分数大小比较教学设计_第1页
分数大小比较教学设计_第2页
分数大小比较教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《比大小》学设计林圩希望小学：页1通过观察、操作、交流使学生掌握同分母分数和分是分母分数的比较大小的方法。2、在学习动中获得成功的体验，建立学好数学的信心。：掌握分数比较小的方法。：比较大小的两分数对应的整体是相同的。

实物投影学具袋物投（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

（）（）（）（）

（）（）1/3给，书课题）1、分母相的分数大小的比较出示例5：比较下面每组中两个分数的大小。（1）1/5和

（2）7/8和师请你任选一组分数自己想办法判断出分数的大小也可以借助学具袋1的图形来判断，然后和同桌交流自己是怎样比较的？指名汇报：说出自己是怎样比较出来的？师：1/53/5>5/8让学生看图比较两个分数的大小习旧知中的前两组图）让学生观察黑板上的两组分数，说说发现了什么？（分母相同）师：谁能说说分母相同的两个分数怎样比较大小？2、练一练做页题在书上）3、分子相的分数大小比较师：像这样的分数又该怎样比较大小呢？板书：1/3和1/4让学生先观察两组分数，说说发现了什么？（分子是）师分子是1分数怎样比较大小呢？请你利用自己手中的学具选择两个同样大小的图形涂一涂、剪一剪、比一比，判断出分数的大小，然后和同桌交流自己是怎样比较的？指名汇报：说说自己是怎样比较出来的？师：1/21/3<1/4让学生看图比较分数的大小习旧知中后两组图）师通过刚才大家的观察比较谁能说说分子是的分数怎样进行比较？追问：为什么分母大的分数反而小呢？学生回答。4、练一练做页题在书上）5、小结：才，我们研究了什么？1、练一练在下面的○里填上“<”和“>纸）3/4○1/4○7/89/10○7/101/7○1/9○1/81/5○1/22）写出分母是5且大于1/5的分数。（2）写出分子是1，且小于1/5分数。投影出示，让学生写在练习纸的背面。3、实践活：

（1）检验导入中的两组分数的大小。（2）机动：学校办公室后面有一块劳动基地，要在里面种菜。其中学校要求种黄瓜的面积要比种豆角的面积小同学们说一说种黄瓜的面积可以是几分之几？种豆角的面积可以是几分之几？（实物投影出示）4、小结本的收获！教学设计与反思《分数大小的比较》是在学生初步理解分数的意义，会认、读、写简单的分数的基础上学生经历比较分数大小的过程常的教法就是通过对同分子是1分数的大小比较，让学生掌握同分母（分子是1）分数大小比较的规律，然后要求学生能够熟练地运用这个规律，快速正确地判断两个分数的大小1教学过程符合学生认知规律教师先通过铺垫练习让学生看图说出分数并说出分数的意义，在此基础上引出新内容，显得很自然。2、教学过重视让学生通过自主学习活动，建立分数大小的概念，顺其自然地得出比较分数大小的方法。对教学内容的处理：教师没有联系学生生活实际，给学生举一

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论