(小班语言活动教案)打电话教案(附教学反思)_第1页
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(小班语言活动授课设计)打电话授课设计(附授课反省)(小班语言活动授课设计)打电话授课设计(附授课反省)3/3(小班语言活动授课设计)打电话授课设计(附授课反省)（本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）打电话授课设计(附授课反省)小班语言活动打电话授课设计(附授课反省)主要包含了活动设计，活动目标，活动重点难点，活动过程，活动反省等内容，愿意参加音乐活动，熟悉歌曲旋律，能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣，适合少儿园老师们上小班语言活动课，快来看看打电话授课设计吧。活动设计在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来少儿身体情况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了互有关爱的感情体验。近来，我们两位老师为了认识孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。本班少儿有时能用简单的语言向别人表达自己的感觉和需要，还表达生活中的事。但是，3-4岁的少儿独白是很不流畅，带有很大的情况性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。激励增强少儿想和好多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话，亲身体验和好多朋友打电话的的快乐。该活动适合小班少儿年龄特点，使少儿渐渐熟悉一些社会交往的技术。活动目标1、愿意参加音乐活动，熟悉歌曲旋律。2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。3、体验与伙伴共同游戏的快乐。4、愿意交流，清楚理解地表达自己的想法。5、激励少儿敢于英勇表述自己的见解。活动重点难点活动重点1（本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）能唱准节奏，唱清歌词。分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养少儿既会唱又能善于表现的能力。活动难点依照音乐的节奏做相应的动作分析：小班少儿动作学习带有较大的模拟性，音乐的表现能力尚处于困穷时期。活动过程：环节一：经过情况表演，引起少儿的兴趣。1、出示宝宝和贝贝老师以奇怪的口吻激起少儿的观察。如：你们看，今天谁来啦?2、欣赏《打电话》情节老师表演打电话时表达的话。此环节以吸引少儿欣赏为主。为目标(1)“愿意参加音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。环节二：经过念歌词，模拟动作初步表现歌曲。1、运用示范法：老师有表情清唱歌词，请少儿欣赏。小班少儿喜欢模拟动作，因此我采用示范法能感染少儿参加模拟。2、运用跟唱法：随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简单，带上动作少儿感情更投入。3、运用集体学习法：少儿模拟动作，边做边念歌词。模拟学习是为后边英勇地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让少儿熟悉歌词，为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。2（本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）环节三：经过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。1、少儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导少儿参加音乐活动的动机)2、少儿听琴声

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