2023学年度教案-六年级电子备课

2022---2022学年度第二学期1.Youandme年级六学科英语课题Youandme课时第一课时备课人张晓婷学校田营小学教材分析本课是《牛津英语》六年级Module1Unit1的教学设计。本单元的语言功能项目是Howmuchdoyouweigh？Iweigh…tallareyou？Iam…centimetres.主要话题是关于学生的身高体重知识。本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，教师要以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教学目标能听、说、认、读weigh、centimetre、kilogram单词，发音准确。重点句型：Howmuchdoyouweigh？Iweigh…kilograms.Howtallareyou？Iam…centimetres.3、能将所学单词句型在日常实际生活中进行灵活运用。教学重难点重点重点句型：Howmuchdoyouweigh？Iweigh…kilograms.Howtallareyou？Iam…centimetres.难点灵活应用所学的重点单词和句型。教学准备有关卡片，录音机等。教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图谈话导入二.讲授新课三.巩固练习一.

Warm-up：

1．Greeting：(师生问好，打招呼)

T:Goodmorning,boysandareyoutoday?

T:I’mfine,you.

agame.(打开课件，播放人物图片)

T：Look!I’mtallandold.Howaboutyou,Andy?二.Presentation：

andanswerintheclass.(两名学生在讲台上比较身高)

T:Whoistall?/Whoisshort?

T:Tom

istallerthanPeter.

somesentences.

引导学生用centimetre和

kilogram表达身边的同学身高和体重情况.

3．听磁带理解Listenandsay中的内容，并跟读三遍。

4．利用课件呈现重点句型Howmuchdoyouweigh？Iweigh…kilograms.Howtallareyou？Iam…centimetres.然后根据班级学生的情况分别改编刚才所学习的对话的内容，巩固所学句型。

5.巩固练习。

（1）看口型，猜单词。

（2）抽卡片猜单词。

６.Pairwork

全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的三个新单词造句，用所学的新句型造句。Ss:I’myou?S1:I’mthinandshort.What’syourfatherlike,Ben?

S2:Myfatherisstrongandtall.

Ss:Tomistall./Peterisshort.学生练习重点单词学生小组练习巩固知识.联系自身的身高体重有助于知识的应用.句型练习。作业设计(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。

(2)读背今天所学习的三个新单词和句型。。板书设计YouandmeWeigh---kilogramTall---centimetreThekeysentencepattern：Howmuchdoyouweigh？Iweigh…kilograms.Howtallareyou？Iam…centimetres.课后反思第二课时年级六学科英语课题Thingsinthecity/countryside课时第2课时备课人黄娜学校永济市开张枣圪塔学校教材分析通过Lookandread这部分内容让学生了解农村和城市发展变化的不同，为学生操练changes对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。学情分析本课的教学内容对学生来说并不难理解，关键单词的学习和日常交际用语在短文中的运用。教学中通过Joe和George的叙述创设情景，完成任务等教学活动引导学生学习。教学目标能在生活的真实情景中，熟练运用句型“Thereare...2...了解农村和城市发展的不同教学重难点重点了解农村和城市发展的不同难点了解农村和城市发展的不同教学准备农村和城市的对比图教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图谈话导入二.讲授新课三.巩固练习Step1

Free

talk

1、Listento

a

song

.

2T：Good

morning,boys

and

girls.Nice

to

see

you.

Step2

Presentation

1、

Review

the

sentence

pattern:Thereare...

T:Now

we’ll

showyousome.Picture.picture1：Whatcanyousee？

picture2：Whatcanyousee？引导学生联系村里过去和现在发生的变化，然后讲述changes的话题。Step3：PracticeGame:角色扮演找到你的伙伴，一个人扮演Joe一个人个人扮演George。Ss：Nice

to

see

you,too.学生跟读掌握新单词.学生找同伴练习.学生自主练习对话.Ss：Nice

to

see

you,too.学生积极回答问题。学生结对阅读故事不懂的地方做上记录。学生积极参与情景故事练习。知识的探索可以提高学生的学习意识。作业设计努力用英