五年级英语上册Unit6Inanaturepark教学设计Period3人教PEP

Unit6Inanaturepark教学设计(Period3)一、教学设计整体思路：本课的设计，遵循学生的年龄特点，喜欢活动、游戏等，喜欢形象生动的场景。本课为语音课教学，运用TPR教学法，遵循phonics见词能读，听音能写的教学理念，从hearit,seeit,sayit,blendit,writeit,readit六部曲进行授课，让学生在丰富有趣的活动中，听音感知，尝试拼读，见词能读，听音能写。丰富的活动设计，循序渐进，由易到难。故事欣赏更是将课堂推向高潮。二、教学目标：L知识目标：.学生能够感知并掌握ou在单词中的发音规则。.能够拼读符合ou发音规则的单词。.能够根据单词读音写出符合该规则的单词。.能力目标：.引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。.培养学生的分析和解决问题的能力。.情感目标：.进一步提高学生对英语的学习热情和学习兴趣，发展学生自主学习的能力和合作精神。.培养学生有爱心、有责任心和乐于助人的良好品质。三、教学重点、难点：重点：通过学习，学生能够感知并掌握ou在单词中的发音规则；能够拼读符合ou发音规则的单词。难点：通过学习，能够根据单词读音写出符合该规则的单词。四、课前准备：课件、多媒体资源五、教学流程：Step1:Warm-upLet?ssingasongBingo.Greetings.RevisioneebeefmeetfeeteateaeatreadairainywaitpaintaysaywayMondayowcowflower设计意图：Let,ssing是一个“全身动作反应法”（TPR）活动，能刺激大脑皮层,激发学生的学习兴趣。Revision是复习已学语音知识，以旧引新，复习巩固相关辅音的发音，为后面的拼读练习环节做好准备。Step2:Lead-inandpresentationLookatthePPTThereisamouseinanoldhouse.Listenandfind.Whichsounddoyouhearthemost?（播放Chant）Lookandpoint.（从chant里面指出/au/音的单词）Let?schant.（全班一起chant）Lookandfind.（Showout4words）Phonemeidentification.h-ou-sehousem-ou-semouses-ou-ndsoundc-ou-ntcount（出示PPT并分解读）Step3:PracticeLetJsspell教师播放录音，学生跟读单词，并在小组中练习读单词，分组展示。Read,listenandcircle..Trytoread..Listenandcircle.设计意图：回归教材，帮助学生整体识记单词，并辨别词形。c.let?splayagameReadaloud开火车大声读设计意图：教师组织游戏教学，让学生在游戏中快乐地学习英语，在轻松欢快的气氛中形成英语意识和英语思维。Look,ListenandwriteCatchthesound,writethewordsonthebook.e.Chooseonesentencefromaboveandwrite.设计意图：回归教材，使Phonics教学从hearit,sayit;seeit,sayit发展到sayit,writeit,落实到根据发音规则拼写单词上面。Step4:Production:StoryTime(故事阅读)Talkaboutthestory.Trytoread.(Groupwork)Showoutthestory.设计意图:通过跟进阅读趣味故事的活动，引导学生运用已学的发音规则尝试读出新词,从而夯实己学的语音知识,激发学生学习Phonics的成就感，同时扩充学生的趣味阅读体验。Step5:Sum-upandHomeworkSum-upHomework.(1)完成表格：请你写出学过的或更多你认识的含有字母组合。w,OU的单词，看看谁写得更多，下次课来分享。0W0U0W0U(2)将今天课堂上的语音小故事讲给爸妈听