三年级英语下册 Unit 4 My Family Lesson 3 教学设计1 人教新起点

三年级英语下册Unit4MyFamilyLesson3教学设计1人教新起点科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级英语下册Unit4MyFamilyLesson3教学设计1人教新起点设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进英语的世界，探索我们温馨的家——这就是我们三年级下册Unit4"MyFamily"的第三节课。想象一下，我们将会一起描绘出我们家的成员，用英语介绍他们的名字和特点。我会通过有趣的角色扮演、生动的图片和互动游戏，让你们在轻松愉快的氛围中掌握新词汇，比如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。让我们一起跳进这个家庭欢乐的海洋，用英语表达我们对家的热爱吧！🏠💕👨‍👩‍👧‍👦🎉核心素养目标1.培养学生运用英语进行简单日常交流的能力，鼓励他们在真实情境中表达家庭关系。

2.激发学生对中国传统文化的兴趣，通过学习家庭词汇，增强对家庭关系的认识和尊重。

3.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下家庭结构的多样性。

4.发展学生的英语思维能力，通过英语描述家庭成员，提升逻辑思维和语言组织能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①熟练掌握家庭成员的英语词汇，如father,mother,brother,sister等，并能正确发音和使用。

②能够运用所学的词汇和句型进行简单的家庭介绍，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”（这是我的父亲，他是一名医生。）

2.教学难点，①

①学生在描述家庭成员时，能够正确运用形容词和动词的变化，如使用复数形式和进行时态。

②学生能在真实语境中运用所学词汇，如通过角色扮演或小组讨论，用英语进行家庭介绍的练习。

②学生在面对不同家庭结构时，能够灵活运用所学词汇，如单亲家庭、大家庭等，展现跨文化理解和尊重。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级下册英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片，如不同家庭成员的卡通形象，以及展示家庭结构的图表。

3.教学工具：准备互动白板或投影仪，用于展示图片和视频。

4.教学活动：准备彩色卡片，用于制作家庭树，帮助学生记忆家庭成员。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢和家人一起玩吗？你们能用英语介绍一下自己的家人吗？”

展示一些关于家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，让学生初步感受家庭英语表达的魅力。

简短介绍本节课的主题：“今天，我们将一起学习如何用英语介绍我们的家庭。”

2.家庭英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭英语表达的定义，包括家庭成员的英语词汇。

详细介绍家庭成员的英语词汇，如father,mother,brother,sister等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭场景案例进行分析，如家庭聚会、介绍家庭成员等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何用英语进行有效的家庭交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演，用英语介绍该家庭成员。

小组内讨论如何用英语描述家庭成员的特点和关系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色扮演和家庭英语表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的英语词汇、家庭英语表达的基本原则和案例。

强调家庭英语表达在增进家庭沟通、了解不同文化中的重要性。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员、家庭活动等，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对家庭英语表达的持续兴趣，鼓励其在日常生活中应用所学。

过程：

提出一些生活中的场景，让学生思考如何用英语进行家庭交流。

鼓励学生在家里尝试用英语与家人进行简单的对话，如介绍家庭成员、谈论家庭活动等。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，如《MyFamily》、《Family,Family,ILoveYou》等，通过歌曲让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭词汇和表达。

-家庭英语绘本：选择一些适合三年级学生的家庭英语绘本，如《We'reGoingonaBearHunt》中的家庭成员角色，通过绘本阅读培养学生的阅读兴趣和英语理解能力。

-家庭英语动画：推荐一些与家庭主题相关的英语动画片，如《PeppaPig》中的家庭生活片段，通过动画学习家庭词汇和情境对话。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家里或社区中组织英语角活动，让学生在真实的家庭环境中练习英语对话，提高口语表达能力。

-家庭英语日记：指导学生每天用英语记录家庭生活中的点滴，如家庭成员的日常活动、家庭聚会等，通过写作提高英语写作能力。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭英语相关的游戏，如“家庭英语接龙”、“家庭英语猜谜”等，通过游戏寓教于乐，提高学生学习英语的积极性。

-家庭英语故事会：鼓励学生创作或讲述与家庭相关的英语故事，通过故事分享增进家庭成员之间的情感交流，同时提高学生的英语表达能力。

-家庭英语角色扮演：组织学生进行家庭角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员角色，用英语进行对话和交流，提高学生的英语实际应用能力。

-家庭英语调查：指导学生进行家庭英语调查，了解家庭成员对英语学习的看法和建议，通过调查培养学生的观察力和问题解决能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，如提问、回答问题、参与角色扮演等。

-学生对家庭英语词汇的掌握程度：通过提问和互动，评估学生对家庭成员词汇的熟悉程度和正确使用情况。

-学生在课堂上的口语表达能力：注意学生在角色扮演或小组讨论中的英语口语流利程度和语法准确性。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的合作能力：评估学生是否能够有效分工合作，共同完成任务。

-学生在小组展示中的表达能力：观察学生在展示时是否能够清晰、准确地传达信息，使用恰当的英语词汇和句型。

-学生对家庭英语表达的理解和应用：通过学生的展示内容，评估学生对家庭英语表达的理解程度和应用能力。

3.随堂测试：

-家庭英语词汇测试：通过小测验或口头提问，测试学生对家庭成员词汇的掌握情况。

-家庭英语表达应用测试：设计一些实际场景的对话，让学生运用所学词汇和句型进行交流，评估其应用能力。

4.学生自我评价：

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达、合作能力等方面。

-学生可以填写评价表，列出自己在课堂上的优点和需要改进的地方，为下一节课做好准备。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确使用英语词汇和句型给予肯定和表扬。

-针对学生小组讨论成果展示：对学生在小组讨论中的合作精神、展示时的表达能力给予评价和建议。

-针对随堂测试结果：对学生在测试中的表现进行分析，指出错误和不足，并提供相应的纠正和指导。

-针对学生自我评价：鼓励学生认真对待自我评价，并针对自己的不足制定改进计划。

-针对课后作业：对学生的课后作业进行检查，给予评价和反馈，帮助学生巩固所学知识。板书设计1.重点知识点：

①家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

②家庭关系词汇：son,daughter,uncle,aunt,cousin

③家庭活动词汇：eat,watchTV,playgames,goshopping

2.词汇：

①父亲：father

②妈妈：mother

③哥哥：brother

④姐姐：sister

⑤爷爷：grandpa

⑥祖母：grandma

⑦弟弟：uncle

⑧姐妹：aunt

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