农村留守儿童专题调研报

农村留守儿童题调研告广西玉林

冯林一、基本情况查是个经济薄弱的偏远山区村人均只有分耕地，过去村民的非农收入要是靠工艺编织，近年这个行业不再景气大部分年轻力壮的劳力纷离开家园，外出谋求发展。现在学校辖人口人村民居住分散，辖区服务半7.5公里。学校有个教点，一至六年级在校人（其中辖区外转入83人校条件限，无法实行寄宿制大部分学生上学路途过远。加上留守儿童，他们的学习和生活困大。经统计，现有留守儿童

382人，占到其父母均外出的学生249人占父母一方外的人25.3%)这些留守儿童留在家里由谁来代（或托监护？据统计有以下的几种况、交由爷、奶奶或外公、外婆管的隔代监护型的。2、交由叔伯婶嫂代管的上代监型的。、交由距离学校较近的亲戚、朋友管的远亲监护型的、交由哥哥、姐以大带小的同代监护型的5由父亲或母亲单亲监型的。凡此种种监护类型的留守儿童都因没有完整家庭的教育而引发不少的教育生、情感、心理、道德、全、生存等问题。二、主要经验和做。针对留守儿童这个普遍又特殊的群体，校积极采取了各种有效的措，除认真履行学生在校期间的教育、管理保护的责任以外，学校以高度的社会责任感，把学校的职责扩大家庭教育和社会教育领，以策孩子们的健康成长。学校的着重做以下几件工作1建留守儿童档案内容包括留守儿姓名性别、年龄、表现情况、父情况、代管人情况、联系方式等项目2、指导留守儿童与父母（法监护人人（委托监护人）通过书、电

话等形式保持联系和通。3、开代管人会议，发放监护建议材料，知道代管人履行监护责4、以自然村为单位，选举自立能力和组织能力强的小组长，引其组织学生组成互帮、互助、互学、互监组。双休日、节假日等学在校外的时间，指导学小组长组织一些健向上的活动。如组织过自然村为单位的校外读书活动。让每个自村的小组长在学校图书里借书到自然村，然后借出给本村学生。导自然村小组长组织本学生进行清洁卫生运动。节假日发放留守童校外表现情况登记表让小队长监督他们的表现情况。向村委会村民小组反映留守儿童校表现情况起当地群众对留守儿童的注。三、关于留守儿童育问题的思考与建议。随着国家工业化，镇化，市场化的不断发展，开土地的农民会越来越多，留守儿童在急增多。全社会对留守儿问题已经引起了高度的关注，对留守儿童题的调查和分析也十分透彻，但我们总觉得都停留在意识层面上付诸行动的和行动卓有果的并不多。留守儿童问题已经是社会问，仅仅学校着急是远远够的。需要全社会的共同努力，政府及各关部门、学校、家庭、会密切配合，并把措施落实到行动上。最要关注的是，留守儿童缺失的什么，最需要的是什么。我认为，们最需要不是同情和怜。不是精神上的安慰，不是物质上的帮助不是生活上的悉心照料而是一个能给他们健康成长的环境，能给们自强不息的教育引导的孩子早当家情势给留守儿童出了个提前自立的环境，样的孩子，只要他们得到正确的教育引导使他们有健康的心理，强自立的品质，他们的意志品质、生存能等肯定比别人强得多。提是他们需要一个健康成长的环境，毕竟们还是一个不成年的孩。

建议1、学校家庭、社会应各司其职，实实在在为留守童创设一个健康成长的环境父母双方尽量留一个在孩子身边3、留守儿童的父母应依法履行父母责不要一推了之要全面考虑慎重选托管人（委托