2019三年级下数学设计24时计时法人教新课标语文

2021三年级下数学设计24时计时法人教新课口号文2021三年级下数学设计24时计时法人教新课口号文2021三年级下数学设计24时计时法人教新课口号文讲课主题24时计时法一、教材分析这局部内容是在学生认识了钟面，学习了时、分、秒相关知识的基础进步行讲课的。“24时计时法〞作为计时的方法，学生在生活中已有所认识，但出此刻课程中仍是第一次。教材为学生供给现实的、感兴趣的题材，唤醒学生已有的生活经验，进而使学生主动认识24时计时法的规律，理解和发现一般计时法和24时计时法之间的联系和差别，并能正确的进行两种计时法的交换。为此后进一步学习相关时间方面的计算打下基础。二、学生分析三年级学生的年纪思想方式正从详细形象思想向抽象思想过渡。时间单位是比较抽象的计量单位。小学低年级学生只好理解和掌握那些与他们的实质生活最凑近的时间单位，如我们每天在钟面上都能看到的时、分等。学生在每日平时生活中，看节目预告、作息时间表等，已经接触到了24时计时法的时间表示方法，有了必定的感性认识。所以，在讲课过程中，从学生熟习的生活情境下手，使学生可以很快进入到新课程的学习中。在练习的设计中，也亲近地切近学生的平时生活，不只可以让学生更好地掌握知识，并且能使学生感觉到数学就在我们身旁，数学学习很重要。三、讲课目的1.知道一天是24小时，能用“24时计时法〞和“一般记时法〞表示一天中的某一时辰，并能正确进行两种记时法之间的变换。2.联系生活实质，重视整体建构，经过对钟面记时方式的集中商讨，在比较中突显两种记时法之间的关系，并借此加强学生对24时记时法的意义理解。3.经过形象化的素材、启迪性的联想和开放性的活动，让学生意会时间的流动以及用有限表达无量的数【讲课重难点】理解24时计时法的意义，会进行两种计时法的呼喊。第1页四、讲课环境□√简单多媒体讲课环境交互式多媒体讲课环境□√网络多媒体环境讲课环境□挪动学习其余五、信息技术应用思路〔突出三个方面：使用哪些技术？在哪些讲课环节怎样使用这些技术？使用这些技术的预期见效是？〕200字本课的讲课我使用了课件展现、微课程学习和电子书包。本课我经过精心制作的多媒体课件创办讲课状况，激发学生学习兴趣；在比较两种计时方法环节利用微课程，将所学知识形象生动的展现，用直线型的“24小时轴〞和圆圈形的“12小时钟面〞进行组合比较，将两种记时法的内在关系向学生直观展现，让“24时计时法〞附着在记时法的大框架中，在整体建构中生成，学生将两种计时方法进行比较，加深了对两种计时方法的认识；整节课对电子书包的使用，使得课程中flash的推送更方便，游戏环节的设计，学生经过点击pad学习，在玩中牢固了对两种计时方法的认识。经过这样的信息技术的应用，让学生身临知识的发生与张开过程，使学生能更直观的感觉一般计时法及24时计时法产生的过程及记录时间的方法。六、讲课流程设计〔可加行〕讲课环节〔如：导入、讲解、信息技术支持〔资源、教师活动学生活动

复习、训练、实验、方法、手段等〕商讨、研究、讨论、建构〕第2页课微课表现flash：学生察看情境〔课件出示：一条小河静静向前图，说出自己的流淌着〕同学们，请看大屏幕，一、创办情境，供给告诉大家，你看到了什么？引出时间。发现：漂亮的田野，碧绿的草地；一条流动着激发学生学习兴趣，很自然的素材引出对?24时计时法?的小河。知识的学习。一天有24小时。研究“1天=24小时〞。学生可能会猜1.世界上最难得的就是时间。如想：是从天亮开始的；是从夜里果我用这条线代表向前流动着的时间，〔老师边说边用蓝色粉1时开始的；是笔在黑板上画出一条长长的带箭头的直线〕那么，生活中的每从夜里12时开播放微课程：一天都可以看作时间长河中的始的。一小段儿〔从蓝色带箭头的直线上截取一段〕。孩子们，你知道一天有多长时间吗？2..一天的24小时是从什么时候

指引学生理解一天的24二、借助素材，研究小时是怎么度过的。

开始的呢？方法学生观看微课程，知道一天是从0时开始的。6.一天终归从什么时候开始我们在睡觉呢。呢？一同看看春节联欢晚会上的一段视频吧。第3页7.当夜里12的声敲响的那一刻，新一天就开始了，我记作0。一般状况下，0，我8.呀，我经常在睡梦里迎来了新的一天。我生活，跟着面上指的一同回想一下一天24小是怎么走来的吧。〔播放三、体感悟，内化生成1．引出“24记法〞。两圈。两个12利用微程，并指引学生学24计法。12个数呀，它怎么加起来就是一天24小了。能表示出一天的24小的呢？2.针两圈，就是每个数字都会到两次，那怎么来划分第一圈和第二圈同样的数学表示的清晨7，夜晚学生频频看时呢？比方，7，7。怎么来划分是什么候的7正午、清晨、夜呢？里⋯⋯3我可以在“早上、夜晚〞些表示。你知道哪些间呀？学生流：把第二圈的4假如我不用间，只用数

时不用1～12字，可以将一天的24小也准来表示；下午的确地表示出来？12。第4页由于第一圈已经有了12小时，第二圈是接在第一圈后边的，5为何加12呢？所以要加12。12+2=14时。上；电视上；餐厅里的营业时间6依据他的想法，时针到了第二圈的“2〞时，我们可以怎么记录？7.在什么地方见过这类记时方法吗？8.引出24时计时法和一般计时法两种记时法的比较。

学生讨论：一般记时法要加时游戏练习，flash展现，时计时法和一般计时法都间词，24时计时调换学生的踊跃性。能将一天的24小时记录清楚，法不要加时间词。它们之间有什么不同样呢？四、牢固拓展