2023学年度教案-分一分导学案

分一分(一)设计人:卫淑晶【学习目标】1.认识分数并能读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。初步理解分数的意义。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。

【重点难点】理解分数的意义，能表示简单的分数。【学法指导】自主探究、小组合作【教学过程】一、创设情景，导入新课师：今天老师带大家做一个数学小游戏，听清楚游戏规则：这个游戏回答问题不用嘴而用手，答案是几，

用拍手表示行吗？师：老师手里有4个苹果，平均分给两个小朋友，

每人分几个？

生：（2个，拍手2次）师：老师手里有2个苹果，平均分给两个小朋友，

每人分几个？生：（1个，拍手1次）师：老师手里有1个苹果，平均分给两个小朋友，

每人分几个？生：（？个，没法拍手表示）师：为什么不拍手呢？（每人只有半个）你想怎样来表示半个呢？能否创造出一个符号来表示半个呢？（体会学习分数的必要性）二、自主探究，解决问题师巡视：检查预习单活动一，看学生用怎样的方式表示一半。教师让学生展示说出自己的想法。1生：……12师：在这些方法中同学们观察思考用那种办法表示一半更简单呢？引出:2三、动手实践，理解新知。

1、涂一涂。师：二分之一还能表示许多物体的一半呢，你能用涂色部分表示出它们的二分之一吗？师：涂完的小朋友，请先小组内互相交流检查一下。师：谁愿意把自己的作品拿到前面来展示一下？（学生作品展示，师生共同评价）2、折一折。师：老师刚才给每个人发了3张图形请你选择其中的一张对折两次然后展开观察这张图形的纸被分成了几部分，各部分有什么特征？（平均分）师：涂出其中的一份，想想这一份是几分之几？（四分之一）涂出两份呢？（四分之二）三份呢？（四分之三）四份呢？（四分之四）师：刚才我们通过涂一涂、找一找、折一折发现了很多分数，但你们发现了没有：我们都是在怎样分的基础上才得到分数的？生：平均分。师：对了，只有在平均分的基础上我们才能够得到分数，像二分之一、四分之一、四分之二等都是分数。（认识分数的组成部分及读、写法。）师：下面让我们一起来看一看分数究竟是由哪几部分组成的：刚才我们在正方形上涂的三份一般要用分数3/4来表示，（教师板书），中间的横线叫分数线，表示平均分。分数线下面的数4叫分母，表示把这个饼平均分成了三份，分数线上面的3叫分子，表示这样的三份，这个分数怎么读呢，从下往上读，分数线读作“分之”。就读作：四分之三。齐读两遍。写分数的时候要先写分数线，表示平均分，再写分数线下面的分母，然后写分数线上面的分子。这个分数就写好了。大家试着写一下二分之一。四、合作交流，巩固新知练一练师：同学们真能干，这么快就认识了分数。看来靠自己动手认识分数，大家掌握得很好，现在我们来看屏幕判断：涂色部分是这个图形的二分之一吗？生先独立完成问题解决单1、2题，再小组合作交流分享展示。五、小结：通过本节课的学习我们有哪些收获？板书:分一分(一)43feb43feb分子(取得份数)分数线(平均分)分母(分成的份数)读作:四分之三《分一分（一）》预习单 设计人：卫淑晶【学习目标】1.认识分数并能读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。初步理解分数的意义。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。

【重点难点】理解分数的意义，能表示简单的分数。【学法指导】自主探究、小组合作、【预习评价】1活动一:用自己喜欢的方法写一写、画一画，表示出“一半”。122活动二：分别涂出下面图形的22活动三：在图中用阴影表示下面的分数。411411234 34【我要提问】______________________【三元评价】自我评价：小组评价:教师评价：

《分一分(一)》问题解决拓展单设计人：卫淑晶用分数表示图中的阴影部分。（）（）（）（）二、用下面的分数表示涂色部分对吗?对的画“”错的画“”1144()（）323231 318282 () ()【我要提问