部编版二年级语文上册《坐井观天》教案_第1页
部编版二年级语文上册《坐井观天》教案_第2页
部编版二年级语文上册《坐井观天》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

总课时1课题12.井底之蛙使用时间一、教课目的（知识与技术、方法与过程、感情态度与价值观）认识3个生字；能够正确、流畅地朗诵课文，会分角色朗诵对话；发挥想象力，初步理解寓意；理解“井沿”“大话”“一望无际”等词语。二、教课重难点剖析教课要点：懂得“井底之蛙”寓意，理解本词含有贬义。教课难点：发挥想象力，初步理解寓意；三、教课策略选择（教法、学法）朗诵法，演示法，情形教课法，感情教课法四、教课资源准备青蛙、小鸟图贴，生字卡片，多媒体课件五、教课过程第1课时一、讲话导入同学们，今日教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？在黑板上贴青蛙与鸟的图片。（以画导课，激发学生兴趣，有益于指引学生进入讲堂学习。）小青蛙和小鸟为了一件事争执起来，谁也不让谁，我们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？二．初读课文，认识粗心。不认识的字能够问同桌或老师；边读边标出自然段。三．学习课文，理解内容1．同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——（井里）（老师简笔划井，把黑板上贴的青蛙移置到井里）那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。（经过图直接察看理解“井沿”，形象又直观。）小结：此刻同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为何事争执起来了呢？（教师范读，生聆听）青蛙的看法是什么？它眼中的天是什么样？它为何说天只有井口那么大呢？小鸟的看法是什么？它眼中的天是什么样？“一望无际”是什么意思？（步步设疑，培育学生思虑能力。）你以为青蛙和小鸟谁说得对？小组议论一下，并报告。（摆清青蛙和小鸟的看法，让学生议论，培育学生合作学习能力和蔼于分析、擅长思虑的能力。）小结：大家孝以为青蛙错了，那你知道青蛙为何错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？（以实验为打破口，认识青蛙错误的原由，培育学生着手找寻问题本源的能力。）这只小青蛙向来生活在井里，因此它看到的天只有井口那么大，假想一下，若是有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？（扩展思想，培育学生想像能力。）下边，我们看本文题目“井底之蛙”，此刻你理解“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，认识更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！（最后解题，切合学生认知规律，加深对成语的印像。）四、指导朗诵课文中青蛙与小

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论