部编人教版道德与法治八年级下册教材分析解读培训课件

统编八年级下册法治教育专册编写思路与使用建议统编八年级下册法治教育专册编写思路与使用建议1主要内容1理解：以宪法为主要内容的法治教育专册2研究：法治教育专册的主要内容3落实：教材学习与使用的思考主要内容1理解：以宪法为主要内容的法治教育专册2研究：法治教2理解：以宪法为主要内容的法治教育专册3党的十八届四中全会决定提出“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”的要求《青少年法治教育大纲》要以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位。形成“小学讲法治故事，中学讲法律规范，大学讲法学观点”的学校法治教育总体思路国家对法治教育的系统规划。完善顶层设计，中小学整体推进，螺旋上升，强化各学段纵向有效衔接、相关学科横向协调配合法治教育的目标：形成法治意识，增强法治观念，树立法治信仰，引领法治实践产生教育的示范：构建适合中小学实际的“知识传授、观念引导、能力培养“三位一体的法治教育教学新模式中央规定大纲要求课程规划预期目标理解：以宪法为主要内容的法治教育专册3党的十八届四中全会决定3试图去解决一个认识上的困惑，法治教育专册，以讲宪法内容为主，而没有过多涉猎我们熟悉，学生喜欢，感觉有用的一些部门法。基于国家的教育要求，基于大中小法治教育体系的规划，基于对初中学段法治教育对学生未来生活影响的综合考虑。启示：试图去解决一个认识上的困惑，法治教育专册，以讲宪法内容为主，4研究：法治教育专册的主要内容找准定位缕清思路细化内容明确特点研究：法治教育专册的主要内容找准定位缕清思路细化内容明确特点5教材围绕“公民与国家关系”的主题，以宪法精神为主线，通过全面介绍宪法主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识。找准定位教材围绕“公民与国家关系”的主题，以宪法精神为6八年级学生的特点义务教育段法治教育内容的规划随着学生生活领域的扩展、生活经验的增长、行为能力增强，他们不仅要在家庭、学校、社会生活中面对和处理各种社会关系，还要作为公民，在国家生活中面对和处理与国家的关系。

公民与国家的关系是宪法调整的主要社会关系。八年级学生的特点义务教育段法治教育内容的规划随着学生生活领域7六年级上册小学法治教育专册七年级下册第四单元初中段首次接触法律内容八年级上册第三单元第5课法律是治理国家的重器。法律从何而来？发挥着怎样的作用？法律对未成年人的特殊保护；学会依法办事，树立法治信仰。法律是最刚性的社会规则违法行为与法律责任预防违法犯罪学会运用法律维护权益六年级上册七年级下册第四单元八年级上册第三单元第5课法律是治8有需要有能力有印象有基础有需要有印象9缕清思路明线单元—课—框—目暗线宪法精神—公民意识—国家观念—法治精神作为结构的显性思路落实理念的暗线思路缕清思路明线单元—课—框—目暗线宪法精神—公民意识—国家观念10明线单元—课—框—目明线单元—课—框—目11总分升思想认识行为落实小学体会法治原则与价值追求，崇尚法治精神，培养法治思维，引领法治行为。总分升思想认识小学体会法治原则与价值追求，崇尚法治精神，培养12暗线宪法精神—公民意识—国家观念—法治精神以宪法为主要内容，以宪法精神为主线以增强学生公民意识和国家意识为主旨遵循生活逻辑与知识逻辑相结合的原则暗线宪法精神—公民意识—国家观念—法治精神以宪法为主要内容，13宪法永恒不变的精神，就是要规范国家权力的行使，保障公民权利的实现，保持国家权力与公民权利的协调与平衡。宪法精神宪法公民权利的确认确认公民权利的“宝典”权利宣言国家权力的设置规范国家权力的“规约”权力规范1宪法永恒不变的精神，就是要规范国家权力的行使，保障公民权利的14通过介绍“国家的一切权力属于人民、国家尊重和保障人权”等宪法原则，说明宪法是公民权利的保障书；通过讲解宪法组织国家机构、规范国家机关权力的运行，说明宪法是治国安邦的总章程；由此帮助学生体会宪法的核心价值，初步理解宪法精神。讲宪法规定公民基本权利与义务，并保障公民权利的实现。讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主。宪法精神的具体化明确提出平等自由、公平正义是法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神。这是宪法精神的拓展。通过介绍“国家的一切权力属于人民、国家尊重和保障人权”等宪法15公民意识公民个人对自己在国家中地位的自我认识，包括公民主体意识、公民权利意识、公民参与意识等相互关联的几个方面。国家意识公民对国家的认同与归属意识，是社会个体基于对自己国家的历史、文化、国情等的认识和理解，逐渐积淀而成的一种国家主人翁责任感、自豪感和归属感。公民意识教育：重在突出对公民基本权利和义务的理解，知道权利义务的关系，认知尊重和保障人权的意义，初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识等。国家意识教育：重在突出尊崇宪法权威，知道依法治国基本方略和宪法确定的国家基本制度，初步了解国家机构的职权。2公民公民个人对自己在国家中地位的自我认识，包括公民主体意识、16阐释“国家的一切权力属于人民”，要求学生行使监督权利“监督权力运行”，增强学生的主体意识；讲宪法的地位与功能，初步渗透依法治国方略，树立宪法至上观念，维护宪法权威，重点进行国家意识教育。讲公民的权利义务及其关系，增强学生权利意识与义务意识，树立权利义务相一致观念，重点进行公民意识教育。讲国家制度与国家机构，增强学生的国家认同，树立制度自信，重点进行国家意识教育。讲法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神，形成尊重自由平等、维护公平正义的意识，重在落实公民意识教育。阐释“国家的一切权力属于人民”，要求学生行使监督权利“监督权17

以学生个体的生活经验为起点，遵循生活逻辑与知识逻辑相结合的原则，力求使法律知识的同化与法治观念的树立，在学生生活经验和认知结构中具有坚实的基础。生活逻辑知识逻辑从“运用你的经验”教学导入，利用“探究与分享、阅读感悟”等引发思考，利用“拓展空间”引导实践。建构”基于生活——反思生活——回归生活”的路径。从宪法与公民关系入手，帮助学生体会宪法与每个人息息相关，理解宪法保障公民权利的核心价值；从宪法与国家关系入手，帮助学生认识宪法是治国安邦的总章程，理解宪法在国家生活中的崇高地位，增强学习宪法的主动性、积极性。具体阐释宪法的主要内容，即公民的基本权利与义务、国家制度与国家机构。基于宪法和法律知识的讲解，帮助学生领悟蕴含于其中的法律的价值追求、法治精神；真正从内心认同法治，树立法治信仰、具备法治思维、践行法治原则。相结合3以学生个体的生活经验为起点，遵循生活逻辑与知识18细化内容单元总览整体了解分课解读全面理解难点内容重点解析细化内容单元总览分课解读难点内容19第一单元坚持宪法至上对宪法进行总体性介绍从学生关心的问题出发，宪法是什么？宪法与我有什么关系？宪法有怎样的功能与价值？宪法在国家生活中处于怎样的地位？从思想认识和行为落实的两个角度，通过阐释宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，帮助学生树立宪法至上的信念，增强学习宪法的积极性。思想认识（为什么）行为落实（怎么做）第一单元坚持宪法至上对宪法进行总体性介绍思想认识行为落20第二单元理解权利义务理解权利及其价值，增强权利意识明确义务及其意义，增强义务意识公民基本权利和基本义务是宪法的核心内容，权利意识与义务意识是公民意识的主要内容。立足学生生活，从内容、价值、关系的角度讲解公民的基本权利和基本义务。明确行使权利的界限、方式和程序，明确履行义务的要求及违反义务的责任，帮助学生养成和增强权利意识和义务意识，懂得正确行使权利，积极履行义务。第二单元理解权利义务理解权利及其价值，增强权利意识明确义21第三单元人民当家作主增强学生的国家意识，强化学生对国家的认同感，是“法治教育专册”的重要目标。通过介绍我国的国家机构和国家基本制度，使学生了解各项国家制度的基本内容和各类国家机关的性质与职能，理解其对于实现人民当家作主的意义，从而增强国家认同，树立制度自信。理解制度内容与价值，增强制度自信明确机关性质与职能，增强国家认同第三单元人民当家作主增强学生的国家意识，强化学生对国家的22第四单元崇尚法治精神本单元是法治教育专册的逻辑升华，是法治教育的落脚点。法治教育重在培养学生具备法治思维，即在认同法治价值的基础上，能够将法治的原则要求运用于认识、分析、处理现实生活中的问题。逻辑升华：认同法治价值追求，崇尚法治精神，培养法治思维，引领法治行为。第四单元崇尚法治精神本单元是法治教育专册的逻辑升华，是法23明确特点编者力图呈现的特点教材使用中感受的特点明确特点编者力图呈现的特点教材使用中感受的特点24结合案例分析，以讲法律规范为主，重视宪法文本的价值以法律知识教育为载体，促进学生法治思维养成与实践能力提升突出法治教育主题，适当渗透道德教育追求内容科学、逻辑严谨与表述生动的统一设计开放的问题情境，培养辩证思维和批判思维，凸显思维张力编者力图呈现的特点结合案例分析，以讲法律规范为主，重视宪法文本的价值以法律知识25结构清晰有层次内容严谨有难度法律文本正文化探究问题张力大法律道德相融合教材使用中感受的特点结构清晰有层次内容严谨有难度法律文本正文化探究问题张力大法律26清楚定位八下内容，才能在观点的教学程度把握和案例的选择与分析上有基础。整体理解教材思路，才能在每课、每框、每目的教学中，坚持宪法精神追求、法治意识培养、法治行为引导，把看似虚的目标的真落实。细化内容的分析，重在读懂教材，从导语、正文、活动、案例、问题等都要学习。知晓特点，意在利用特点，更有效的在教学中落实。启示：清楚定位八下内容，才能在观点的教学程度把握和案例的选择与分析27落实：教材学习与使用的思考1234有效把握教学内容

重视法治实践活动教材栏目的研究与转换典型资源的建设落实：教材学习与使用的思考1234有效把握教学内容重视法治284典型资源的建设积累分析典型资源4典型资源的建设积累分析典型资源29加强学习，准确理解，才能在教学中做到不畏难；

加强研究，积极实践，才能调动学生学习法的兴趣；加强积累，注重分析，才能为教学注入活力。启示：加强学习，准确理解，才能在教学中做到不畏难；启示：30统编八年级下册法治教育专册编写思路与使用建议统编八年级下册法治教育专册编写思路与使用建议31主要内容1理解：以宪法为主要内容的法治教育专册2研究：法治教育专册的主要内容3落实：教材学习与使用的思考主要内容1理解：以宪法为主要内容的法治教育专册2研究：法治教32理解：以宪法为主要内容的法治教育专册33党的十八届四中全会决定提出“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”的要求《青少年法治教育大纲》要以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位。形成“小学讲法治故事，中学讲法律规范，大学讲法学观点”的学校法治教育总体思路国家对法治教育的系统规划。完善顶层设计，中小学整体推进，螺旋上升，强化各学段纵向有效衔接、相关学科横向协调配合法治教育的目标：形成法治意识，增强法治观念，树立法治信仰，引领法治实践产生教育的示范：构建适合中小学实际的“知识传授、观念引导、能力培养“三位一体的法治教育教学新模式中央规定大纲要求课程规划预期目标理解：以宪法为主要内容的法治教育专册3党的十八届四中全会决定33试图去解决一个认识上的困惑，法治教育专册，以讲宪法内容为主，而没有过多涉猎我们熟悉，学生喜欢，感觉有用的一些部门法。基于国家的教育要求，基于大中小法治教育体系的规划，基于对初中学段法治教育对学生未来生活影响的综合考虑。启示：试图去解决一个认识上的困惑，法治教育专册，以讲宪法内容为主，34研究：法治教育专册的主要内容找准定位缕清思路细化内容明确特点研究：法治教育专册的主要内容找准定位缕清思路细化内容明确特点35教材围绕“公民与国家关系”的主题，以宪法精神为主线，通过全面介绍宪法主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识。找准定位教材围绕“公民与国家关系”的主题，以宪法精神为36八年级学生的特点义务教育段法治教育内容的规划随着学生生活领域的扩展、生活经验的增长、行为能力增强，他们不仅要在家庭、学校、社会生活中面对和处理各种社会关系，还要作为公民，在国家生活中面对和处理与国家的关系。

公民与国家的关系是宪法调整的主要社会关系。八年级学生的特点义务教育段法治教育内容的规划随着学生生活领域37六年级上册小学法治教育专册七年级下册第四单元初中段首次接触法律内容八年级上册第三单元第5课法律是治理国家的重器。法律从何而来？发挥着怎样的作用？法律对未成年人的特殊保护；学会依法办事，树立法治信仰。法律是最刚性的社会规则违法行为与法律责任预防违法犯罪学会运用法律维护权益六年级上册七年级下册第四单元八年级上册第三单元第5课法律是治38有需要有能力有印象有基础有需要有印象39缕清思路明线单元—课—框—目暗线宪法精神—公民意识—国家观念—法治精神作为结构的显性思路落实理念的暗线思路缕清思路明线单元—课—框—目暗线宪法精神—公民意识—国家观念40明线单元—课—框—目明线单元—课—框—目41总分升思想认识行为落实小学体会法治原则与价值追求，崇尚法治精神，培养法治思维，引领法治行为。总分升思想认识小学体会法治原则与价值追求，崇尚法治精神，培养42暗线宪法精神—公民意识—国家观念—法治精神以宪法为主要内容，以宪法精神为主线以增强学生公民意识和国家意识为主旨遵循生活逻辑与知识逻辑相结合的原则暗线宪法精神—公民意识—国家观念—法治精神以宪法为主要内容，43宪法永恒不变的精神，就是要规范国家权力的行使，保障公民权利的实现，保持国家权力与公民权利的协调与平衡。宪法精神宪法公民权利的确认确认公民权利的“宝典”权利宣言国家权力的设置规范国家权力的“规约”权力规范1宪法永恒不变的精神，就是要规范国家权力的行使，保障公民权利的44通过介绍“国家的一切权力属于人民、国家尊重和保障人权”等宪法原则，说明宪法是公民权利的保障书；通过讲解宪法组织国家机构、规范国家机关权力的运行，说明宪法是治国安邦的总章程；由此帮助学生体会宪法的核心价值，初步理解宪法精神。讲宪法规定公民基本权利与义务，并保障公民权利的实现。讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主。宪法精神的具体化明确提出平等自由、公平正义是法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神。这是宪法精神的拓展。通过介绍“国家的一切权力属于人民、国家尊重和保障人权”等宪法45公民意识公民个人对自己在国家中地位的自我认识，包括公民主体意识、公民权利意识、公民参与意识等相互关联的几个方面。国家意识公民对国家的认同与归属意识，是社会个体基于对自己国家的历史、文化、国情等的认识和理解，逐渐积淀而成的一种国家主人翁责任感、自豪感和归属感。公民意识教育：重在突出对公民基本权利和义务的理解，知道权利义务的关系，认知尊重和保障人权的意义，初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识等。国家意识教育：重在突出尊崇宪法权威，知道依法治国基本方略和宪法确定的国家基本制度，初步了解国家机构的职权。2公民公民个人对自己在国家中地位的自我认识，包括公民主体意识、46阐释“国家的一切权力属于人民”，要求学生行使监督权利“监督权力运行”，增强学生的主体意识；讲宪法的地位与功能，初步渗透依法治国方略，树立宪法至上观念，维护宪法权威，重点进行国家意识教育。讲公民的权利义务及其关系，增强学生权利意识与义务意识，树立权利义务相一致观念，重点进行公民意识教育。讲国家制度与国家机构，增强学生的国家认同，树立制度自信，重点进行国家意识教育。讲法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神，形成尊重自由平等、维护公平正义的意识，重在落实公民意识教育。阐释“国家的一切权力属于人民”，要求学生行使监督权利“监督权47

以学生个体的生活经验为起点，遵循生活逻辑与知识逻辑相结合的原则，力求使法律知识的同化与法治观念的树立，在学生生活经验和认知结构中具有坚实的基础。生活逻辑知识逻辑从“运用你的经验”教学导入，利用“探究与分享、阅读感悟”等引发思考，利用“拓展空间”引导实践。建构”基于生活——反思生活——回归生活”的路径。从宪法与公民关系入手，帮助学生体会宪法与每个人息息相关，理解宪法保障公民权利的核心价值；从宪法与国家关系入手，帮助学生认识宪法是治国安邦的总章程，理解宪法在国家生活中的崇高地位，增强学习宪法的主动性、积极性。具体阐释宪法的主要内容，即公民的基本权利与义务、国家制度与国家机构。基于宪法和法律知识的讲解，帮助学生领悟蕴含于其中的法律的价值追求、法治精神；真正从内心认同法治，树立法治信仰、具备法治思维、践行法治原则。相结合3以学生个体的生活经验为起点，遵循生活逻辑与知识48细化内容单元总览整体了解分课解读全面理解难点内容重点解析细化内容单元总览分课解读难点内容49第一单元坚持宪法至上对宪法进行总体性介绍从学生关心的问题出发，宪法是什么？宪法与我有什么关系？宪法有怎样的功能与价值？宪法在国家生活中处于怎样的地位？从思想认识和行为落实的两个角度，通过阐释宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，帮助学生树立宪法至上的信念，增强学习宪法的积极性。思想认识（为什么）行为落实（怎么做）第一单元坚持宪法至上对宪法进行总体性介绍思想认识行为落50第二单元理解权利义务理解权利及其价值，增强权利意识明确义务及其意义，增强义务意识公民基本权利和基本义务是宪法的核心内容，权利意识与义务意识是公民意识的主要内容。立足学生生活，从内容、价值、关系的角度讲解公民的基本权利和基本义务。明确行使权利的界限、方式和程序，明确履行义务的要求及违反义务的责任，帮助学生养成和增强权利意识和义务意识，懂得正确行使权利，积极履行义务。第二单元理解权利义务理解权利及其价值，增强权利意识明确义51第三单元人民当家作主增强学生的国家意识，强化学生对国家的认同感，是“法治教育专册”的重要目标。通过介绍我国的国家机构和国家基本制度，使学生了解各项国家制度的基本内容和各类国家机关的性质与职能，理解其对于实现人民当家作主的意义，从而增强国家认同，树立制度自信。理解制度内容与价值，增强制度自信明确机关性质与职能，增强国家认同第三单元人民当家作主增强学生的国家意识，