2023学年度教案-五单元1前后_第1页
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文档简介

教案首页课题前后授课时间教学课时1授课教师王转宁教学目标会用前后描述物体的位置，理解其空间位置的向对性在具体活动中，体验前后的位置与顺序，培养初步的空间观念初步培养按一定的顺序进行观察的习惯在活动中知道保护动物就是保护人类自己，懂得要热爱大自然教学重难点重点：理解前后的位置概念，培养初步的空间观念难点：体会由于参照对象不同，前后顺序具有相对性学情分析学习起点预测学习困难预测教具准备多媒体课件步骤教学流程课堂调控导入一、创设情景同学们听过龟兔赛跑的故事吗？谁来给大家讲一讲2、兔子跑得快，由于骄傲自满，反而落在乌龟的后面，兔子认识到自己错了。后来，兔子、乌龟又进行了第二次赛跑，谁能说说会有什么结果呢？3、两次比赛中，龟兔的前后顺序发生了变化，那是因为它们俩的位置改变了。刚才也有同学少到了前和后，这就是我们今天要学习的内容通过讲故事、续故事引入课题，激发学习兴趣教学重难点突破二、探索新知让学生观察画面，课件呈现5个小动物塞跑的情景，引导交流：小鹿在最前面，谁在它的后面？小松鼠跑第几？小兔跑第几？你还能提出哪些数学问题？谁能回答这个问题？看图获取信息，用前和后进行描述，发展空间观念始终让学生在生动的情景中学习新知，体会前后的绝对性和相对性教案续页重难点突破

同学们的表现真不错！现在我们来进行赛车比赛让5名学生沿教室过道进行赛车比赛在某一时刻停下，让其中的学生说出自己的前面是谁？后面是谁？再让其余同学说出谁在谁的前面，谁在谁的后面，说得越多越好。如果发家全部向右转，前后顺序有什么变化呢？是怎样的情况呢?批注（本班学情）训练学生提出问题、运用已学知识解决问题的能力教学拓展小动物们也在进行赛车比赛，咱们快去看看他们的比赛情况怎么样？你还能提出哪些数学问题？你能回答这些数学问题吗？指多名学生回答，引导学生提出不同的问题并解决总结提升课堂练习设计三、练一练第1题：让学生说一说自己的前面是谁？后面又是谁？第2题小红的前面还有几个人？你还能提出什么数学问题吗？又怎么解答呢？按照以上的方式做剩下的练习备注通过练习巩固学生对前后的认识和理解板书设计前后森林运动会：小鹿在最前面，谁在它的后面？小松鼠跑第几？小兔跑第几？小兔的前面是谁？后面是谁？小乌龟的前面是谁，后面是谁？…….教后反思归因分析本节课贯彻了“数学教学是数学活动的教学”的思想，从猜同学的位置、介绍自己的位置，自然地引入课题，并理解前后位置的相对性这一教学难点。学生在解决位置的过程

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