彩色的非洲教学设计

学习目标:.能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。.了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。学习重难点：丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。教前准备.预习课文。.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。.课件准备（非洲风情录像片断）。教学过程课前三分钟：播放非洲风情介绍片一、导入新课，质疑文题L导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：〃人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。〃今天，就让我们走进这片神秘的土地。2.资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解?二、初读课文，理清文脉.解决生字词的读音与解释。.浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。生感情读这三句子：〃非洲真是一个色彩斑斓的世界！〃〃蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！〃〃啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!〃艺术风采多姿多彩.再次浏览课文，想一想：〃非洲真是一个色彩斑斓的世界〃都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。交流：植物、动物、生活、艺术。关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的。非洲的艺术也是彩色的。三、合作交流，深悟文情(-)初悟非洲风情。一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。请同学们再次朗读这一小节，再次感受这种不同寻常的美丽！(二)深悟非洲风情。学生交流汇报刚才的学习情况。彩色的植物世界：.你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？.交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。在交流的过程中相机指导学生有感情朗读以下句子：(1)充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。(2)芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。(3)到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。（4）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。.教师小结：是的，作者抓住了非洲〃许多树也开花〃这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。彩色的动物世界：.导语：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。.在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？.在交流的过程中相机引导朗读以下句子：其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。.资料交流：说说你所知道的非洲彩色的动物世界。.弓|语：人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！.课件展示非洲的野生动物。,小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。彩色的日常生活：.导语：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的！.学生交流读书方法，如：（1）抓关键词理解；（2）找出写得最美的句子进行体会；（3）给自己提问题而后找答案等。.相机引导：作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆,来体现非洲人彩色的日常生活。.在交流的过程中相机引导感情朗读以下句子：不管男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。.资料交流：你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗？引语：炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自己的热情奔放营造了七彩的生活。.课件展示：非洲的日常生活。（普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化，突出其五彩缤纷）彩色的艺术：.导语：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。.学生交流最令自己感兴趣的句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。.资料交流：你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗？能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗？.引语：人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。.学生朗读：〃如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不,那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。〃.这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。.这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。请同学们再读这句话，共同传递这份豪爽,这份激情！.学生再次感情朗读这句话。（三）总结风情感悟。.导语：这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹：.学生朗读这两个感叹句：〃非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！〃〃啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！。〃.教师点题：是啊！说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧！学生再次感情朗读这两个感叹句。四、作业推荐阅读：《非洲地理杂志》、《非洲之旅》等。【学情简介】五年级的学生已经有了一定的自学能力和自学习惯。因为本文为略读课文，因此课前安排预习生字词，熟读课文。五年级的学生已经接触了如《桂林山水》《草原》等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。【导学目标】五年级的学生已经有了一定的自学能力和自学习惯。因为本文为略读课文，因此课前安排预习生字词，熟读课文。五年级的学生已经接触了如《桂林山水》《草原》等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。【导学重点】理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。【教学方法】指导有感情的朗读课文，体现〃以读为本〃的思想，采取品读感受法，引导学生进行多层次、多角度、多形式的个性朗读，在阅读中体验，在入情中感悟。在朗读过程中，注意引导学生评价，运用自我评价、相互评价，教师评价等方式，使学生更准确理解和感受孩子们的情绪变化，在朗朗的读书声中明理、悟情。【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【导学过程】：第一课时【课前预习】一、通过网络或书籍了解非洲。（可以从地理环境、风土人情、气候、风俗、文化等方面进行查找，然后进行简单的整理，写在下面。）【课堂探究】一、激发兴趣，导入新课。,置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族;游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情;离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。今天，我们放眼非洲，到非洲走一走。同学们，你们了解非洲吗?你了解的非洲是什么样的？.刚才大家从地域、风土人情、天气等各方面介绍了非洲，让我们对这个地方又有了进一步的了解。那么今天,我们一起走进第28课（板书课题,齐读题目）。.看看题目，作者是从哪个角度来介绍非洲的?（彩色）二.借助预习，检查自学。课前，大家预习了课文，下面老师就要考考你们，看看这些词语你们会不会读。（一条龙读词，读错的全班一起纠正）（注意脉是多音字，要读准确）三、初读课文，梳理结构。.词语掌握的不错,那么，初读课文，你觉得非洲是什么样的?（生自由发表意见，说出自己的真实看法）.那么，作者眼中的非洲是什么样的?（色彩斑斓多姿多彩）.你知道这两个词的意思吗?作者用了两个意思相近词，重复吗?（不重复，一个在开头，一个在结尾，可见作者遣词造句十分讲究。）.这篇文章不仅遣词造句十分讲究，作者还从不同的方面展现了非洲的色彩斑斓，多姿多彩。（出示课件）请同学们默读课文，思考：作者围绕〃彩色〃，讲了哪几方面内容?画出有关的词句。.交流：作者围绕〃彩色〃，讲了哪几方面内容?（骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活、艺术）谁能写到黑板上？.请同学们观察一下，那发现了什么?（总分总的结构首尾呼应）这样布局谋篇，使文章结构严谨，一目了然….你们怎么这么快就找到了这几方面，老师想知道你用什么方法读懂的?（抓住重点句、过渡句）8你们找到了哪些句子?（34567段的开头）（出示课件）齐读这些句子。9.过渡句起什么作用?（承上启下）（出示课件）我们要学习作者写好过渡句，使文章段与段之间过渡自然，让读者很快就明白写什么。四、自主探究，品读写法1.这篇文章的结构很有特点，其实，文章的语言更美。（出示课件）接下来请同学们仔细阅读课文，抓住你最喜欢的画面，找出自己认为写得最美的句子，看看作者是怎样把颜色写具体,写鲜活的。学完后和小组同学交流一下。（温馨提示：作者写了什么?怎样写的?运用了什么表达方法?你从中感受到什么?）（1）预设交流一：餐桌描写（围绕颜色的词，感受用词的精准）出小：在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷红的血，水果沙拉五光十色，各种饮料像是流动的颜色;在不太宽裕的家庭，木薯是粉红色的，香蕉是金黄的，西瓜是红沙瓢的，取之不尽的芒果则黄中透红。①作者写了什么?怎样写的?运用了什么表达方法?你从中感受到什么?（列举了具体事物，运用很多描写颜色的词语，准确的写出来食物的颜色。尤其是〃流动〃一词，用的非常好，让颜色跳起来,动起来了。）②多么灵动的文字呀，下面大家自由读一读，想要强调的词可以重读出来。（2）交流预设二：树木开花（围绕颜色的词，感受生动的修辞）芒果树开的'是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，像天空的云霞，像燃烧的火炬。到了开花季节，一条条街道,都成了彩色的长河。人在街上走，就像置身于花海深处。还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。①在学生交流的基础上引导发现：〃像天空的云霞，像燃烧的火炬〃将火焰树开花的灿烂与生机展露无遗。恰当的联想，妥帖的比喻、拟人等修辞能使文章更加生动。②这样的美景，让我们仿佛置身于仙境，下面就让我们边想象美好的画面，边读一读这段吧。③小结写作特点这篇课文作者联想丰富，运用了恰当的修辞为我们展现了一幅幅五彩的画卷。这样的表达方法我们在写作时可以用一用。五、写法迁移，续写彩色。.作者抓住彩色一词，为我们展现了这么多美好的画面。其实，非洲的美景数不胜数，不仅仅是这些，非洲的河流也很美，我们一起来欣赏一下吧。.大家都不由自主的发出了赞叹，图片很美吧。你觉得非洲的河流是怎样的?（也是彩色的）从图上你看到了哪些色彩？.如果让你们来写一写非洲的河流，你想怎样写？.写完后我们把它加到第7段后边，你觉得应该注意什么?（开头也要用上过渡句，运用恰当的修辞）.说的不错，那就拿出笔来，写一写非洲的