九年级物理比热容20XX年九年级物理比热容教案设计_第1页
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文档简介

九年级物理比热容_20XX年九年级物理比热容教课设计设计教课设计是教师为学生的学习而设计的一种方案，

教师在教九年级物理的时候必定要做好教课设计设计，

以提升物理教课质量。下边小编采集整理对于九年级物理比热容教课设计以供大家参照。九年级物理比热容教课设计设计教课准备教课目的1.认识比热容的观点，知道比热容是物质的一种特征。2.试试用比热容解说简单的自然现象。3.会利用公式进行简单的吸放热计算。教课重难点要点：比较不同物质的吸热状况

;热量计算;难点：比热容的理解。教课工具多媒体、板书教课过程一、导入环节(一)导入新课，板书课题骄阳炎炎的夏季，白日海滩上的沙子热的发烫，

但海水却特别凉爽;夜晚太阳西落，沙子很快凉下来，但海水却仍旧暖暖的。相同的日照条件，海水的温度和沙岸不相同。这是为何呢?(二)出示学习目标课件展现学习目标，指导学生观看。过渡语：认识了学习目标，请依据自学指导仔细自学课本，时间约10分钟二、先学环节(一)出示自学指导课件展现自学指导，请同学们带着以下问题看课本

P11-14页内容，勾勒知识点并记忆，可查资料但要独立达成：1.阅读课本p11“比热容”部分，阅读“比较不同物质吸热的状况

”实验，知道什么是比热容及其单位

;知道比热容是物质的一种特征

;理解水的比热容比较大及其应用。2.阅读课本p14“热量的计算”部分，学会利用公式进行简单吸放热的计算。利用10分钟时间，比谁能正确达成检测题。学生自学教材

(师巡视)(二)自学检测反应要求：10分钟达成自学检测题，让

4个小组的的同学到黑板前展现，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写仔细、规范，第4小题要写出过程，下边同学互换教案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备改正。1.不同物质，在质量相等，高升温度相同时，汲取的热量。2.比热容是指必定质量的某种物质，在温度高升时与他的

和

的乘积之比。用符号_____表示，单位是_______________(

。

)3.物体温度高升时汲取的热量用

表示，物体的质量用

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