小学语文素材-修改病句知识点与典型例题 人教部编版

【病句修改】一、病句就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。修改病句的原则：不能改变句子原意。能改不删。能添不去。修改病句常用的四种方法：1、补法；2、删法；3、换法；4、调法核心要点核心内容难点提示修改病句成分残缺成分残缺即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。改：他受坏思想的影响，走上了犯罪的道路。修改病句的三个步骤：①读句子、理解句意。②查、排、审，查找病因。(找病因很重要)③改句子、保留原意。(改得少、改得巧)常用修改符号：换用号、增补号搭配不当搭配不当即句子中的某两个成分或某两个词语搭配错误。例：战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。改：战士们冒着大雨，踏着泥泞的小路快步前进。词序颠倒词序颠倒即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。改：历史博物馆里展出了新出土的两千多年前的文物。意思重复意思重复即句子里出现多余成分，显得语句啰唆、累赘。（补充重复词）例：我觉得这是想得不对的错误想法。改：我觉得这是错误的想法。用词不当用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。（补充关联词使用不当）例：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”“平静”改为“安静”。前后矛盾前后矛盾即句子前后意思不一致。例：我们已经即将小学毕业，学习更紧张了。改：我们即将小学毕业，学习更紧张了。分类不当分类不当即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。改：篮子里有青菜、萝卜、西红柿等蔬菜。常见固定搭配:交流——经验养成——习惯树立——理想猛烈——海风激烈——战斗强烈——阳光热情——帮助（接待）安排——工作执行——任务出台——政策表示——决心克服——困难开展——活动举行——活动（运动）发展——生产改善——生活纠正——错误改正——错误（缺点）端正——态度明确——目的掀起——高潮改进——方法（技术）掌握——方法放射——光芒增强——体质（意识）响应——号召召开——会议丰富——知识开阔——视野发布——新闻提高——水平（认识、质量、效率）提出——要求（问题、建议、意见）发扬——精神（传统、作风、光大）发表——文章（见解、看法）发挥——作用小练笔：请用修改符号修改病句成分残缺1、他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。2、下课了，在操场上玩游戏。3、老师在认真地为我们批改。4、读了这篇文章，使我深受影响。二、搭配不当1、秋天的北京是美丽的季节。2、我们要改进学习态度。3、小明不但认真学习，而且成绩很好。三、词序颠倒1、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。2、同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍向大操场走去。四、意思重复1、我们正在观看优美漂亮的舞蹈。2、上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。3、那个房间非常宽敞得很。五、用词不当1、校园里屹立着一棵棵白杨树。2、升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。3、我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。4、隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。六、前后矛盾1、开班会前三分钟，全班同学基本上全部到齐了。2、