2020学年第一学期教学常规检查总结

2020学年第一学期授课常例检查总结2020学年第一学期授课常例检查总结3/32020学年第一学期授课常例检查总结2020学年第一学期授课常例检查总结2013学年第一学期授课常例检查总结2013学年第一学期授课常例检查总结,授课常例是培育教师的基本功,决定教师的授课能力的重要门路.教师授课水平的高低表现于授课各个步骤的细节中,空洞地谈授课能力是苍白的,只合用教师的备课、授课细节、作业批阅、授课反省等状况才能说明他的优异之处.此后学校将连续增强授课常例工作的检查,为学校授课质量的提高确立坚固的基础.2013学年第一学期授课常例检查总结为了进一步增强学校教育授课管理,夯实学校授课常例管理工.2013年1月9日下午,顶峰小学在学校的精心组织和安排下,进行了本学年期末的授课常例工作检查.本次检查由主管授课副校长的一致安排,在学校领导、各学科教研组长的参加下对学校老师的个人备课状况及授课进度、作业批阅状况、授课反省等常例工作的张开进行了深入、仔细的检查.本次授课常例检查,全校老师都能仔细对待,查缺点、找不足,依据检查组反应的状况实时作好详确的记录,仔细总结、实时反省,为学校教育授课工作扎实有效张开确立了基础.现将检查状况总结以下:一、授课设计方面老师们备课仔细,没有发现不备课就上课的现象,每个教师授课设计的各个环节都比较详尽,个性化的内容也比较详尽.从教师个人的个性环节的旁注中,认识到老师们能依据班级学生的实质状况选择适合的授课方法和增添相应的习题打破重、难点.也有部分老师的授课设计中有很多值得我们学习的地方,他们的授课过程中的个性改正十分重视学情分析与授课策略的意义以及一些扎实训练,并且授课活动要点突出.存在的不足和建议:1、授课反省力度不够,思想也不够深刻,不可以更好地反省问题的解决方法和指导思想.所以建议授课后记要仔细思虑后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力争找到解决问题的方法或打算.2、新课程理念不可以很好地落实到授课实践中.教师要深入思虑每一堂课中授课内容的重、难点及打破的方法,并写入授课设计中.这就需要大家平常多学习新课程标准的一些思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的授课活动.二、作业状况老师们在作业批阅上,都能有效批阅:不只关注学生的知识技术,还重视学生的感情教育.教师们批阅作业仔细,批阅符号较规范,学生有校正,教师有复批,并且有创新,能针对学生的问题所在,写有关的批语及激励性语言或符号.如"good"、"好"、"加油"等.从教师在学生的作业本或练习册表示或启迪的提示中,很显然地看到了老师们能针对性地抓住问题进行指导的印迹.全部这些长处,都是提高授课质量不可以或缺的,都是以学生发展为本的授课手段.此后,我们应鼎力弘扬我们的长处,并相互借鉴,用不一样样的方法来调换学生的踊跃性.存在的问题及建议个别老师批阅不实时,此后应尽量做到当日的作业当日做出批.数学作业要拥有选择性、针对性.建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习,达到对课上所学知识坚固提高的优异见效.三、听课笔录大多数教师书写仔细,能达到听课节数.此中邓校长、王主任等老师的听课笔录中谈论显然,有反省、有建议,这类思虑性的听课,才有益于自己的发展,才会促使自己业务能力的提高.存在的问题及建议:部分教师授课过程记录简单,授课谈论与建议太少.其实,记录听课笔录也是提高自我授课水平的一个重要方式,假如我们能把听课笔录重视起来,相信,听课笔录必定会成为我们授课生涯中一笔不小的财产.四、授课反省教师撰写的授课反省都比较详尽,内容丰富,既有新课的授课反省、练习课的授课反省,还有单元测试的反省等,并且很多授课反省都写出了讲堂授课上的不足及此后授课努力的方向,绝大多数的授课反省的字数都在300字以上.五、单元检测表从单元检测表的填写内容可以看出教师们能实时观察学生对知识的掌握程度,仔细总结、仔细分析、实时反应、班与班之间相互比较、单元与单元进行比较,有总分、均匀分、及格率、优异率等.总之授课常例是培育教师的基本功,决定教师的授课能力的重要门路.教师授课水平的高低表现于授课各个步骤的细