教学计划管理

教学计划管理教学计划包括：全校教学计划、教研工作计划、学科教学工作计划三种。、全校教学工作计划。在校长直接领导和参与下，由教导主任具体于开学前制订。主要内容是：()教学情况分析。对上学期教学工作进行简明分析，指出成绩和经验，存在的问题和缺点、有利条件和困难，以及本学期新情况。()本学期教学工作目标和要求。包括学生在德、智、体诸方面的具体培养目标，特别是在发展能力(包括认识能力和实际操作能力)方面的要求，以及学生各科成绩的及格率、优秀率、提高率、合格率等数量指标。()本学期教学工作内容和措施。规定本学期教学工作项目，各项工作的具体要求和工作进程。措施要具体有力，包括加强领导、提高培养教师、提高学生自学能力，开展教学实验和科学研究的措施。、教研组工作计划。以全校教学计划为依据，结合本组实际，在教导主任参与下，由教研组长主持制订，于开学前完成。主要内容：()对本组前一学期教学工作所取得的成绩和问题的简要分析。()本组本学期的基本设想和教学研究活动主要课题及其要求。()按周安排好各项教学活动的内容和时间。()本组“第二课堂”活动的内容和时间安排。、学科教学计划。要依据学校教学计划，深入钻研课程标准及教材，于开学前由科任教师完成制订。内容包括：（）上一学期学生学习情况及本学期教材内容的分析。（）明确提出本学期进度表。这里应具体写明章节（单元）、课题，所需课时，起讫日期，以及各章需要安排的教学实践活动、复习、考核等时间。二、备课管理备课是上好课的前提，是教师熟悉教材，明确教学目的，设计教法的重要过程。基本要求：1一至九年级语文、数学、英语及七至九年级政治、物理、化学等学科实施单元（章）备课：教师要深入钻研本单元课程标准及教材，明确教学任务，全面了解和分析研究学生情况。精心设计、书面列出：（）单元教学计划：包括教材内容、教材分析、教学目标、重点难点、教学方法及措施、教学时间安排（课时划分）。（）课（节）教学计划：包括教材内容、教学目标、重点难点、教学课件、教具准备、教学时间（课时数）。（）课时计划（教案）：包括教学内容、教学目标、教学重点难点及关键、教学过程。教学过程应有复习、新授、教学方法、提问内容、巩固复习、小结、作业设计及板书设计、布置预习等。2体育、美术、音乐及其他学科，根据学科特点进行备课。（一般按周进行备课并制订进度表）3备课及设计教案的具体要求。（）教师在参照教学参考书、学习有关资料和优秀教例的同时，自己要开创思路，结合学生实际，创设新的、有价值的教学模式（方法），写出有特色的教案。不要仿照抄袭他人教案。（）一般可提前天至周备课，写出教案，不宜过分超前备课。不得延后备课补写教案，禁止无教案上课，教导处每月检查一次教案和教学进度。评出优质教案给予表扬奖励和推广。（）认真书写教案，要采用蓝黑墨水、碳素墨水书写，或用计算机打印，字迹工整。（）一般教师都必须写详案，除非有特殊能力或经由校长同意方可写简案。（）所有学科教案必须以课时写教案，全学期教案之课时数（包括新授课、练习课、复习课、试卷评讲分析），不少于实际上课总课时的0课堂常规管理课堂教学是学校教学基本组织形式，是教学过程的中心环节，课堂教学的基本要求：教学目标的明确，重点突出，讲授得当，组织严密，创造一个清新、安静、舒适和富于教育意义的课堂学习环境。根据课堂教学特点必须建立课堂教学的常规要求，包括课堂纪律常规和教师教学常规。1课堂纪律常规：课堂纪律常规是学生学好功课的重要保证和必要重要条件。预备钟响后，学生必须进入教室将课本、学习用品放在课桌左上侧，保持安静，保持安静，上课铃响后，教师进入教室，班长（值日生）喊起立，师生相互问好后坐下。学生要专心听讲，积极思考，发言要先举手，答问要起立，不随便讲话，不做小动作。下课后向老师致敬，并经老师示意后方能离开座位和教室。课间不在教室或楼道追逐打闹。不迟到、不早退和任意缺课。2教师教学常规：I）上课预备铃响后立即到教室门（上课地点）指导、督促学生做好课前准备。上课铃响后，按时进入教室上课，检查登记学生出勤，中途不离堂、不提前下课、不拖堂。（迟到、早退、中途离堂、拖堂每次罚元）I）衣着得体，教态亲切大方。不许穿拖鞋、短裤上课，不许坐着讲课（包括早读），不许在课堂吸烟，进课堂前应关掉手机，或设无声。严禁酒后进入课堂，不接听电话、不会客。课堂每次罚元，上课电话罚元，上课手机响铃声罚元。I）课堂教学按计划进行，不准提前或延后完成教学任务。I）严格按课程表上课，不得擅自停课、调课、代课，确需换课，须经教务处同意。否则按科任双方缺勤计。I）做好授课前的各项准备（包括教材、资料、教案、教具等），不允许不带教科书和教案进入课堂或中途离开课堂取教具等，否则每次罚元。I）用普通话授课，态度和蔼，语音、语速适中，以姿势助说话，以情动人，充分调动学生学习的积极性，对后进生要有耐心。（）要尊重学生，不能对学生出言不逊、挖苦讽刺学生，严禁把学生赶出室外，不体罚或变相体罚学生，（否则罚科任元并严重警告，体罚学生的要记大过并停职检查，置学生受伤的后果全部由体罚老师负责。）不随意令学生离开教室。要关心学生，对身体不适的学生要询问，作适当处理。（）传授知识要准确无误，课堂环节要设计合理，避免前紧后松或前松后紧，有效地利用好课堂四十分钟。板书字迹要工整、规范、简要醒目，位置适当。板书应成为授课内容的纲目或提纲，强化学生记忆和理解。（）要启发引导学生把概念、规律等基础知识弄清楚，要彻底克服“满堂灌”、“满堂问”、充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，大力调动学生学习的积极性、创造性，努力做到讲、读、看、想、议、说、练紧密结合，培养能力，发展个性。（0重视检查教学效果，力争当堂过关，节节过关，课课过关，单元过关。要通过教学信息反馈，掌握典型错误及时评讲，补缺补差。（1重视课堂安全，正确使用教学仪器（体育器材）、学具、实验药品，安全用电，体育课要切实做好准备运动和落实安全保护措施，防止意外事故发生。（2处理好教学中的几个关系。要遵循学生认识的三个过程：第一是通过观察，获得关于客观事物的研发知识；第二是对观察材料进行整理，以便形成概念，认识规律；第三是应用知识解决问题。要掌握学生身心发展的差异。处理好教与学，传授知识与发展能力，主导与主体等关系。教书育人，将德育教学渗透到课堂教学中去。面向全体与因材施教的关系。（3二年级以上语、数、英必须有课堂笔记。3教师上课个要求（）、每堂课的教案要有备课组长审查签字方可使用。培养教师特别是青年教师认真备课、精心钻研教材的习惯。（）、每堂课至少设计三类不同的教学目标。让学生根据自己的实际情况选择学习目标，使好、中、差学生都运作起来。（）、每堂课至少有名学生的发言活动。抑制教师上课一言堂。（）、每堂课教师至少给学生分钟的自己活动时间。让他们对所学知识进行消化、吸收，同时培养学生独立思考和独立解决问题的能力。（）、处理课堂上的偶发事件不能超过秒。教师要学会对问题的冷处理。（）、一堂课，教师纯讲授时间不得超过分钟。把较多的时间留给学生自己。（）、一堂课讲完，提倡学生做课堂总结，教师应虚心听学生听课的感受和对教师授课的评价。（）、一堂课要留有三种不同类型的作业题，让学生按照自己的学习情况选择完成。（）、一堂课完成后，不要马上离开教室，要利用课间和他们聊聊天，谈谈心，获取一些反馈信息，交流一下师生感情，拉近师生关系。（）、写好教学后记，一教案讲完了，要写上一句话总结一下成功在哪里，失误在何处，做到天长日久，持之以恒，连珠成串，这样定能受益匪浅。四、作业布置和批改学生作业的布置和批改，是教学工作有机组成部分，是教学过程不可缺少的重要环节。（一）各年级作业种类年级科目要求详改作业项目一年级语文拼音、生字、单元测试、造句、词语抄写、练习册等数学家庭作业、课堂作业、单元测试、练习册二年级语文生字、听写、造句、单元测试、看图作文、词语抄写、练习册等数学家庭作业、单元测试、练习册三至八年级语文生字、听写、造句、单元测试、看图作文、词语抄写、练习册等数学家庭作业、课堂作业、单元测试、练习册英语听写、抄写、练习册、单元测试物理家庭作业、课堂作业、单元测试、练习册（二）各年级作业批改要求作业的布置和批改是教学工作不可缺少的重要环节。它可以使学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的运用知识和技能，培养学生的学习能力，养成良好的学习习惯。它还可以帮助教师检查教学效果，了解学生学习的质量。作业批改要求：（）作业做到有留必批，课堂作业力求面批，家庭作业要求第二天批好，作文、日记应在收上的第二周前批好。（）批改作业要及时、要规范，一律用红笔批改，符号统一，对的打“/”，错的注明。要分等级（或分数）日期、次序和鼓励性语言。作业凡做错或潦草马虎的一律要求重做，否则算当次作业无效。造句、作文学生应有草稿本，批改后由学生抄正再评分数及评语。（）作业批改要规范，同科同种作业要统一批改评价，教师批改书写要端正、美观。（）作业本由学校统一发放，作业本要求不浪费，要求书写双面，教师评改所占用作业本的位置、空间要合理。每次作业批改要有次序，周次星期几。（）作业，尤其是造句和作文，一定要合情合理、符合逻辑、符合现实。如出现荒唐捏造事实或照搬照抄的作业，教师有责任识破并要求学生重做，否则视该生当次作业无效，并按制度对教师进行处罚。（）对未能按时完成作业的学生，要查明原因，要及时让学生补做。对于懒惰、拖拉的学生，要及时教育和采取措施，短时间内要让学生端正态度。对于故意没完成作业的学生，外宿生要及时和家长联系，内宿生要追究辅导老师责任。（）语、数、英每单元考评完卷后及时交教研组长检查。（）每次作文各班最少交三篇优秀学生习作到教务处保存。（）要求详改的作业，教师必须要求学生做完好保存（除平时检查外）期末统一备查。（）本学期不备同步作文，每生各科练习册只要求一本。（1作文一般应在学校作文课内完成，老师备好范文在课堂进行分析。（三）作业次数要求年级科目项目次数或各量（均以上）一年级语文拼音每教完一课拼音，有相应课堂作业生字各课完成（每各生字抄写五次，组两词至三词）造句造句词（四素句）听写拼音、字母及生字每个都应听写（生字要带注音）词语抄写每课抄词，每词抄次数学课堂作业次家庭作业次课堂练习备查（教师须批改）二年级语文生字按各课生字完成听写按每课生字完成造句每次不少词，次加四素句条词语抄写各课，每课词，抄次（含讲读、阅读及独立阅读课文）日记学生自由写，教师指导看图作文次数学课堂作业次家庭作业次课堂练习备查（教师须批改）三至六年级语文生字按各课生字完成听写按每课生字完成造句次以上（每次不少于词）词语抄写每次词，以上每词抄次（含讲读、阅读及独立阅读课文）周记练习每周一次（共次，限字数）日记学生自由写，教师指导作文按课文要求（共次）课堂练习备查数学课堂作业次家庭作业次课堂练习备查（教师须批改）英语单词、句子生字、单词每个一行，句子按课照抄。单词听写每课英语单词听写，授完全册再重新听写一次。练习册课后练习每授完一课即布置相应作业课堂练习备查（教师须批改）备注二年级以上年级语数英必须有专用笔记本，期末和作业一起上交，平时检查。（四）、学生基本技能达标要求达标内容达标要求检查日期拼音、汉字母表英语字母表一年级的声母、韵母及整体认读音节，要求会背诵、默写及认读；拼音字母听写平均分字分以上，音节拼读学生要训练过关（检查时平均达分以上）。二年级以上年级期中考前要求背诵默写字，拼音字母表及直呼音节。英语字母表要求期中考前一至六年级的学生能背诵及默写，英第一次教质检查在第周至第周文字母大小写及单个字母听写单个学生不低于分。第二次教质检查在第周至第周朗读语文要求学生能正确、流利朗读本学期课本的课文，并能讲述课文主要内容。英语要求学生能正确、流利朗读本学期教授的课文，能流利朗读单词表单词。背诵语文要求背诵的课文内容，数学的概念、公式。一、二年级要求背诵英语课文，三年级以上英语的课文及每单元单词表要求能流利背诵。剩法诀要求二年级以上学生在第二次常规检查时能正确，流利的正背和倒背剩法诀表。笔算本学期各年级数学笔算在第一次常规检查后，第二次应达分以上，第二次常规检查达分以上，杜绝计算不及格。听写语文生字听写，三年级以上英语单词听写，检查时平均要达分以上。平时个人生字、英语单词听写不低于分，否则一律重新听写，直到达标为止。图书阅读按学校进行检查。备注五、听课（）为加强对课堂教学的检查与指导，促进教师素质和教学质量不断提高，学校领导要坚持深入课堂进行听课。教师之间要相互听课。（）除去公开课外，平时每位教师都有听课的责任和被听的义务，每位教师都应把听课列入自己的工作议程。（）听课数量校长每学期不少于节。教导主任每学期不少于节。科研组长每学期听课不少于节。任课教师每学期听课节。（本科目节，其他两科各三节）新教师（刚毕业教师）每学期不少于节。每少听一节课扣元。（）听课要求听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评价。课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。教导处定期检查听课笔记，并做记录。（具体另见教学常规检查）善于发现和培养典型。对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经验，在学校宣传推广。重点听课与全面听课相结合，注重听新教师的课。对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高。（）听课记录及过程不符合要求的，每一课时罚元。六、辅导辅导是课堂教学的补充，有利于贯彻因材施教的原则。（）学校鼓励教师进行辅导，尤其是进行后进生的转化、缺课旷课学生的辅导及优秀生的培养，不歧视后进生，不偏爱优等生。（）教师辅导学生的时间一般应在学生在校时间内。如早读、自习课、作业课等，不得以辅导为由占用其他课程时间。课外学习辅导要采取个别小组辅导的方式进行。不得扰乱正常教学秩序，时间不宜太长，同时要做好学生的安全工作，不得将全班同学留下来加班加点补课。（）对优秀生的辅导方法：介绍相应的课外读物。练习中可适当提高要求。出版墙报，开展各科竞赛活动。其他途径。（）对后进生的辅导方法：做好思想教育，重在鼓励。特别是对学习有困难的学生要有耐心，既要严格要求，又要耐心帮助，要在培养学生的自信心、自尊心、和上进心上下工夫。组织互帮小组。降低练习要求，引导其独立思考，激发其学生兴趣。加强与家长的联系，争取家长的配合。（）培优扶差工作如没按学校要求执行，每周罚元0七、复习与考核（）复习是对基础知识基本技能的系统化，强化和巩固及延伸，为此在复习时基础知识必须纲目清楚并且复习再现，缺漏知识必须补上，疑点必须解答，着重提高学生的分析问题和解决问题的能力。（）复习一练习一考试必须有机结合起来。（）考核是检查学生学习情况，激励学生、督促学生系统复习巩固所学过的知识，是老师检查教学效果、改进教学工作的重要手段。因此，教师必须重视这一环节。（）每单元只检测语、数、英三科，其他学科只进行一次期末考试。同年级单元检测时间一定要统一。（）考核结束后，教师就认真批改及时计分并从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学情况，找出教学中的成败原因，切实研究改进教学的方法和措施。八、教研科研活动1教师要互相听课，虚心学习，取长补短，做好听课记录，听课记录要有对讲课人的听课评议。2教师要积极参加各级教研活动（市、区、校、部、教研组、备课组）通过各种教研活动（研究课、观摩课、质量分析课、教学评价课）、努力提高业务水平，发挥教研组集体智慧的作用。,结合教学中的问题，坚持自学和组内学习相结合办法，学习教育理论，创新教育理论及素质教育的有关理论，注意知识更新。4要积极参加教学科研活动，勇于探索，积极撰写教科研论文。5各教研组教研活动要定时间、定地点、定主题、定中心发言人;教务处组织检查，教研组长要对每周教研活动