要一个人霸占，不许别人玩，小朋友都躲着她，生活习惯更是一团糟。我经过了解才知道，她的父母工作都很忙，长期和爷爷、奶奶生活在一起。爷爷奶奶忙于生意，就任其发展，筱琪身上的个性缺陷，其实是长期失爱所致。于是，我常常给她讲道理，关心她的冷暖，引导她学会自己的事自己做，只要有一点一滴的进步，就给予鼓励表扬等。渐渐地，她成了讨人喜欢的孩子，不仅懂礼貌，还愿意做力所能及的事，关心同伴，形成了自己的朋友圈。二、建立追踪档案，及时了解幼儿成长由于个体发展存在差异，常常会表现出不同的个性倾向。所以，我们在问卷调查根底上，通过家访、、晨间接待中的转变我们知道了同学们与我们所播放的视频产生了共鸣，到达了预期目的。二、积极参与学校“525——大学生心理日”活动月各项活动根据学工部心理教育中心活动安排，我院积极参与学校“525——大学生心理日”活动月各项活动。在525心理宣传品大赛中，我院共交了9份心理知识宣传手抄报,海报，有7份获得了奖项。在校第二届大学生心理—知识抢答赛中，我院有35组共102人参加初赛，一组进入复赛并获决赛团体三等奖。5月下旬至6月上旬，在我院09—H级各班中召开了“点燃学习激情，大学生学业规划”心理—主题班会，班会促进了同学们对目前学习状态的反思，也提醒同学们思考在接下来的大学学习中有效的规划，有效的学习。此外，我院还承办了学校“525”心理—广场游戏“来吧，豆你玩”活动，活动现场气氛活跃，到达了放松心情的目的。本学期我院心理教育工作以525心理活动月为载体，开展了一系列丰富多彩、形式多样的活动。心理—教育工作得到了学院副书记、全体学工办老师、广阔学生的支持和配合，各项工作进展顺利。在今后的心理—教育工作中，我院会积极地配合学工部心理教育中心的工作安排，努力开掘我院心理—教育二级平台“心情驿站”潜力，并以此为突破口有针对性地开展面向全院学生的发展性心理—教育，促进学生全面发展。第5篇心理教育工作总结20XX年，土建学院心健联又长了一岁。走过的365天,倾注了团委老师对心健联的大力支持，见证了土建心健联成长的脚步。一、我院心健联在过去的一年里取得了一定的成绩1、在刚刚完毕不久的校园心理剧大赛中，我院自编自排的话剧《大一狂想曲》取得了第二名的优异成绩，并将代表我校参加省里的话剧比赛。2、11月份由资环学院、测绘学院、土建学院等六院共同举办的网络知识竞赛中，我院获得了第二名的好成绩，并且在六院联谊晚会上为大家奉上了一份文化大餐。3、校大学生职业规划大赛上，我院选派的团队获得团体第二名的优异成绩。4、为丰富学生课余生活，倡导当代大学生珍爱自我，关注身心—,追求—生活，我院心健联在全校学生中开展以“—生活从心开始”为主题的“说出我的心里话”征文比赛，让同学间彼此敞开心扉，说出真心话。活动得到在校全体学生的积极参与，共收到一百多篇投稿。5、我院心健联积极号召各宿舍参与资环学院的“舞动青春，共创和谐”宿舍特训大本营，其中，我院建筑环境与设备工程20XX-2班代表宿舍获得全校第二的优异成绩。二、在不断的成长中，我们开创了一些自己的特色活动1、室外心理测评活动本学期，我院心健联咨询部在繁星广场、学苑餐厅及学海餐厅门前均举办了以心理为主题的室外心理测评活动。主题涉及个人气质、人际关系、自我控制能力以及就业发展等多个范畴。活动共持续一天时间，在帮助大家审视心理—问题、促进人际交往等多个方面起到良好作用，获得广阔同学一致好评。2、月刊《馨心海》制作自20XX年始，我院心健联编辑部着手创办报纸。报纸命名《馨心海》，为温馨包容之意。自20XX年以来，《馨心海》由双月刊改为月干％本学期在全体编辑部成员的努力下,报纸板块设计合理，内容生动翔实，受到我院同学广泛欢迎。心理—教育月中，《馨心海》推出“5.25关注我的心灵”专刊，不仅使同学们意识到心理—教育的重要性，同时也极大地丰富了同学们课外精神生活；新生入学阶段，《馨心海》以新生入学为主题做了一期报纸，旨在帮助大一新生等好的适应大学生活，为学弟学妹的生活排忧解难。3、心健联贴吧20XX年初，我院心健联宣传部成功申请以“心健联”命名的**贴吧，并于4月获得管理权限。本学期我院心健联网络宣传重点由博客转移至贴吧，贴吧相较博客优点有二，一是在于浏览便利性低端手机也可在贴吧中浏览及回帖，这是博客不能比较的；二是在于内容优质化较之博客的发布平台性质，贴吧的讨论平台性质更为广阔同学可承受。心健联贴吧拉近了心健联与同学的关系，丰富了同学们的大学生活，也为学生们提供了一个释放心中压力的平台。4、迎新服务站为方便大一新生入校，帮助同学更快的到达宿舍，我院心健联特设立了迎新服务站，专门为人指路，提供免费纯净水，为焦急的人们送上一份清凉。三、我院心健联内部建设1、制度建设为了确保心健联内部各项工作顺利高效的开展，我院心健联在制度建设方面投入了更多的精力。开学伊始，我院心健联重新通过了《土建学院心健联章程》、《土建学院心健联例会制度》、《土建学院心健联奖惩制度》三项重要制度。使工作有章可循，有理可依，大大提高了个部门的办事效率。2、阳光讲堂培训学期中旬，我院心健联选派学员参与##科技大学“阳光讲堂”心理知识培训班。“阳光讲堂”心理知识培训班旨在提高心理联络员的综合素质，更好的掌握心理—知识，更好的为身边的同学服务。我院学员在学习培训中积极参与课堂教学，认真听讲,做好听课笔记。在最终的结业考试中，我院学员以出全部色成绩通过。经过培训，我院学员认识到心理—的重要性，也获得了许多可以应用于学习生活甚至就业发展的知识。“阳光讲堂”作为心理—知识培训班，必将以其积极的影响为我们的大学生活注入生机与活力。3、趣味篮球赛为丰富心健联成员的业余生活，促进各部门间的团结,增强学院心健联整体凝聚力，办公室特举办了一次心健联内部趣味篮球赛。此次篮球赛，我院心健联专门外出拉来赞助，挂起了条幅，购买纯净水，表现出了相当强的工作能力。四、总结经验教训，规划未来纵然经过了一年的成长，但是我院心健联依旧拥有一些需要不断改进的地方，比方在校级活动上的策划与筹办工作上，我们缺乏应有的经验与知识；内部凝聚力的进一步提升上，我们应该拿出等多的时间来突破这个问题。新的一年，我们有理由相信，土建心健联依旧会迈出成功的一步！第6篇心理—教育工作总结在学习中，在欣赏中，转眼已到学期完毕的时候了，对本学期工作做如下总结：《国家中长期教育改革和发展规划纲要〔20xx—20xx年）》指出，教育要坚持德育为先。中小学心理—教育是实施素质教育的重要内容，也是促进中小学德育工作，提高其针对性和时效性的具体举措。中学生正处于身心发展的重要时期，过重的学习压力、不恰当的教育方式和错误的社会信息，是造成中学生心理问题的主要原因。如果缺乏必要的心理—知识和及时的心理—咨询与辅导，某些问题得不到及时化解，则又可能导致学生产生心理异常现象，对学习、生活、人际交往以及未来就业等方面造成不良的影响。我们的心理—教育以教育部《中小学心理教育指导纲要》为指导思想，坚持以发展的眼光看待学生的心理。采用多种形式激发和调动学生自我心理发展的自觉性和积极性。教学的过程是一个教学相长的过程，学生的心理素质得到一定程度的提高，这是为师者最大的收获。学生在总结时是这样写的：有了积极向上的心理，“心理”素质好才是最根本的根底。因此，我们在心理课堂上才会努力学习。事实证明，我们已经做到了。老师我想对你说，我们已经有了良好的心理与安静的课堂供我们努力学习。在这期间，我们也努力了，也收获了。也学会了适应，调整好了心理，做好了准备来迎接挫折。首先，感谢您在这半年来为我心理上的教导。以前，我一直很悲观，很马虎，很内向，但您的出现，改变了我的思想。在您的第一堂课，您就对我们说：“每个人来到一个陌生坏境时，都会有紧张的感觉，我们要主动和同学们建立良好的人际关系。当同学遇到困难时，尽自己的能力去帮助，那种陌生感就会消失J您的这一番话，打开了我的枷锁，让我变得乐观起来。我读后，同样感动。学生的点滴收获是老师最大的快乐。关心爱护全体学生,尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、—发展。多元智能理论提醒我们人人可爱。霍华德。加德纳的“多元智能理论”指出：没有差生，不同的智能组合是人与人之间存在差异的主要根源，每个人都有长项，每个人都是可以成就辉煌的天才。俗话讲：“坚车能载重，渡河不如舟；良马行千里，耕地不如牛。”教师要有保护和扶助弱者的意识。学生这些个体起先都是柔弱的，但只要有阳光雨露，就会长成参天大树。从生命平等的意义上尊重每一个学生的人格。给学生创设民主和谐的学习生活空间。教学相长，把学生当作助手和朋友。建立和谐的教学关系。保护好学生的安全，关心学生的O在教育教学工作中，边工作边学习，越来越发现自我的缺陷，积极学习别人的长处来弥补自己的缺陷。不放过身边每一次的学习时机，虚心向不同年龄阶段的同事学习。只要有时机我愿意进入课堂去认真倾听其他老师的课，记录下讲课老师的闪光点，用于自己的教育和教学实践中。学习的过程是愉快的。和学生在一起时，做到教学相长，树立向学生学习的观念，与学生相处的过程也是自我不停地学习、不断提高的过程。认真研读学生家长的总结文章，从中学习为人师为人父母之道，在学习中不断提高自我的教育教学能力，成长为学生和孩子眼中的理想型的教育者。老子在《道德经》里说“上善如水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”修养如同登山，修养越高所见景致越美。哲学大师冯友兰认为，人生境界从低到高可以分为四层：自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。在工作中，不断学习，努力登上人生修养的山顶。自觉学习成为教师终身的习惯。终身学习是教师工作的需要，修身的需要，也是提高生命质量的需要。总之，通过我们的心理—教育能够帮助中学生更好地掌握调控自我、发展自我的方法，全面提高学生自身的心理素质，成长为身心—的合格人才。越学习越深刻地感觉缺陷，这需要在以后的工作中要更加勤奋地虚心学习。树立终身学习的观念，才能实现专业发展，成就事业。这样才能让教师工作生活充实、平静、智慧、悠长。努力做一名愉快的教育工作者，学习着，收获着……坚信每一个孩子都有向上的心，因为每一个人都是一棵开花的树。只不过是所开的花不同而已。慢慢学会欣赏不同的花吧。工作着，在百花丛中漫步着……等形式与家长开展交流、沟通，了解每个幼儿的现有发展水平，从幼儿个人基本情况、在家表现、家庭辅导措施、家长的意见建议等几个方面，结合日常观察，概括出各个幼儿的心理一状况，为每位幼儿建立了“幼儿个案追踪档案表”（见案例）。根据幼儿档案，我们开展追踪调查、分析、总结，形成具体的原因分析和教育策略，促使每位幼儿逐步朝着—的方向发展。同时，也帮助了家长重视和了解幼儿心理—教育，使幼儿心理—教育在家园中融会贯穿，协调一致。三、开展形式多样、内容丰富的活动幼儿—心理的形成是多方面影响、多种行为综—用的结果。因此，我们根据幼儿的成长特征、规律及幼儿已有的经验，和孩子们一起挑战自我，和孩子们一起体验快乐，和孩子们一起分享成功，和孩子们一起感受着在心理教育中的成长变化，不断激发幼儿各种优良品质的形成。由于幼儿的认知水平有限，往往与具体形象的事物相联系，因此我们在选择内容时：第一，充分考虑幼儿经常性、易发生的、普遍存在的心理问题，开展有针对性的专题教育活动；第二，将心育目标与领域目标开展整合，融入教学活动；第三，捕捉日常生活中的教育契机，开展随机教育；第四，利用本土文化，使——教育更贴近幼儿生活。如，针对幼儿在活动中经常出现的争抢现象，我们开展了如培养—、谦让品质专题活动“熊猫钻洞”：在活动刚开始时，孩子们一听完游戏规则，一拥而上，可洞只有一个，大家你推我挤。经过讨论，在教师的适当指导下，有的认为：“这样争，谁也玩不成，不如让别人先玩。”有的认为：“可以排对，轮流着玩J有的认为：“我们大家可以一起动手多做几个洞J……适当的活动不仅帮助防止纠纷，更重要的是防止了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强社会适应性,促使了幼儿—心理的形成。四、设置合理环境，创设良好的氛围我们设立了专门允许幼儿单独游戏的“心理驿站”，在班级设立了“心情树”、“表情牌”。如“心情树”,我们知道幼儿的表达能力、自控能力都很低，他们不会象成人那样主动地倾诉、控制和渲泻各种情绪，因而在遇到心理冲突时就很难保持平衡和稳定，而教师很难及时发现孩子的心理变化,“心情树”就弥补了这一缺陷。它由红、绿、灰、黑四种颜色组成，分别代表快乐、平静、悲伤、愤怒四种基本情绪。幼儿根据自己的心情随时将自己的照片挂在相应的“心情树”上，教师就可以依据孩子的情绪及时施以适当的帮助。由于它的操作简单又具有游戏性，倍受孩子的喜欢。同时，幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿―快乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。五、转变家长观念，做好家园同步教育为了提高家长对幼儿—心理的认识和重视，树立科学的教养观、儿童观，我们让家长参与幼儿”个案追踪档案”的建立，及时与家长做好双向沟通。在家长学校中开展系列活动，如组织全体家长参加“心理—教育专题讲座”，设立“科学育儿专栏”，请家长共同参与亲子体能赛，等等，从不同层面增强家长的科学教育意识，在家庭中影响和促进幼儿形成—的心理和良好的行为习惯。第2篇心理—教育工作总结一学期就要完毕了，本班很多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着向上的方向发展。这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有教师耐心的指导，下面我就本班的心理—教育做小结：一、走进学生帮助学生。由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的区分能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不—心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。因此，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中承受相关的知识。在家长开放日，结合学生的平时表现和家长及时交流。给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。二、通过课堂教学渗透心理知识。课堂是学校开展教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理—教育素材，在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理—教育的一个重要内容。三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理—O由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理的同时，还应关心他们的心理0有些父母认为孩子才得壮、不生病就是一,这是不全面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理—发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。在心理—教育实践中，我们深深感到在小学开展心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育,在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，保持的心理。实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音,为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以—发展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会严密联系，才能取得良好的成效。第3篇心理教育工作总结第八届心理—活动月悄悄的落下了帷幕，滴下的汗水让人想起这一月以来的活动，让人感触良多……作为也许是在心协最后一个月的活动，心里很矛盾，一方面很多的不舍，一方面不想插手太多，想让小干事更多的时机去锻炼，但又不想让这个想法成为自己逃避责任、偷懒的藉口。在整个活动月，名义上我都没有担任主要负责人,更多的是参与协助，提出建议。在我参与的活动中，我看到，小朋友很有能力，让我很放心。我感觉可以在旁边看着他们指挥若定、认真投入工作的样子很幸福，很喜欢这样看着他们工作。就我自己工作而言，感觉自己在活动过程中没有起到什么重要的作用，做的都是普普通通，一般的工作。推三轮车，搬物资，贴海报，挂东西等，这都是例牌的工作。在苦力工作面前，虽然有少少不愿意，但我决不能表现出一点的不愿意，因为小朋友都在看着我……这些事情总是需要有人去做的，何必去分你我，大家都是为协会做事的，只是个人的工作不同而已……所以，一直以来都没有表现出厌烦，不愿意的样子，因为我知道，这是我应该做的。在开幕式的时候场面很火爆，但是当知道了原来是在苏老师硬性要求的前提下才有的反应，难免会好或多或少的失望。毕竟这不是全由于我们的宣传工作，布场等方面做的出色而出现的，总觉得不能够表达我们的价值。但细想一下，没有老师的硬性要求，我们能保证会有这样的效果吗？确实,我们难保不会出现零丁冷场的场面，毕竟社团活动太频繁了,同学们或多或少都有些厌烦。在第一场电影评析的时候出现了参与者太多，场地不够的情况，当时场面有些混乱，但同事们很快就控制住了场面，虽然不能目击这个过程有些遗憾,但有我们出色的小朋友在，肯定没问题。其他的场次就我参与的而言，都感觉很好，在控制场面，风险准备等方面都作的比较充分。在心理剧的那一天，下着很大的雨，大家中午早早来到中心，冒着大雨，穿着雨衣推车，同样一个场面，让我想起上一年的开幕式收场的晚上，不同的人，同样的感动……一路上有说，有笑，下雨，算得了什么！今年的心理剧工作很轻松，我们的工作就是布一下场，挂挂海报，其他都是表演者的工作。看着台上的表演者，我有着这么一个愿望：有那么一天，在舞台上表演的是心协的成员们……闭幕式上感觉有点乱，工作没有分配清楚，在布场当天感觉没什么准备，个人感觉，好头好尾，应该要好好的准备，感觉就像要解脱了，都急着着要完毕似的。但对在整个早上或整个下午都在守场、布场的同事，小朋友很佩服，很感谢他们的努力。就这样就完毕，轻轻的我就要走了，正如我轻轻的来……我可以不带走一云彩，但我要给下一届留下彩虹……永远记住在心协的两年，感谢小朋友的陪伴，愿心协愈加美第4篇心理—教育工作总结根据学工部本学期工作要求和我院本学期工作计划，我院“525——大学生心理活动日”活动月各项活动已圆满落下帷幕。各项活动围绕本届525活动主题“点燃大学激情，大学生大学规划”，有序开展，朋辈辅导员的工作职责、工作方法进一步得到了提升。现将近阶段我院心理—教育工作总结如下：一、活动缤纷多彩，深受学生喜爱1、3月，心情驿站组织了新老朋辈辅导员的交流心理沙龙，心委们交流工作经验，解决工作中的困惑，找到更好的方法。大家一致认为心委的工作重在积累，以一颗平常心对待班上的同学，平时多与同学们交流，这有助于了解同学,帮助同学。交流中，大家认识到获取信息的方式有很多，可以访问同学的空间，关注