人教新课标一年级数学上册3.6 《减法》说课稿1

人教新课标一年级数学上册3.6《减法》说课稿1一.教材分析《人教新课标一年级数学上册3.6《减法》》这一章节是在学生已经掌握了加法的基础上进行教学的，目的是让学生理解减法的概念，掌握减法的基本运算方法，并能够应用减法解决实际问题。教材通过生动的图片和实例，引导学生理解减法的含义，并通过大量的练习，使学生熟练掌握减法运算。二.学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学充满了好奇心和兴趣。他们的思维方式以具体形象思维为主，对于直观的、生动的图片和实例更容易理解和接受。但是，他们的注意力和集中力较短，需要通过大量的练习来巩固所学知识。同时，学生的学习能力和学习习惯存在差异，需要在教学中进行因材施教。三.说教学目标知识与技能目标：让学生掌握减法的基本运算方法，能够正确地进行减法计算。过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的学习习惯。四.说教学重难点教学重点：让学生掌握减法的基本运算方法，能够正确地进行减法计算。教学难点：理解减法的含义，能够将实际问题抽象为减法问题，并进行解答。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等多种教学方法，利用多媒体课件、实物操作等多种教学手段，引导学生观察、操作、交流，发现减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。六.说教学过程导入：通过创设情境，引导学生回顾已学的加法知识，为新课的学习做好铺垫。探究：让学生通过观察、操作、交流等活动，自主发现减法的运算规律，理解减法的含义。巩固：通过大量的练习，使学生熟练掌握减法运算，并能应用减法解决实际问题。总结：对本节课的内容进行总结，引导学生理解减法在实际生活中的应用。七.说板书设计板书设计简洁明了，突出减法的基本运算方法，能够帮助学生理解和记忆。八.说教学评价通过课堂表现、练习完成情况、学生反馈等多种方式进行教学评价，全面了解学生对减法知识的理解和掌握情况。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学，分析教学过程中的优点和不足，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。以上就是我对《人教新课标一年级数学上册3.6《减法》》的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。知识点儿整理：《人教新课标一年级数学上册3.6《减法》》这一章节主要包括以下几个知识点：减法的概念：减法是一种基本的算术运算，表示从某个数中减去另一个数。减法的符号：减法用“-”表示，被减数为减号前面的数，减数为减号后面的数。减法的运算规则：在进行减法运算时，从被减数的个位开始，依次减去减数的相应位数，如果被减数的某一位小于减数的相应位数，则需要向前一位借位。减法的性质：减法具有交换律、结合律和分配律等性质，即a-b=b-a，(a-b)-c=a-(b-c)，a-(b+c)=(a-b)-c。减法的计算方法：可以通过竖式计算、口算、数轴等方式进行减法计算。减法在实际生活中的应用：减法在实际生活中应用非常广泛，如购物找零、计算身高体重、统计数量等。减法的扩展：减法还可以扩展到负数、分数、小数等更高级的数学概念。以上是本节课的主要知识点，这些知识点的理解和掌握对于学生来说非常重要，需要通过不断的练习和应用来加深理解和熟练掌握。同步作业练习题：基本计算练习：23-12=45-27=76-54=89-45=32-18=进位借位练习：46-37=57-48=68-59=79-67=89-78=含括号的计算练习：(23+5)-12=(45-7)-23=(76-24)-55=(89-36)-14=(32+4)-18=实际应用题：小明有23个糖果，他吃掉了12个，还剩下多少个糖果？小华买了45个苹果，他卖掉了27个，还剩下多少个苹果？小红有76个邮票，她用掉了54个，还剩下多少个邮票？小刚有89个玩具，他送给了45个朋友，还剩下多少个玩具？小王有32个图书，他借给了18个同学，还剩下多少个图书？综合应用题：小明有23个橘子，他吃掉了12个，然后又买了一些，一共有了35个橘子，他买了多少个橘子？小华买了45个橙子，他卖掉了27个，然后又种了一些，一共有了63个橙子，他种了多少个橙子？小红有76个铅笔，她用掉了54个，然后又买了一些，一共有了89个铅笔，她买了多少个铅笔？小刚有89个球，他送给了45个朋友，然后又买了一些，一共有了76个球，他买了多少个球？小王有32个笔记本，他借给了18个同学，然后又买了一些，一共有了57个笔记本，他买了多少个笔记本？11(2)18(3)22(4)44(5)149(2)19(3)9(4)12(5)1316(2)15(3)21(4)18(5)1011(2)18(3)22(4)44(5)