人教部编版八年级上第15课《白杨礼赞》课件

白杨礼赞茅盾白杨礼赞茅盾1“时代中国—前行的力量”红色演绎大赛策划方案活动名称:“时代—前行的力量”XX年经贸学院第五届红色演绎大赛一、比赛时间11月27日星期四晚上19:0021:30二、地点B8学术报告厅三、参赛队伍出场顺序及节目名出场顺序参赛队伍节目名A13级经济学生党支部《抗美援朝祭忠魂》B12级国贸第二学生党支部《那些通胀的日子》C13级国贸第一学生党支部《风声》D12级经济学生党支部《时代的力量》E创绎者们(13国贸创新1班)《变革时代》F12级税务第一学生党支部《一封回信》四、赛前策划准备时间安排11月24日18:00前1、各队伍将决赛版剧本,麦克风流程图+所需物资以及B8灯光操作流程表(见邮件附件),发至实践部副部长张志良邮箱:;统一命名为“参赛队伍+剧本/麦克风流程图/灯光流程图”2、上交队伍决赛时需要用到的PPT等音像资料,将所有资料打包后,统一命名为“参赛队伍+支书的手机短号”直接Q传至宣传部正部陈晓冰联系方式:QQ:长短号:11月26日晚上19:0021:20决赛队伍彩排11月27日前决赛队伍备赛阶段,可婆娑（）楠木（）秀颀（）虬枝（）无边无垠（）开垦（）坦荡如砥（）毡子（）恹恹欲睡（）主宰（）旁逸斜出（）倦怠（）1.给红色字注音（各2分，24分）预习检测“时代中国—前行的力量”红色演绎大赛策划方案婆娑（22.解释词语（各3分，共21分）1、坦荡如砥：２、妙手偶得：３、伟岸：４、秀颀：５、婆娑：6、主宰：7、无边无垠：2.解释词语（各3分，共21分）1、坦荡如砥：33.根据解释填词语（各5分，30分）1、纵横驰骋，冲杀突击。（）２、树枝从树干旁边斜伸出来。（）３、暗暗地不知不觉地生长。（）４、精神不好，困倦的样子。（）５、视力所及的范围。（）6、像龙一样盘曲的枝条。（）3.根据解释填词语（各5分，30分）1、纵横驰骋，冲杀突击。4

茅盾（1896—1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。创作了大量的文学作品，有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）、《子夜》、短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。认识作者茅盾（1896—1981）作家，社会活动家。原名沈德5揣摩题目揣摩课题中的“礼赞”的意思，把握作者感情。

“礼赞”是崇敬地赞美的意思。“白杨礼赞”是倒装的动宾短语。揣摩题目揣摩课题中的“礼赞”的意思，把握作者感情。“6自读课文，勾画出文中直接赞美白杨树的语句，思考它在内容和结构上的作用。走进文本第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第8段：白杨树是不平凡的树，……我赞美白杨树，就因为……

第9段：……我要高声赞美白杨树!

“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。自读课文，勾画出文中直接赞美白杨树的语句，思考它在内7走进文本请根据提示概括文章内容：文章一开始就赞美白杨树的

，接下来并不说明道理，而是在第二自然段写黄土高原的景色，交代了白杨树的

，第四自然段起

作用，又回到了对白杨树的赞美，第五段描绘了白杨树的

和

，突出了白杨树的不平凡，第七、八段把白杨树和

联系起来，点明了主题，最后第九段以斥责

赞美白杨树结尾。

不平凡生长的自然环境承上启下外形性格北方农民楠木走进文本请根据提示概括文章内容：不平凡生长的自然环境承上启下8白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！本文开头段的作用是什么？为下文埋下伏笔（作铺垫）；设置悬念、激发读者阅读兴趣；开篇点题、总领全文；引起下文；起线索作用；抒发情感，奠定文章的感情基调。开门见山，（开篇点题）点明白杨树的“不平凡”，点明线索直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情为下文奠定了感情基调开头段的作用有哪些？研读语段：一段白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！本文开头段为下文埋下伏笔9研读语段：二段文章是怎样描写黄土高原的景象的？其目的是什么？坦荡如砥黄绿错综的一条大毡子雄壮、伟大（正面衬托）倦怠、单调（反面铺垫）研读语段：二段文章是怎样描写黄土高原的景象的？其目的是10环境描写的作用（常用）1、交待了____。（表现了____。）2、烘托了____心情。3、渲染了____气氛。4、表现了（衬托了）人物___性格。5、推动故事情节发展。（为下文作铺垫）温故知新环境描写的作用（常用）1、交待了____。（表现了____。11写黄土高原的目的：

交代了白杨树不平凡的生长环境，“雄壮、伟大”的背景，正面衬托白杨树的不平凡；写高原的单调、令人“恹恹欲睡”，从反面为白杨树的不平凡形象作铺垫；渲染了不平凡的气氛；烘托出白杨树那傲然挺立、坚强挺拔的美姿。写黄土高原的目的：交代了白杨树不平凡的生长环境，“雄12研读语段：五段思考：

作者是从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的？白杨树外形的总特征是什么？研读语段：五段思考：13外部形态总的形象干枝叶皮力争上游笔直，绝无旁枝向上，紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结进取质朴内在气质倔强挺立参天耸立不折不挠努力向上不平外部形态总的形象干枝叶皮力争上游笔直，绝无旁枝向上，紧紧靠拢14研读语段：七段1、在本段中，作者采用了什么手法来赞美白杨树？这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你怎么知道的？请找出有关的语句。2、将四个反问句改为陈述句，看看表达效果有什么不同。3、四个反问句的问法有什么变化，意思是怎样不断加深的。研读语段：七段1、在本段中，作者采用了什么手法来赞美15本文写于1941年3月，是作者根据自己1940年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧对国民党的诱降，国民党反动派制造了“皖南事变”并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。但是，中国共产党在毛泽东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。写作背景本文写于1941年3月，是作者根据自己1940年从新16研读语段：七八段白杨树的象征意义是什么？农民

哨兵精神意志相同的地域，相同的品质象征：研读语段：七八段白杨树的象征意义是什么？农民哨兵精神意志相17

不是。第8段用抒情性议论的笔调，以“不但象征……尤其象征……”进一步揭示白杨树的象征意义，说明“礼赞”白杨树的原因，点明全文的主题。所以，这段文字绝不是前段的简单重复，正是有这段抒情议论的点染，白杨树的象征意义更加鲜明突出。文章第七段已经点明了白杨树的象征意义，那么第八段是不是多余呢？研读语段：七八段不是。第8段用抒情性议论的笔调，以“不但18结尾写贵族化的楠木有何作用？用“贵族化”的楠木与白杨树的“极普通”形成了鲜明的对比，反衬白杨树的不平凡。对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨，以高昂的语调赞美白杨树。起深化主题、呼应开头的作用。研读语段：九段结尾写贵族化的楠木有何作用？用“贵族化”的楠木与白杨19本课小结：

本文运用

，抓住白杨树的

，借白杨树的

形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的

，歌颂他们

、

的精神，抒发作者对他们的

的感情。象征手法外形特征不平凡北方军民朴质坚强力求上进崇敬和赞颂本课小结：象征手法外形特征不平凡北方军民朴质坚强力求上进崇敬20

通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较21思考请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义格式：我由---想到了---他象征了---

思考请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义格式：22品味语言1、从第二段中找出你认为运用精准的动词，并分析其表达效果。2、仿照课文倒数第二段，写一段托物言志的文字。品味语言1、从第二段中找出你认为运用精准的动词23寂寞红柳车一过托克逊，就进入了塔克拉玛干大沙漠，除脚下一条黑色的柏油路，两旁和天尽头都是浩瀚无际的黄沙，近处是黄褐色的块状戈壁，稍远处是连绵起伏的沙丘，弥漫着没有任何生命迹象的一片死寂。汽车朝瀚海深处驶去，临近塔里木河流域，蓦地钻出一株两株、一丛两丛胡杨树，枯槁的树干和顶端的新绿，在荒漠中挺出一片片绿阴，让人眼睛为之一亮，瞪大双眼仔细观察，还见匍匐在沙丘的地表上有一层翠绿，车渐渐驶近，方辨识出那是一丛丛蓬勃的细柳一般的植物，中间蓬勃起嫩紫的新红，像姑娘脸上刚刚洇开来的胭脂痕。同行的新疆朋友告诉我们，这是红柳。知识拓展寂寞红柳车一过托克逊，就进入了塔克拉玛干大沙漠，24请你分析本文首段环境描写的作用：交代了沙漠恶劣的自然环境引出红柳为表现她的美好品质、崇高精神作铺垫请你分析本文首段环境描写的作用：交代了沙漠恶劣的自然环境25愿你也是一棵小白杨愿你也是一棵小白杨26白杨礼赞茅盾白杨礼赞茅盾27“时代中国—前行的力量”红色演绎大赛策划方案活动名称:“时代—前行的力量”XX年经贸学院第五届红色演绎大赛一、比赛时间11月27日星期四晚上19:0021:30二、地点B8学术报告厅三、参赛队伍出场顺序及节目名出场顺序参赛队伍节目名A13级经济学生党支部《抗美援朝祭忠魂》B12级国贸第二学生党支部《那些通胀的日子》C13级国贸第一学生党支部《风声》D12级经济学生党支部《时代的力量》E创绎者们(13国贸创新1班)《变革时代》F12级税务第一学生党支部《一封回信》四、赛前策划准备时间安排11月24日18:00前1、各队伍将决赛版剧本,麦克风流程图+所需物资以及B8灯光操作流程表(见邮件附件),发至实践部副部长张志良邮箱:;统一命名为“参赛队伍+剧本/麦克风流程图/灯光流程图”2、上交队伍决赛时需要用到的PPT等音像资料,将所有资料打包后,统一命名为“参赛队伍+支书的手机短号”直接Q传至宣传部正部陈晓冰联系方式:QQ:长短号:11月26日晚上19:0021:20决赛队伍彩排11月27日前决赛队伍备赛阶段,可婆娑（）楠木（）秀颀（）虬枝（）无边无垠（）开垦（）坦荡如砥（）毡子（）恹恹欲睡（）主宰（）旁逸斜出（）倦怠（）1.给红色字注音（各2分，24分）预习检测“时代中国—前行的力量”红色演绎大赛策划方案婆娑（282.解释词语（各3分，共21分）1、坦荡如砥：２、妙手偶得：３、伟岸：４、秀颀：５、婆娑：6、主宰：7、无边无垠：2.解释词语（各3分，共21分）1、坦荡如砥：293.根据解释填词语（各5分，30分）1、纵横驰骋，冲杀突击。（）２、树枝从树干旁边斜伸出来。（）３、暗暗地不知不觉地生长。（）４、精神不好，困倦的样子。（）５、视力所及的范围。（）6、像龙一样盘曲的枝条。（）3.根据解释填词语（各5分，30分）1、纵横驰骋，冲杀突击。30

茅盾（1896—1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。创作了大量的文学作品，有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）、《子夜》、短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。认识作者茅盾（1896—1981）作家，社会活动家。原名沈德31揣摩题目揣摩课题中的“礼赞”的意思，把握作者感情。

“礼赞”是崇敬地赞美的意思。“白杨礼赞”是倒装的动宾短语。揣摩题目揣摩课题中的“礼赞”的意思，把握作者感情。“32自读课文，勾画出文中直接赞美白杨树的语句，思考它在内容和结构上的作用。走进文本第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第8段：白杨树是不平凡的树，……我赞美白杨树，就因为……

第9段：……我要高声赞美白杨树!

“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。自读课文，勾画出文中直接赞美白杨树的语句，思考它在内33走进文本请根据提示概括文章内容：文章一开始就赞美白杨树的

，接下来并不说明道理，而是在第二自然段写黄土高原的景色，交代了白杨树的

，第四自然段起

作用，又回到了对白杨树的赞美，第五段描绘了白杨树的

和

，突出了白杨树的不平凡，第七、八段把白杨树和

联系起来，点明了主题，最后第九段以斥责

赞美白杨树结尾。

不平凡生长的自然环境承上启下外形性格北方农民楠木走进文本请根据提示概括文章内容：不平凡生长的自然环境承上启下34白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！本文开头段的作用是什么？为下文埋下伏笔（作铺垫）；设置悬念、激发读者阅读兴趣；开篇点题、总领全文；引起下文；起线索作用；抒发情感，奠定文章的感情基调。开门见山，（开篇点题）点明白杨树的“不平凡”，点明线索直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情为下文奠定了感情基调开头段的作用有哪些？研读语段：一段白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！本文开头段为下文埋下伏笔35研读语段：二段文章是怎样描写黄土高原的景象的？其目的是什么？坦荡如砥黄绿错综的一条大毡子雄壮、伟大（正面衬托）倦怠、单调（反面铺垫）研读语段：二段文章是怎样描写黄土高原的景象的？其目的是36环境描写的作用（常用）1、交待了____。（表现了____。）2、烘托了____心情。3、渲染了____气氛。4、表现了（衬托了）人物___性格。5、推动故事情节发展。（为下文作铺垫）温故知新环境描写的作用（常用）1、交待了____。（表现了____。37写黄土高原的目的：

交代了白杨树不平凡的生长环境，“雄壮、伟大”的背景，正面衬托白杨树的不平凡；写高原的单调、令人“恹恹欲睡”，从反面为白杨树的不平凡形象作铺垫；渲染了不平凡的气氛；烘托出白杨树那傲然挺立、坚强挺拔的美姿。写黄土高原的目的：交代了白杨树不平凡的生长环境，“雄38研读语段：五段思考：

作者是从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的？白杨树外形的总特征是什么？研读语段：五段思考：39外部形态总的形象干枝叶皮力争上游笔直，绝无旁枝向上，紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结进取质朴内在气质倔强挺立参天耸立不折不挠努力向上不平外部形态总的形象干枝叶皮力争上游笔直，绝无旁枝向上，紧紧靠拢40研读语段：七段1、在本段中，作者采用了什么手法来赞美白杨树？这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你怎么知道的？请找出有关的语句。2、将四个反问句改为陈述句，看看表达效果有什么不同。3、四个反问句的问法有什么变化，意思是怎样不断加深的。研读语段：七段1、在本段中，作者采用了什么手法来赞美41本文写于1941年3月，是作者根据自己1940年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧对国民党的诱降，国民党反动派制造了“皖南事变”并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。但是，中国共产党在毛泽东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。写作背景本文写于1941年3月，是作者根据自己1940年从新42研读语段：七八段白杨树的象征意义是什么？农民

哨兵精神意志相同的地域，相同的品质象征：研读语段：七八段白杨树的象征意义是什么？农民哨兵精神意志相43

不是。第8段用抒情性议论的笔调，以“不但象征……尤其象征……”进一步揭示白杨树的象征意义，说明“礼赞”白杨树的原因，点明全文的主题。所以，这段文字绝不是前段的简单重复，正是有这段抒情议论的点染，白杨树的象征意义更加鲜明突出。文章第七段已经点明了白杨树的象征意义，那么第八段是不是多余呢？研读语段：七八段不是。第8段用抒情性议论的笔调，以“不但44结尾写贵族化的楠木有何作用？用“贵族化”的楠木与白杨树的“极普通”形成了鲜明的对比，反衬白杨树的不平凡。对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨，以高昂的语调赞美白杨树。起深化主题、呼应开头的作用。研读语段：九段结尾写贵族化的楠木有何作用？用“贵族化”的楠木与白杨45本课小结：

本文运用

，抓住白杨树的

，借白杨树的