小班室外区活动观察记录表

观察日期9.28观察地点操场观察者XXX观察内容铁链桥观察对象虞浍年龄4周岁观察目的观察个别幼儿在游戏中参与的积极性《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健《指南》全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿目标阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识发挥具有重要影响。、能力和智慧作用的户外游戏活动幼儿的积极性都是很高的，今天我们到了一个新的游戏项目一一走铁链桥，这个游戏活动主要锻炼的平衡力，而且也锻炼幼儿的胆量，我发现个别幼儿站到桥观上就会马上下来，不敢再继续了，大胆的幼儿就会觉得特别有挑战性，玩得很开心。我就发现查可乐跟着队伍一起察走上了铁链桥，结果刚上去就害怕的神情下来了，我立马实走过去，鼓励她，告诉老师可以帮助她走一次，看看这个录桥跟其他桥是不一样的，会左右摇晃，会很好玩的，查可乐经过我的讲解我鼓励之后，伸出小手让我扶着她一点，慢慢的一步一步的走完整个铁链桥。走了两次之后，她自己也能单独走完整个桥了。分小朋友的年龄偏小，在接触一个新的游戏活动时，特别析这个活动是他不确定的情况下，他是不敢去尝试的，在这与个时候作为老师和家长，就应当给予他鼓励。让他先自己思考去尝试一遍，在了解这个游戏具体流程之后，想要参与到游戏中去。他会自觉地

回应与调整其他几个小朋友跟查可乐的情况一样，都是不敢去走，不敢去尝试一遍，通过我的鼓励加引导，到最后他们就放开老师的手，自己主动的参与到活动中去，所以在以后介绍给小朋友新的游戏项目的时候，刚开始就要调动起来他们的积极性，并且做出详细的示范，在遇到小朋友不愿意参与，不敢参与的情况下，应及时的给予引导、鼓励，让每个小朋友都能愉快积极的玩游戏。

观察日期10.12观察地点大操场观察者XXX观察内容分散活动观察对象朱锦菲年龄4周岁观察目的乐意参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣。《指南》目标《指南》中指出，允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当引导。发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。观察实录今天户外活动，我带领的一组是玩呼啦圈，一开始我让孩子们自由的玩开汽车，孩子们嘴里边玩边喊，绿灯行，红灯停，非常有劲，但我看到朱锦菲一个人站在那边，似乎不愿意玩，于是我就把小朋友都集中起来，让他们玩开火车，我把朱锦菲排在中间，组成一列长长的火车，朱锦菲终于露出了笑容。一分析与思考一朱锦菲是个比较内向的孩子，在集体活动时，她总喜欢一个人站着，是因为平时她从来不主动和小朋友打招呼，所以小朋友们也不太邀请她一起玩。回应与调整在户外活动时尽量不让她玩单独的游戏，要让她参与到集体游戏中去，让她多和小朋友们做游戏，增添感情。在平时组织活动时，多让她有表演的机会，多引起大家的主意。让热情的小朋友主动去邀请她玩，让她多交好朋友。

观察日期10月19日观察地点大操场观察者XXX观察内容大型玩具观察对象全班幼儿年龄3-4岁观察目的引导幼儿学习滑滑梯的正确方法，并知道不正确的玩法会发生危险。增强幼儿的安全意识。■…，《指南》目标幼儿体育游戏是根S趣、形式多样的体育活动儿身体、心理的健康和发的主要活动就是游戏，所一种手段，将它作为培养儿的全面发展。居幼儿的年龄特J,它能吸引幼儿i展.而在我们幼'以我们完全可二幼儿社会性行二点组织的生动/L主动参与，促进勺儿园阶段，孩子以将体育游戏作为的桥梁，促进有£幼乙们三为观察实录今天天气特别J玩滑滑梯了。孩子们;与督促。但是有几个子玩得很开心了，尤梓航、虞浍等。只要-跟风。吴炎修小朋友刚从下面的出口直接往不从楼梯走上去，再没有意识到自己的错下面往上爬。好，我们带着孩子们去户兴奋急了，我们三位老师孩子比较胆小，不敢上去其是男孩子，如：吴炎彳一个人放开了胆子，其彳"从上面滑下来，他就不上爬，我赶忙喊住了他。到入口往下滑？”，他J。其他小朋友也赶紧停止外大型玩具亍在边上引导己有几个孩多、刘昊、徐也小朋友就会愿意上去了，“你为什么Y是笑，完全匕了，不再从分析与思考为J让幼儿更好我们展开了讨论，请上爬；有的孩子挡在I子们说的，并介绍滑滑梯的阶梯登上平台双脚分开，自然伸直,脚来控制速度。（4）不能打闹。（5）爬登人。更安全的玩玩玩梯，在^孩子们自由说，如：人从滑滑梯入口处等等。然后梯的正确玩法：（1）两，坐在梯口。（2）两手轻慢慢向下滑。（3）中途，溜滑梯要排队，不能拥＜「和滑下要保持适当距离辱戏结束后，1滑梯下面往「我再结合孩■手扶把手从夫两侧扶手，必要时，用两挤，在滑梯上，不能背后推回应与调整最后达成协议（规则）：当滑梯上有小朋友在向下滑的时候不允许从下面向上爬。当上面没有小朋友滑的时候，如果你感觉有能力向上爬，可以试着向上爬着玩，不过，双手要抓紧滑梯两边，不能让自己掉下来。

观察日期10月19日观察地点操场观察者XXX观察内容滚自制轮胎观察对象全班幼儿年龄3-4岁观察目的培养幼儿手扶轮胎平衡能力。《指南》目标能沿地面直线或者弯曲的走一段距离。观察实录今天我们玩了轮胎的游戏，小朋友们把自制轮胎都滚出来了，排排好放在了地上。吴炎修和熙熙正想要试一试能不能将轮胎滚成一条直线上，而震曦已经在这边滚上轮胎了。大家尝试了一下发现，轮胎很容易就倒下了，只有双手扶正轮胎的外侧，滚轮胎的时候还要注意平衡，才能够将轮胎滚的距离远一点。分析与思考滚轮胎的游戏需要幼儿有较好的平衡能力。经过这次的试验，我发现男孩子们都比较活泼，在尝试的时候很大胆，虽然很短的距离轮胎就会倒下去，但是仍然愿意大胆的尝试，可是女孩子们就比较小心了，她们就不怎么愿意尝试，或者要寻求老师们的帮助。回应与调整在游戏的时候，老师要把怎么滚动轮胎的方法告诉小朋友们。要说清楚滚轮胎的时候双手扶正，掌握平衡，用力推动才可以滚动的远一点的距离。对于胆小的幼儿，教师要帮助他们，鼓励他们勇于尝试，才能让幼儿的能力得到提高。

观察日期10.25观察地点操场观察者XXX观察内容集体游戏观察对象汤李莎年龄3—6岁观察目的在游戏中是否身心愉悦的参与《指南》目标《指南》中指出，幼儿阶段是形成安全感和乐观态度的重要阶段。如果幼儿在体育活动中常常遭受失败，那么他们就会产生否定的“自我”倾向，表现为缺乏自尊和自信，行动消极、被动和退缩，具有较强的依赖性，容易产生不安全感。因此，在组织幼儿开展活动时，教师应做到在言语和行为上处处照顾每一位幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，也要在言语上、情感上给予鼓励和支持，而不应轻易加以否定或批评。观察实录小朋友精神百倍的做完早操后，大家应该一起玩集体游戏了，今天集体游戏我们准备的是走梅花桩和跳圈，幼儿在听清游戏规则后，游戏就开始了，其他小朋友在走梅花桩的时候都是小心、翼翼的慢慢走过，虽然显示出有点紧张害怕的神情，但都慢慢摸索走过去了，这时我发现我们班汤李莎小朋友迟迟的不敢迈出第一步，其他小朋友在后面都有点等不及了，这时我走过去，说：“宝贝，不害怕，老师相信你是可以的，慢慢的一步一步的踩稳，加油哦”，她听到老师鼓励后，小心翼翼的迈出了第一步，慢慢的第二步，渐渐的走过了整个梅花桩，通过我的表扬加鼓励，孩子勇敢的进行尝试，而且成功了，真心觉得小朋友真棒。

分析与思考走梅花桩是锻炼幼儿的平衡力跟胆量，小班幼儿年龄较小，平衡力稍微差一点，所以让幼儿刚开始走梅花桩时，迟迟不敢迈出第一步，因为她害怕，她不确定站上去是否摔跤，会不会掉下来，所以在后来老师关注到她，及时的给予鼓励，后来她愿意去尝试，而且做的很好，这就是孩子的进步。回应与调整经过我的鼓励与表扬之后，她慢慢的走完了整个梅花桩，而且到后来的游戏活动中，她也非常愿意玩这个游戏，我认为，以后在小朋友玩一个新的游戏的时候，孩子表现出不乐意、不敢的表情时，老师应该注意方法去引导他，给予他适当的鼓励与支持，让他主动去尝试玩一次，这样才会发现其中的乐趣。

观察日期10.25观察地点操场观察者XXX观察内容集体游戏观察对象袁正鹏年龄4岁观察目的幼儿是否会通过互相合作去完成各项活动。《指南》目标指南》在目标中要求幼儿“能较快适应集体生活。”现代社会大多是核心家庭，独生子女比较多，幼儿的玩伴特别少，很难有集体概念，而体育活动基本上是集体活动，幼儿在活动中接触频繁，协同活动多，可通过体育活动促进幼儿集体概念的建立和发展。幼儿园的体育活动主要是通过体育游戏来完成其教学任务的，体育游戏有它特有的规则、情节，从内容到形式，从方法到要求，都具有强烈的集体性。为了达到游戏目的，幼儿必须通过互相合作去完成各项活动。观察实录到了分散活动时间，小朋友自主的选择自己想玩的体育玩具，我发现袁正鹏小朋友拿到了小象套环，他先把小象放在地上，然后手拿圈往上套，一套把小象碰倒在地了，接二连三都在套环的时候把小象碰倒在地上了，这时，我就走过去让他去找个好朋友过来把小象扶住一下，这样每个圈都很好的套在小象鼻子上啦，然后他俩互换角色，一个人套，一个人扶住小象，玩的很开心。

分现代社会大多是核心家庭，独生子女比较多，幼儿的玩伴特别少，很难有集体概念，而体育活动基本上是集体活动，幼儿在活动中接触频繁，协同活动多，可通过体育活动促析进幼儿集体概念的建立和发展。幼儿园的体育活动