2019秋人教(新起点)英语三上《Revision1》Lets(Review)教学设计

2019秋人教版(新起点)英语三上《Revision1》(Let’s》(Review)教课方案2019秋人教版(新起点)英语三上《Revision1》(Let’s》(Review)教课方案3/3莈PAGE3羅蚂2019秋人教版(新起点)英语三上《Revision1》(Let’s》(Review)教课方案

Revision1Let’sReview授课方案

【内容本源】人民教育初版社（一起点）三年级上册Revision1

【课时】Let’sReview

一、授课目的

可以听懂、会说用来咨询某人所在班级和年龄等个人信息、每天三餐想吃什么,以及某人身体有何不适的功能句。

可以依照录音给图片标序号,能依照对话内容及相关信息卡选出正确的词汇,规范地书写在四线三格中,能模拟模范写出短句。

可以依照情境表演对话,并在情境中合适地使用功能句。二、授课建议

热身与复习

复习单词

用前三个单元的单词卡片复习所有单词。可以采用教师举起卡片图画,让学生说单词的方式。

也可以采用What’smissing等游戏形式。

还可以采用说唱前三个单元歌谣的形式。

复习功能句

可以釆用教师问、学生回答的方式简单回顾一下前三单元的主要

功能句。

A.Listenandnumber.

1.引导学生图上的主题句Andy’sfriendscometoplaywith

him.认识对话发生的背景。

引导学生观察图片,关注每幅图的重点信息点,比方药箱、鲜花和冰箱,进而猜想三个场景中发生的事件。

第一次播放录音,整体认识三个场景中的对话。

第二次播放录音,让学生抓取重点信息点,给图片标序号。

第三次播放录音,让学生检查填写内容的正确性。

教师核对信息,对于个别简单出错的题目,进行重点讲解。

Tip:引导学生在听录音从前,迅速阅读图片,提取图片重点信息,展望对话内容；此后带着明确目的去听录音,整合图片与听力资料信

息做出综合判断,进而养成优异的做题习惯。

B.Let’sact.

复习食品名称

经过脑筋风暴的方式引导学生说出所学的不同样食品,在学生说的

同时将单词列出来,再请学生将食品图片与单词相般配。

2.晚餐情境练习

(1)教师与学生示范问答：Whatdoyouwantfordinner?并

引导学生回答：Iwant...此环节也可以经过观察教材中第一幅图

片的形式完成。

两人小组问答：让同学两人一组,表演该对话。

更多用餐情境练习

引导学生观察刚刚所列出的不同样食品,认识不同样时段的饮食

差异。

(2)教师示范练习：Whatdoyouwantforthepicnic?并引

导学生回答：Iwant...此环节也可以结合教材中的第二幅图片进

行。

二人小组练习：让学生自由选择用餐时段,激励学生加入其

它的语言,丰富对话,比方：Whatdoyouwanttodrink?等。

小组显现。随机采用几组登台表演对话。

Tips:

教师可以介绍更多的食品进行拓展,合适加入饮食民俗介绍,

让学生初步认识英美国家的饮食文化。

在表演环节,依照学生水平,可以合适分层练习：对于基础较

弱的孩子,掌握课本中的基本功能句即可；对于水平更高的孩子,可鼓

励其改编和丰富对话。

C.Readandwrite.

教师引导学生先观察情境图,重点观察三个小图中的信息卡。

教师问：Look!Whoarethey?What’sthematterwiththem?然

后请学生口头进行描述。

请学生阅读文字,并结合图片信息填入所缺的单词和句子。最好让学生独立完成,有困难的学生可以结对谈论。

教师重点指导第四小题中的句子书写,引导学生注意名字首字母要大