一年级下册英语：Chapter 6 A Fashion Show教学设计

执教老师康慧Fiona年级和班级一（4）班Title题目、书本Chapter6AFashionShowLongmanWelcometoEnglish1B日期2019-4-18Typeoflesson课型第二课时巩固课AnalysisOftheContents教学内容分析这是一节常态课，课型为巩固课。学生之前已经学习了9种服装单词和初步感知了Her...is/are...与His...is/are...的句型。大部分学生基本上掌握了服装英语词汇的认读，并能根据图片在有句型框架提示的情况下谈论服装。比如：Thisisa...。这节课是对前面所学的知识的巩固，并课外拓展孩子们常见的校服uniform单词，对比学习上次课男女生衬衫区别，拓展词汇blouse单词。本节课“源于课本，跳出课本”，整节课在于培养学生的英语综合运用能力，希望通过学习，能准确无误地表达出对服装的描述。也希望通过这节课，通过向我们身边的“活雷锋”学习，让孩子明白朴素节俭的好习惯，学会旧物利用的同时多去帮助需要帮助的人。AnalysisOfthestudents教学对象分析一年级的学生求知欲强和表现欲强，所以本节课是一节以听说读为主的谈话课巩固课。在教授本课前，学生已对一些有服装和颜色单词有所了解，为了强化和提高学生运用语言的实际交际能力，因材施教分层推进，从单词到句型的学习方式符合一年级学生的学习规律。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，一年级还处于形式运算阶段。所以本节课根据学生认知发展特点采用了很多实物教学法、图片教学法等等，给学生提供更多锻炼机会。一（4）班是个活泼好动的班集体，设计了很多TPR的活动，让学生们在玩中学。让学生们根据不同的性别选择服装，根据一年级低段教语法教学的特点，让学生在隐形的学习中习得语法点is与are的区别。让学生在老师带领下灵活运用所学来设计并描绘服装高度，以达到学以致用的目的。Objectives教学目标Ⅰ.Languageknowledge语言知识：巩固“四会”单词：shirt,T-shirt,skirt,dress,shorts,jeans,trousers,cap,hat等

新授“三会”单词：uniform,blouse等。能熟练运用以下句型于情景交际中：

Hereis...,His...is/are...,Her...is/are...。拓展Boyscanwear...,Girlscanwear...的句型。Objectives教学目标Ⅱ.Languageskill语言技能：

1.根据学习，对服装的描绘都有基本了解，并能用自己的语言进行描述。

2.能理解、表达和运用有关服装的相关信息，并进行描述和设计自己喜欢的服装风格。Ⅲ.LearningStrategies.学习策略：能连贯地表达，培养和小组合作学习的能力，培养活跃的思维能力。Ⅳ.Affect情感态度：在学习中培养对服装的学习，培养一定的美感，学会欣赏男女生不同风格的美，更加热爱现在的自己和生活。

2.培养学生的设计的兴趣，在学习中培养创造思维的能力，通过对比、分析，学会选择、学会归纳知识要点，从而提高自学能力。3.通过选择，了解做为一名学生，学会朴素节俭的重要性，学会旧物利用，通过自己的爱心之举去帮助更多需要帮助的人。DifficultiesAnalysis教学重难点分析教学重点：1.巩固“四会”单词，拓展学习uniform和Blouse.

2.句型：

Boyscanwear...,Girlscanwear...能够正确区分男生女生不同的穿着，加强常识意识。Hereis...,His...is/are...,Her...is/are...。进行描述服装的颜色。教学难点：句型单复数的区分和对运用句型对服装进行描绘。TeachingMethods教学策略直观教学法。本课借助多媒体课件、服装实物、视频、图片等直观呈现新知识，创设语境和情景让学生运用所学语言进行交际。Phonics教学法。小学英语低段的教学，通过phonics帮助学生降低学习认字和朗读的难度，增加学习的自信心，帮助学生更好地学习英语。本课基于小学英语“IIO”课堂教学模式。通过道具、实物、图片等多种方式进行输入、内化和输出。小组合作教学法。通过这样的课堂教学模式，能锻炼学生的自主性和独立性，培养学生的团队协作能力和创新能力，调动学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣。TeachingAids/Media主要教学媒体ppt、服装图片、worksheet、人物模特、句型条、魔术道具等等。TeachingProcedures教学过程Teachingactivity&Stepsoftheactivities教师的活动Learningstrategies学生学习活动Purpose设计意图Ⅰ.Warmingup1.WatchaVideo:singasongSingthesongWarmupandreviewcolours2.Division:Amagicgame.EnjoyandplaywithpupilsAttractpupils’attentionandgettheminvolvedintotheclass.Ⅱ.PresentationRevisionReviewthewordswelearnedbefore.Activity1:Flashcards.Activity2:MatchinggameAnswerwith"a..."/"...s"MatchthepicturesandthewordsReviewthewordswelearnedbeforeⅢ.Input-Internalization-Output(Round1)LearningtimeHelpthepupilstotellthedifferencebetweencapandhat.Teachthenewwords:uniformandblouseActivity3:LowvoiceorhighvoiceActivity4:Bingo-gameLearnthenewwords.Practicethewords.Tolearnsomenewwords.UsingdifferentinterestingwaystopractisethewordsActivity3:TraintraingameTellthedifferencebetween“is”and“are”Matchthepicturestotherighttrain.Consolidatethedifficultpointsinthisclass.Like:...is...,...are...AfashiondesignActivity4:matchinggameDoademo.Makeachant.Thenletthepupilstodesignsomeclothesforourfriends.Puttheclothesontherightsentences.Chantwithteacher.DesignasetofclothesforRyderorElsa.Consolidatethekeysentencesinthisclass.Like:Hereis...Her...is/are...,Hereis...His...is/are...Ⅳ.Input-Internalization-Output(Round2)AfashiondesignActivity4:AfashiondesignEncouragethepupilstoworkingroups,inordertodesigntheirfavouriteclothes.ThewholegroupworktogethertodesignasetofclothesforRyderorElsa.Sharethedesignwiththeotherpupils.LetthepupilsworktogethertodesignsomeclothesforRyderorElsa.Encouragethepupilstodescribetheclothesfreely.AfashionshowTohaveafashionshow.Letthepupilstoshowtheirownclothes.Activity5:thebestdesignersVoteforthebestdesignersEncouragethepupilstoexpresstheirfeelingandvoteforthebestdesigners.Ⅴ.Sum-upMakeachoiceShowsomephotosandtalkabouttheimportanceofthrift.Beawareoftheimportanceofthriftandbeahelpfulkids.Learntobeahelpfulkids.MakeaconclusionUseabrainstormtoremindtheknowledgewelearnedtoday.Remindtheknowledgeandsumup.Sum-up.Ⅶ.HomeworkListenandreadthewords.2.Designsomeclothesforyourparentsandsharewithyourclassmatesthenexttime.Ⅷ.BlackboarddesignPartAChapter6AfashionShowPartAChapter6AfashionShowHereis...His...is/are...Her...is/are...Hereis...His...is/are...Her...is/are...Girlscanwear...Boyscanwear...designpartdesignpartⅨ.Teachingreflection这是一节巩固课，在课堂上采用多种学习策略，让学生在老师的带领下完成一个个学习任务。2.课堂气氛活跃，这堂课以魔术引入主题，一下子就吸引了学生们的眼球。巧妙的课堂设计和丰富小组合作活动，让孩子们在合作中相互学习，相互提高。3.学生的课堂常规得到了良好的培养，同学们英语课堂中大胆表达、良好合作、小组互动、良好的学习习惯和4.淡化语法，在一年级课堂中隐形巧妙地处理语法。通过小火车的分类，解决is/are这个难点。5.本节课也有不足之处，设计活动多，导致主线不够清楚，活动安排零碎化。改进方法：一、去掉比较费时间的活动，不要因为活动而活动。比如引入的服装秀视频，可以更加精细化。比如小火车的活动，改贴图片为PPT上的一问一答，减少时间，另外操作上就没那么混乱。二、只设计