人是万物的尺度

西方人文精神的起源与发展人是万物的尺度一、本单元的主线脉络：萌芽：希腊先哲（公元前5世纪）古希腊历来是被认为是欧洲文明的摇篮兴起：文艺复兴（14-15C）发展：宗教改革（16C）成熟：启蒙运动（17-18C）二、 人文主义：“人文精神”一词通常译作人文主义、人本主义、人道主义。狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；三、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值、人的尊严，尤其是尊重人作为精神存在的价值。三、 基础知识：三个阶段第一阶段：智者运动1、 产生背景：古希腊哲学为什么会从探索物质世界到关注人类自身的发展？民主政治的发展。重视公民的个人价值，以及强调培养公民的民主权利和责任感；古希腊工商业的发展，平民地位的提高。人在社会中的地位日益突出。个人主义的成长，解决实际问题的需要。地理环境：海洋文明——开拓、冒险、平等、诚信。普罗泰格拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等学者的不断努力。阅读材料：阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？阿里托：不行，我要去听普罗泰戈拉老师的课。我想参加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论的问题想好了吗？阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者对标枪刺死事件负责?"我思考很久，但没有结论阿里托：我老师说，“人是万物的尺度”！“万物存在与否，全在于人的感觉。“每个人都应该有自己的道德标准”阿菲尔：对啊！你的老师也说“把时间耗在争论上，不利于改善自己的物质生活”再见！2、 探讨问题：探讨与人类发展密切相关的问题。他们的出现标志着希腊人的思想已从对神秘浩渺的宇宙探索转向喧嚣的人类社会。希腊人关注的对象有什么变化？神、自然、人3、 智者含义：“智者”意为哲人，指一切知识和能力都很杰出的人。由于民主政治的需求，公民要想在公共事务中有所作为，就需要有在公众面前演说的能力和知识。因此人们需要学习。智者就是适应当时的社会需求而出现的教授雄辩术和修辞学的教师。4、 言论特点：言论从个人角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。讨论的重点从认识自然转移到认识社会。怀疑神灵，否认权威，批判传统，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。5、代表人物：普罗塔戈拉 。6、思想核心：人是万物的尺度含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。认为人的感觉是判定一切的准绳，从而否定了神或命运等超自然的力量对社会、人生的作用，体现了以人为本的思想，树立了人的尊严和权威；每个人各有自己的需求、都有自己的感觉，公说公有理、婆说婆有理完全是正常的现象，人们不应该强求一律。评价：1） 进步性：人是万物的尺度，否定了“神是万物的尺度”的可能性，从而肯定了人的存在价值，冲破了传统的人神关系的思想束缚，将人置于世界和社会的中心，这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。体现了希腊文化人文主义的本质。2） 局限性：但是它过度关注人的感觉，忽视道德，是个人主义至上观点的滥觞ldnshang（先导、先河（常用于指起因,引领潮流之意）第二阶段：苏格拉底：（前469——前399）雅典人，在欧洲文化史上，他一直被看作是为追求真理而死的圣人，几乎与孔子在中国历史上所占的地位相同。1、 智慧化身：苏格拉底的名言：“我只知道一件事，那就是我什么都不知道”，他以自己的“无知”为自豪，力求改善自己的灵魂，世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗。他的一生就是在追求知识中度过的。2、 研究范围：集中在人的道德哲学3、 思想主张：美德即知识。与智者学派同时代的苏格拉底更重视人的伦理道德，追求人生真谛。它揭示了教育和道德的关系，即教育的目的就是去挖掘、发展人的美德和善性。美德和善可通过教育、通过学习各种知识而获得。美德是善的，针对人来讲，善就是节制、学习和掌握各种知识的过程就是美德的获得和完善的过程。认识你自己。所谓“认识你自己”就是把哲学研究的重点转向人事和自己的心灵，认识人事中的善和心灵的善，改善人的心灵。4、 突出贡献：是第一次在哲学意义上发现“自我”，使哲学真正成为一门研究“人”的学问，尊重理性，追求思想自由对后世西方哲学产生了深远影响。苏格拉底的思想与智者学派异同?智者学派xW苏格拉底相同“人是万物的尺度”，“认识你自己”，都肯定了人的价值，都把人类社会作为研究主体，强调人类的理性、否认绝对权威，把人类及其环境作为探。不同为达到目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德，追求功利更重视人的伦理道德，强调“美德即知识”。是人类精神觉醒的一个重要表现，使哲学成为一门研究“人”的学问。孔子与苏格拉底主张的异同.（1）相似之处：出生年代：公元前5世纪时代背景：世风日下，道德沦丧重要主张：强调“道德”的价值主要方式：重视教育的功能精神品质：“忧道不忧贫”的救世精神；“诲人不倦”的教育态度。都重视道德的意义、肯定人的价值、强调知识的作用。（2）区别之处：孔子侧重在社会方面；苏格拉底侧重在个人方面孔子苏格拉底

相同：都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩不同：目标孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有利于个性发展第三阶段：斯多亚学派——人生而平等1、产生时间：公元前4末至公元前3初。2、创始人：芝诺（因他在斯多亚画廊讲学而被称为斯多亚学派）3、逻各斯思想：什么是“逻各斯”？斯多亚学派是怎样得出“人生而平等”这一结论的